Classificação dos jogos de videogame

Os videogames abarcam um extenso grupo de jogos e, por esse motivo, faz-se necessário considerar suas distinções e categorias antes de considerá-lo como um dispositivo ou meio de aprendizado, de modo a evitar generalizações perigosas. Conforme aponta Thabet

(2017), se fizermos uma lista com um determinado número de títulos de jogos de videogame, será perceptível identificar diferentes gêneros de jogos, e características diferenciadoras nítidas entre esses gêneros, e é necessário estar atento a essa questão quando se intenciona desenvolver pesquisas e estudos acadêmicos que tenham os videogames como objeto.

A narrativa não é igualmente pertinente em todos esses [títulos]: ela é geralmente marginal, por exemplo, em gêneros como jogos de luta e de corrida. A escolha de estudos de caso, em outras palavras, deve ser sempre considerada atentamente pois, dependendo do gênero em que nos focarmos, (...) os resultados da nossa pesquisa serão diferentes. A pergunta deve sempre ser: Quais tipos de jogos estão sob análise? São todos os jogos ou uma seleção particular? Este não será um grande problema se a pesquisa está examinando um fator comum entre os gêneros (e.g.

inserção de dados pelo usuário), mas quando se trata da questão da narrativa de jogos, é importante se ter em mente que nem todos os jogos contam histórias da mesma maneira.²² (Thabet, 2017, p. 81)

A primeira distinção importante a ser feita é a entre jogos de entretenimento e jogos sérios (KOSTER, 2005; KAPP, 2012). Os jogos de entretenimento são aqueles desenvolvidos com o objetivo exclusivo de divertir e prender a atenção, ou seja, entreter seus jogadores (COSTA, 2010), enquanto os jogos sérios são aqueles cujo objetivo é outro, podendo ser o ensino, a prática, a transmissão ou registro de informações, o gerenciamento de processos de uma empresa, dentre outros, de modo a simular problemas reais (ROCHA; BITTENCOURT;

ISOTANI, 2015). Apesar de ser possível encontrar elementos de entretenimento nos jogos sérios, o entretenimento não é o fim desses. Os jogos sérios são desenvolvidos dento da teoria da gamificação, que é a utilização de mecanismos de jogos - como conquistar pontos, troféus e prêmios e disputar posições em um ranking - para motivar pessoas, despertar engajamento e solucionar problemas práticos (PRENSKY, 2007). Cabe ressaltar, ainda, que nem toda atividade gamificada necessariamente será realizada através de um jogo de videogame. A gamificação pode ser conduzida através de atividades físicas não-digitais, que utilizem determinado(s) mecanismo(s) dos jogos como forma de motivar ou despertar o interesse do participante em realizá-las, estimulando o engajamento em atividades que, de outra forma, poderiam ser maçantes para aqueles indivíduos.

Por outro lado, os jogos de entretenimento não objetivam ensinar ou engajar em atividades outras através de seus mecanismos de entretenimento. Eles são o entretenimento

22 Tradução nossa para: “Storytelling is not equally pertinent to all of these: it is usually marginal, for example, in genres such as fighting games and race games. The choice of case studies, in other words, should always be considered closely because, depending on which genres we focus on (…) the outcome of our research will be different. The question should always be: Which types of games are under scrutiny? Is it all genres or a

particular selection? This is not so much of a problem if the research is surveying a common factor across genres (e.g. user input), but when it comes to the question of games telling stories, it is important to keep in mind that not all games tell stories in the same manner.”

em si. Os únicos ensinamentos e motivações que eles objetivam realizar são exclusivamente aqueles necessários para que o participante dê continuidade ao enredo do jogo. Ainda assim, é possível que aprendizagens outras emerjam como efeito colateral de jogar um determinado jogo (Cf. 1.2.5), podendo ser realizada, até mesmo, uma aplicação dos jogos de entretenimento para fins de educativos, como conduziremos na presente pesquisa (Cf.

Introdução; e 2), mas esse não é objetivo intencionado por seus desenvolvedores.

Diferentemente dos jogos sérios, os jogos de entretenimento apresentam estruturas perceptíveis, similares ou comuns às estruturas dos objetos de conhecimento cuja aprendizagem é necessária ao jogador para que ele atinja seu objetivo no jogo, porém tudo a favor exclusivamente da diversão e do entretenimento (COSTA, 2010, p. 71).

É compreensível, por todo o exposto, a confusão comum entre a aplicação de jogos de entretenimento ao ensino, desenvolvimento e utilização de jogos sérios e a gamificação. A figura a seguir, adaptada da proposta de Kapp (2012), procura resumir a distinção entre as categorias de jogos bem como apontar seus entrelaçamentos.

Figura 3 - Jogos de entretenimento, jogos sérios e gamificação

Adaptado de: KAPP, 2012.

Dentre os jogos sérios, alguns gêneros que se destacam são os jogos educativos ou pedagógicos, as simulações, os jogos de sistemas empresariais, os jogos para a saúde e os jogos militares (ROCHA; BITTENCOURT; ISOTANI, 2015). Os jogos educativos, também conhecidos como jogos pedagógicos, são aqueles desenvolvidos para o ensino de determinado conteúdo. Esses jogos são comuns em sites educativos, redes internas de escolas e em mídias físicas que complementam materiais didáticos impressos. As simulações são jogos que replicam digitalmente situações comuns de uma determinada área profissional que necessitam de determinadas habilidades técnicas e motoras que devem ser praticadas antes que o

indivíduo as realize em uma situação real. Os exemplos de simulações mais conhecidos são aquelas para a prática de pilotos de avião, condutores de trens, médicos cirurgiões e engenheiros elétricos. Os jogos de sistemas empresariais são aqueles em que os funcionários de uma empresa realizam suas atividades através de uma plataforma gamificada, e são comuns em empresas de telemarketing e call center (PRENSKY, 2007). Os jogos para saúde são aqueles desenvolvidos para informar populações sobre medidas sanitárias e de prevenção de doenças, ou para facilitar a realização de procedimentos em públicos mais sensíveis, como crianças pequenas – esse último se utilizando muitas vezes de óculos de realidade virtual para tornar o procedimento algo lúdico. E os jogos militares são similares às simulações, porém associados a decisões estratégicas para ações de abordagem, invasão e outras típicas da atividade militar.

Os jogos de entretenimento, por sua vez, também se dividem em uma vasta lista de gêneros, sendo esses mais popularmente conhecidos e facilmente identificados pelo público em geral. Não há uma classificação teórica definitiva desses gêneros dentro da literatura técnica ou acadêmica, ou mesmo dentre os desenvolvedores e usuários. Por esse motivo, após um levantamento em sites oficiais de empresas desenvolvedoras de títulos de videogame, sites especializados em análise e divulgação de jogos e comunidades sobre cultura gamer em redes sociais, apresentamos uma proposta de classificação dos principais gêneros e subgêneros de jogos de videogame de entretenimento no quadro representado pela Figura 4 a seguir.

Figura 4 - Gêneros de videogame de entretenimento

GÊNEROS E SUBGÊNEROS EXEMPLOS nas fases e na resolução dos quebra-cabeças.

Prince of Persia; a franquia Tomb Raider.

Ação arcade Jogos típicos de arcade com pontuação, tempos curtos em

Plataforma Jogos que apresentam um consiga ver apenas a arma e as mãos do personagem. jogador o veja de forma total

A franquia Grand Theft Auto.

23 A câmera, nesse sentido, não se trata de uma câmera de filmagem real, mas a perspectiva de visão que é apresentada ao jogador na tela, tal qual uma câmera faria caso se tratasse de uma produção cinematográfica.

ou parcial e tenha uma melhor percepção do cenário.

Shot’em ups Jogos de estilo arcade em que os jogadores devem atirar em uma grande quantidade de inimigos e evitar uma série de obstáculos, geralmente com o jogador sendo representado na tela por um veículo, como uma nave espacial.

Jogos em que o jogador vive a vida de um personagem de centenas de jogadores no mesmo ambiente e baseando

Sobrevivên- Jogos em que é preciso As franquias

cia / terror sobreviver em um cenário de

Os jogadores devem construir e expandir uma determinada locação se utilizando de recursos limitados.

O jogador, através de mecanismos semelhante ao gênero de construção e gerenciamento, deve desenvolver relações com NPCs dos seus locais de convívio dentro do jogo.

A franquia The

Jogos em que o jogador deve tocar um instrumento desenvolvido para aquele jogo, que recebe a entrada das notas ou acordes através de

Karaokê Jogos em que um microfone compatível com o console é

movimentos.

FESTA

(PARTY GAMES)

Os jogadores, todos presentes em um mesmo local físico onde o console se encontra, interagem em mini games (jogos rápidos) de competição ou trabalho em equipe.

O jogador deve utilizar a lógica, principalmente a espacial, para completar

O jogador, no lugar de jogar diretamente determinado

ESTRATÉGIA Real Time Jogos em ritmo acelerado que As franquias

O jogador deve a cada rodada dentro de cada enfrentamento de inimigos.

O jogador simula a direção e pilotagem de um veículo, geralmente um carro ou uma espaçonave, tanto durante corridas, quando deve saber utilizar os componentes do veículo ou painel de controle, quanto em momentos de gerenciamento e manutenção dos veículos.

Microsoft

Em uma leitura mais superficial, muitas vezes os jogos de entretenimento e os jogos sérios, parecem similares, por terem algumas características em comum. Porém, conforme dito anteriormente, são seus objetivos que indicarão a qual das duas categorias um determinado videogame pertence. No caso dos jogos de entretenimento, seu objetivo principal, ou seja, a diversão e o entretenimento, são justamente o que fazem pessoas

passarem horas por dia jogando. Tal resultado, raramente é encontrado nos jogos sérios, e é essa a principal queixa de seus usuários.

Considerando a observação de Thabet (2017), indicada anteriormente, sobre a importância de se definir qual gênero de jogo de videogame será utilizada durante a condução de uma pesquisa acadêmica, a pesquisa aqui desenvolvida se restringirá aos jogos de entretenimento do gênero Role-Playing Game (RPG). Para tal, na próxima seção, discorreremos sobre suas características com maior profundidade.