Coleta de dados

3.3.1 Dados primários

Os dados primários foram coletados nas dependências da Universidade Estadual do Maranhão através de:

Participação em reuniões internas de órgãos responsáveis pelo CEM (Departamento de Engenharia Mecânica e Produção, Colegiado do Curso e Conselho do Centro de Ciências Tecnológicas da UEMA), visando integrar os membros participantes no processo de planejamento e identificar a Missão, a Visão e o Negócio do curso de engenharia mecânica da UEMA, bem como identificar as variáveis que influenciam o ambiente interno do curso, os quais são os que intervém mais no alcance dos objetivos.

• Aplicação de questionários estruturados aplicados aos discentes e docentes (anexo1), com seu extrato na Figura 3.1. Este, teve o objetivo de melhor conhecer, determinar e entender a percepção dos alunos e professores em relação: ao currículo, ações do processo especifico de ensino e de aprendizagem, projetos e atividades, estrutura e apoio, operacionalidade e gestão do curso. Fêz-se uso da técnica de aplicação de questionários, em virtude da disponibilidade de tempo dos entrevistados.

Em relação à grade curricular do CEM, como você avalia:

Aspectos Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo Não existe

A carga horária de cada disciplina em relação com seu programa

A grade curricular adequada aos objetivos do Curso

Figura 3-1: Extrato do Questionário aplicado aos Docentes e Discentes

Questionários/entrevistas realizadas com os funcionários do CEM (anexo 2), com seu extrato demonstrado na Figura 3.2. Ressalta-se que o mesmo foi aplicado ao pessoal de apoio do CEM, tais como: aos funcionários das áreas técnica-administrativa e operacional. Com estes foram realizadas entrevistas individuais. Nesta modalidade, entrevistou-se 100% dos funcionários que compõem o corpo operacional do CEM.

Questões relativas ao Curso

06. Qual a imagem que você tem do CEM da UEMA?

( ) Ótimo ( )Bom ( )Regular ( ) Ruim ( )Péssimo ( )Não conheço 07. Como você classifica os objetivos do CEM, em relação aos seus objetivos? ( ) Ótimo ( )Bom ( )Regular ( ) Ruim ( )Péssimo ( )Não conheço Questões relativas ao ambiente de trabalho

18. Em relação ao ambiente de trabalho dos colaboradores do CEM da UEMA, (relacionamento com os colegas, com os professores e alunos) como você considera?

Figura 3-2: Extrato do Questionário aplicado aos funcionários administrativos e operacionais

Questionários enviados a egressos do curso em estudo (anexo 3), demonstrado através de seu extrato na Figura 3.3. Aqui, coletou-se informações dos no que tange à empregabilidade e sobre o desenvolvimento de suas atividades profissionais, como informações que também possibilitem identificar as variáveis do Ambiente Externo.

Qual a sua percepção em relação ao Mercado de Trabalho na área da Engenharia Mecânica no que diz respeito à Oferta de Emprego X Demanda?

( ) A oferta é inferior à Demanda ( ) A oferta é igual à procura ( ) A oferta é maior que a procura ( ) Não sabe avaliar / outras

Na sua opinião, o Currículo do Curso em relação às necessidades da região é: ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Péssimo ( ) Inexistente

Figura 3-3: Extrato do Questionário aplicado aos egressos do curso

Reuniões e entrevistas realizadas com empresas da área metal mecânico (anexo 4), demonstrado resumidamente através da figura 3.4. Este procedimento objetiva conhecer qual o nível de aceitação e satisfação das empresas da região em relação aos egressos do curso que por elas são absorvidos, identificando também as variáveis do Ambiente Externo.

1.Qual o perfil dos engenheiros mecânicos que interessa à empresa? 2.Qual o aproveitamento dos egressos do curso em estudo pela empresa?

3.Qual o desempenho dos profissionais e estagiários, do curso em estudo, nas atividades que lhe são atribuídas dentro de suas funções na empresa?

Figura 3-4: Extrato do Questionário empregado às empresas da área metal mecânico através de entrevistas Procurou-se na aplicação dos questionários/entrevistas, conscientizar os entrevistados, da importância deste trabalho, tanto para o presente como para o futuro, visando maior seriedade nas respostas e maior número de devolução após o seu preenchimento. Se faz importante ressaltar, que houve uma grande interação entre entrevistador e entrevistados, (durante as reuniões, preenchimento de questionários e entrevistas), com exceção de alguns casos isolados que apresentaram resistência à entrevista, no mais, em termos gerais, pôde-se perceber interesse pela maioria dos entrevistados, o que evidenciou uma grande simpatia pelo tema abordado.

3.3.2 Dados secundários

Para a obtenção dos dados secundários, foi aplicada a pesquisa documental. Realizou-se esta etapa utilizando-se documentos relevantes ao Curso de Engenharia Mecânica da UEMA, tais como:

• do projeto pedagógico do curso (que se encontra em elaboração) Anexo 5; • da grade curricular (Anexo 6);

• do relatório emitido pelo Ministério da Educação e Cultura quando da visita para avaliar as condições de ensino (Anexo 7);

• do relatório das condições das estruturas físicas e laboratoriais (Anexo 8); e

• de dados fornecidos pelo Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia do Maranhão - CREA-MA (Anexo 9).

Ressalta-se que os dados secundários foram utilizados em menor escala, comparando-se com os primários, que alcançaram um patamar de quase totalidade nas suas obtenções. Não sendo desprezados os dados secundários, que também forneceram informações importantíssimas e vantajosas na análise da pesquisa em pauta.

Apesar da metodologia utilizada para a obtenção dos dados mereça um período de tempo muito grande, preferencialmente pela necessidade de participação de todos, não sendo isto possível, mas pelo menos de grande percentual que compõem a célula em estudo, convém destacar que a utilização de questionários, bem como entrevistas, e a realização de reuniões foram de grande importância porque permitiram uma maior compreensão do curso, como também uma maior integração e valorização das sugestões propostas.