1� Use conjunções coordenativas: com elas você
poderá explicar, confirmar, contrapor ou concluir uma ideia. Estas estratégias tornam o texto mais articu- lado e interessante.
Exemplos de cada tipo de conjunção:
Aditivas: e, nem, também, bem como, não só...
mas também;
Alternativas: ou, ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer,
seja...seja;
Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entre-
tanto, no entanto;
Explicativas: que, porque, pois, isto é, pois (antes
do verbo);
Conclusivas: logo, pois, portanto, assim, por isso,
por conseguinte, por consequência, pois (depois do verbo).
2� Use palavras sinônimas: ao utilizar termos di-
ferentes que possuem o mesmo significado, você evita que o texto fique repetitivo e se torne cansativo.
Para aumentar seu repertório de palavras, você pode utilizar o dicionário de sinônimos.
Exemplos:
Prédio = edifício Casa = residência/lar Conhecimento = saber Finalidade = objetivo
3� Escolha palavras simples: o uso de termos com-
plicados pode dificultar a compreensão do seu texto. Isso não significa que seu texto deva ser superficial.
O rebuscamento linguístico não é sinônimo de co- municação eficiente. Para adotar termos especifi-
camente técnicos ou acadêmicos, observe se este uso cabe no contexto. Do contrário, simplifique – menos pode ser mais.
É importante que conheçamos outro mecanismo importante para a elaboração e compreensão de textos: a coerência. Você já deve ter presenciado seu professor do ensino fundamental ou médio dizendo:
COERÊNCIA
Quando um texto não faz sentido para nós, costuma- mos dizer que ele é incoerente. Isso acontece porque a coerência faz com que um texto tenha sentido para quem o recebe.
Se a coesão ocorre no nível microtextual da articula- ção de elementos gramaticais, a coerência se mani- festa de maneira mais global, no nível macrotextual, da relação lógica entre as ideias de um texto.
Fique atento
A coerência não se relaciona apenas com o que está dentro do texto, mas também com o que é externo a ele. Ela está ligada aos interlocutores e às condições em que a situação comunicativa acontece, ou seja, ao contexto.
Observe a tirinha:
Figura 7: https://tirasarmandinho.tumblr.com. Acesso em: 9
Você notou alguma incoerência? As palavras podem ter diferentes significados para as pessoas, principal- mente para as crianças que, em fase de aprendizado, compreendem os significados de modo bastante literal (ao pé da letra). É o que acontece na tirinha de Armandinho: a expressão “educação vem de casa” é popularmente usada em seu sentido figurado, ou seja, que a educação também se constrói no am- biente familiar. Como o garoto relacionou “casa” a um objeto da realidade, para ele, quem mora em apartamento deve enfrentar sérios problemas com a Educação.
Para que um texto seja coerente, existem fatores que devem ser levados em conta. Koch e Travaglia (2010) apontam os conhecimentos necessários para a construção da coerência textual, dos quais desta- camos alguns:
• Linguístico: conhecer as palavras e a estrutura sintática empregadas num texto;
• De mundo: conhecimento que adquirimos durante a vida, com as experiências que vivenciamos; • Compartilhado: para que um texto seja compreen- dido, os interlocutores precisam ter algum conheci- mento em comum. Quanto maior for este percentual, menor a necessidade de esclarecimentos;
• Inferências: são os acréscimos de informações que o receptor faz no texto. De acordo com o co- nhecimento que adquiriu das experiências de vida, o receptor deduz elementos que não estão explícitos
no texto, isto é, preenche suas lacunas textuais. É o mesmo que “ler nas entrelinhas”.
• Fatores de contextualização: elementos que dão pistas sobre uma determinada situação comuni- cativa. O nome do autor, a data, o local de publica- ção, uma assinatura, um carimbo ou qualquer outro elemento gráfico ajudam a identificar o contexto de produção da mensagem. Expressões como “era uma vez”, “há muito tempo” também facilitam a in- terpretação do texto.
• Situacionalidade: a situação em que um texto cir- cula interfere em seu sentido. Em outras palavras, a relação entre um texto e seu contexto de produção é chamada de situacionalidade. Se alguém lhe disser que a bola acertou onde a coruja dorme, quer dizer que alguém chutou a bola no ângulo entre a trave e o travessão do gol, sem chance de defesa para o goleiro. Perceba que o sentido desta expressão está diretamente ligado ao contexto do futebol. Sem esta relação, a expressão seria incoerente.
Observe os exemplos a seguir e tente identificar a incoerência existente:
1� “Anote aí: banana, maçã, morango, uva. Acho
que já temos tudo para o churrasco!”
Como assim? Nosso conhecimento de mundo nos permite supor que, com esses ingredientes, seria feita uma bela salada de frutas, mas um churrasco?
2� Quando os convidar para o jantar, não se es-
queça de que eles são vegetarianos. Nosso último jantar foi um fiasco!
O que será que aconteceu? A frase não deixa claro, mas, em princípio, os convidados não apreciam um cardápio carnívoro. Além disso, parece que, no jantar anterior, um dos anfitriões serviu carne e acabou cometendo um deslize. Para chegar a essas conclu- sões, precisamos fazer inferências, ou seja, deduzir fatos que não aparecem no texto. Só assim é possível entender completamente o seu sentido.
Figura 8: https://catracalivre.com.br/entretenimento/as-31-noticias-
-mais-engracadas-e-confusas-do-jornalismo-brasileiro/ Acesso 9 dez. 2018.
Bom, se não for um ataque de zumbis, diríamos que a frase em destaque não faz sentido. Embora a tecno-
logia tenha avançado bastante, ainda não é possível encontrar mortos andando por aí.
Depois de tudo o que aprendemos sobre a importân- cia da coerência na produção textual, como fazer para que nossos textos sejam claros e tenham sentido?
Dicas para produzir textos mais coerentes:
Desenhe seu texto antes de produzi-lo� Isso mes-
mo! – antes de começar a escrever, faça um mapa mental onde possa identificar o que você pretende falar no texto, qual o seu público-alvo e o objetivo da sua história.
Podcast 3
Organize suas ideias� Para que um texto tenha coe-
rência, ele precisa ter começo, meio e fim. Você pode pensar na ideia geral do texto e, depois, ir definindo melhor a cada parágrafo.
Não caia em contradição� Para construir um texto
coerente, você precisa mostrar que suas ideias se complementam. Quando isso não acontece, temos uma incoerência. É como afirmar a importância da igualdade entre homens e mulheres no mercado de trabalho, mas defender o pagamento desigual de salário entre eles.
Tenha empatia� Se coloque no lugar de quem vai
receber seu texto e se pergunte: estas informações estão suficientemente claras? Tudo o que precisarei
deduzir faz parte das minhas experiências de vida? Existem pistas necessárias que me permitem chegar até a conclusão esperada?
Releia seu texto e/ou peça para outra pessoa ler�
Quando escrevemos um texto, podemos ter algumas dificuldades iniciais para organizar nossas ideias. A releitura nos permite substituir informações, acres- centar novas ideias, excluir os excessos, dar mais equilíbrio à produção textual. Aproveite o exercí- cio para rever com atenção aspectos gramaticais, ortográficos.
Lembre-se: antes de entregar seu texto a alguém, verifique se tudo o que você pretendia dizer está nele! Ao ter esses cuidados e criando o hábito de leitura e escrita, seus textos ganharão um novo formato.
Saiba mais
Veja como fazer um mapa mental. Ele é impor- tante e ajudará no planejamento que antecede a escrita.