COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO PROFISSIONAL

Nos últimas décadas houve aumento na produção informacional, acarretando junto com este crescimento inúmeros problemas de seleção, organização e armazenamento desta informação, a grande expansão teve como principal causador as novas tecnologias e a disseminação da Internet, o compartilhamento e a inserção de informação cresceu bruscamente por estes dois motivos.

Baseando-se nestas necessidades é que o profissional Bibliotecário teve a expansão de seu campo de trabalho, anteriormente era limitado apenas as

bibliotecas. Com o advento das novas tecnologias, precisamente a consolidação da Internet, neste limiar do Século XXI, o mercado de trabalho tem se expandido de formas vertiginosas, e a cada dia novas possibilidades surgem (BORBA, A. 2004?).

A gestão da informação é necessária em todos os setores: acadêmico, comercial e empresarial e etc. Ainda ressalta o Departamento de Biblioteconomia da UFRN (1999, p.13) que o profissional Bibliotecário é:

[...]reconhecido como agente da informação, podendo administrá-la e disseminá-la usando avançados métodos e técnicas. Está qualificado a acompanhar e a apoiar o desenvolvimento científico e tecnológico através de ações diversas e participando do processo educacional do individuo[...]

Esmiuçando as informações acima citadas, podemos perceber claramente a função do Bibliotecário na sociedade, quando se ressalta que o próprio apoia, acompanha o desenvolvimento científico e participa do processo educacional, tais características são visíveis na docência, não se restringindo apenas estas, fator este que favorece o advento do profissional neste segmento.

Sobre o tema ressalta Wurman (1991, p.42 apud TARGINO, 2006, p.165) que: “a ação de informar, formação ou moldagem da mente ou do caráter; treinamento; instrução; ensinamento; comunicação de conhecimento instrutivo.” Desta forma pode-se analisar da seguinte forma as competências que o bibliotecário detém: o ato de treinar, instruir e ensinar, reporta as atribuições Docente.

Maximiano (1995, p. 75) acredita que “os conhecimentos podem ser adquiridos por leitura, observação, frequência de uma escola e outros meios semelhantes. A aquisição de habilidades, no entanto, exige experiência prática”. Segundo o autor as habilidades exigem experiência prática, neste ponto é de se saber que o bibliotecário em sua grande maioria possui como

uma de suas técnicas a normalização de trabalhos acadêmicos, editoração e orientação a pesquisas bibliográficas, pesquisas eletrônicas bem como treinamento ministrado aos usuários nas bases de dados.

Desta forma o bibliotecário dispõe de ferramentas no que concerne ao desenvolvimento da docência no ensino da MTC, baseando-se no poder prático desta atividade, ressaltando que isto só não basta outras competências são necessárias e tais serão levantadas no decorrer deste capitulo.

De acordo com Dudziak (2003, p.32):

A inserção do bibliotecário na comunidade educacional nem sempre é fácil. Embora muitos bibliotecários se considerem educadores e possuam status para tal, nem sempre as escolas e faculdades às quais estão vinculados percebem esses profissionais como colegas engajados no processo educacional.

De acordo com a citação supracitada, percebe-se problemas existentes no segmento educacional (docente), os gestores das instituições, notadamente as particulares, não reconhecem o profissional bibliotecário como um potencial docente no que concerne a Metodologia do Trabalho Científico e similares, fator que dificulta a sua inserção neste patamar educacional.

Comumente o mesmo é referenciado apenas ao gerenciamento de informações e a gestão de unidades de informações, como também as práticas tecnicistas, ou seja, catalogar, classificar e indexar.

De acordo com dados recuperados no Projeto Político Pedagógico do Curso de Biblioteconomia da UFRN (UFRN, 2007) o profissional na situação de egresso possui competências e habilidades para fazer com que a informação seja disponibilizada da melhor forma, pois isto é um serviço o qual o bibliotecário por obrigação deve oferecer em suas atribuições.

Baseando-se no documento supracitado pode-se identificar a possibilidade que o profissional possui para a inserção no setor docente, o

mesmo possui competências para disseminar informações com excelência de forma que as necessidades do usuário venham ser sanadas, trazendo isto para a sala de aula os alunos possuem uma necessidade e esta pode ser sanada pelo então bibliotecário, com as devidas outras habilidades que o mesmo deve somar ao seu quadro de competências profissionais, reafirmando a possibilidade de tal prática, observa-se conforme Departamento de Biblioteconomia da UFRN (UFRN, 1999, p.15) que:

A interdisciplinaridade do curso de Biblioteconomia possibilita que o aluno mantenha contato com profissionais provenientes de diversas áreas, subsidiando-o para interação com diferentes profissionais no mercado de trabalho, proporcionando-lhe uma visão ampla das possibilidades de capacitação e aperfeiçoamento.

Como a ferramenta de trabalho deste profissional é a informação experiências com inúmeras áreas serão possíveis, está interatividade abre espaço para novas opções de mercado, vários nichos que podem ser potencialmente explorados.

Ressaltando que isto não depende apenas das informações que o então aluno recebe na academia, das disciplinas e atividades realizadas no decorrer do curso, para que este fator positivo venha gerar resultados é necessário dois pontos: percepção profissional e especialização no segmento almejado.

Cysne (1991, p.134) faz referência do caráter educativo do bibliotecário

[...]decorrerá predominantemente sob uma ação de caráter educativo, que busca colocar nas mãos do povo a informação que lhe é necessária. Essa intervenção pretende ser orientadora do uso correto e adequado do material informativo disponível, para ajudar a população a encontrar as soluções viáveis para os problemas individuais e coletivos (CYSNE, 1991, p. 134 apud CAMPELLO, 2009, p.19).

Existindo as necessidades informacionais, cada público, cliente, usuário ou aluno necessitam de algo, trabalhando acerca disto é que o profissional bibliotecário direciona toda sua capacidade de selecionar, organizar e disseminar informações, tendo como objetivo atender as necessidades do usuário, proporcionando a melhor utilização das mesmas.

5 METODOLOGIA

Para toda atividade há um método, uma maneira organizada de realizar as atividades que compões um determinado processo. Para efeitos de pesquisa não é diferente, uma pesquisa bem elaborada deve seguir uma metodologia, com base em alguns teóricos foi possível encaixar o projeto de pesquisa nestes métodos e sistematizar todo o processo, Gil (2002, p. 17) descreve que pesquisa:

[...] como o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa é requerida quando não se dispõe de informação suficiente para responder ao problema, ou então quando a informação disponível se encontra em tal estado de desordem que não possa ser adequadamente relacionada ao problema.

A racionalidade e sistematização de um processo torna a pesquisa mais concreta e organizada, tornando-se potencialmente suficiente para corresponder às demandas encontradas por intermédio dos problemas propostos. Isso acarreta um melhor resultado em níveis de pesquisa trazendo segurança e credibilidade a pesquisa.

Utilizou-se como metodologia e fundamentação teórica a pesquisa bibliográfica e eletrônica, fora realizado um levantamento de informações as quais foram utilizadas para compor o corpo deste trabalho de conclusão de curso. Esta pesquisa pode ser classificada como uma pesquisa descritiva, Gil (2002, p.43) diz que:

As pesquisas descritivas têm como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de relações e

variáveis. São inúmeros os estudos que podem ser classificados sob este título e uma de suas características mais significativas está na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados, tais como o questionário e a observação sistemática.

Sob estes critérios pode-se enquadrar fielmente o tipo de pesquisa realizada neste trabalho, o qual envolve a aplicação de questionário e a observação de fatos, caracterizando a pesquisa descritiva.

Citando a dificuldade encontrada nesta pesquisa, vale destacar que o tema que aqui foi exposto nuca antes foi explorado neste sentido, fator que trouxe alguns percalços para o desenvolvimento do trabalho, como toda nova abordagem as dificuldades foram um pouco maiores do que poderiam ter sido caso o tema fosse mais casual, porém, esta abordagem inovadora é bem motivacional.