Componente Não Letiva de Trabalho de Estabelecimento

A Componente Não Letiva do Serviço Docente encontra-se definida no artigo 82º do ECD e “abrange a realização do trabalho individual e a prestação de trabalho na escola”;

– Compete ao Diretor atribuir as funções/atividades na componente não letiva de estabelecimento a cada docente, nos termos do n. º3 do artigo 82º do ECD;

- Os tempos a atribuir à “componente não letiva de estabelecimento” serão de duas horas para os docentes da educação pré-escolar e 1º ciclo;

- Na educação pré-escolar as horas são destinadas à supervisão das atividades de animação e apoio às famílias /AAAF) e atendimento aos encarregados de educação;

– No 1º Ciclo, as horas são destinadas à supervisão pedagógica das atividades de enriquecimento curricular (AEC) e atendimento aos encarregados de educação;

- Nos restantes níveis de ensino varia entre dois e três tempos de 50 minutos, sendo de três quando o horário integra menos de três níveis de ensino/ano de escolaridade e de dois quando o horário integra menos de três níveis de ensino/ano de escolaridade;

Projeto de Desenvolvimento do Currículo de Agrupamento – Ano Letivo 2020/2021

74

apoio individual aos alunos com dificuldades de aprendizagem, tutorias, orientação e acompanhamento dos alunos, em particular nas ausências temporárias dos docentes, ações de formação, avaliação do desempenho docente, assessorias técnico-pedagógicas, projetos, equipas e clubes, biblioteca escolar, entre outras que se revelem necessárias ao pleno desenvolvimento dos alunos, no cumprimento integral dos normativos em vigor.

- O docente obriga-se a comunicar à Direção qualquer facto que implique redução ou ajustamento na elaboração do seu horário de trabalho.

NOTA: Os dois últimos tempos do período da tarde de 4ª feira estão sem componente letiva, sendo destinados para a realização de reuniões pedagógicas e o desenvolvimento de projetos e atividades.

XII – DIREÇÃO DE TURMA. 1 – Funções do Diretor de Turma

O Diretor de Turma surge como líder intermédio, desempenhando um papel de “charneira” entre a escola e a comunidade, sendo muito importante a sua ação, no que diz respeito à coordenação de todos os docentes do conselho turma, à promoção do desenvolvimento pessoal e social dos alunos e sua plena integração no ambiente escolar, e ao relacionamento estabelecido entre a Escola, Encarregados de Educação e a Comunidade.

De acordo com o Despacho Normativo nº10-B/2018 de 6 de julho, destacam-se, entre outras, as seguintes funções:

- Assegurar o planeamento conjunto da lecionação dos conteúdos curriculares das diferentes disciplinas promovendo a interdisciplinaridade e uma eficaz articulação curricular;

- Coordenar o processo de avaliação formativa das aprendizagens, garantindo a sua regularidade e diversidade;

- Promover, orientar e monitorizar a conceção e implementação de medidas que garantam o sucesso escolar de todos os alunos;

- Apoiar a integração dos alunos na escola e o acesso às diferentes ofertas por esta promovida;

- Desenvolver iniciativas que promovam a relação da escola com a família, em articulação com os docentes do conselho de turma;

Projeto de Desenvolvimento do Currículo de Agrupamento – Ano Letivo 2020/2021

75

- Promover mecanismos de devolução de informação às famílias.

2 – Designação do Diretor de Turma

A designação do Diretor de Turma, dentro do possível, tem por base o seguinte perfil: - Bom relacionamento interpessoal com os alunos, docentes e encarregados de educação; - Responsabilidade no cumprimento de prazos e procedimentos, decorrente do estipulado nos normativos e no Regulamento Interno e das determinações do Conselho Pedagógico;

- Continuidade pedagógica ao longo do ciclo de escolaridade.

XIII – DESEMPENHO DE CARGOS E OUTRAS FUNÇÕES DE NATUREZA PEDAGÓGICA

1 – CARGOS

1 – As funções de coordenação, orientação, supervisão pedagógica e avaliação do desempenho docente são exercidas por:

- Docentes posicionados no 4º escalão ou superior, preferencialmente com formação especializada;

- Docentes posicionados no 3º escalão ou outro, com formação especializada, em casos excecionais, devidamente fundamentados.

2 – O exercício de cargos de natureza pedagógica ocorre nos tempos da redução do artigo 79º do ECD, na componente não letiva e com recurso ao crédito horário.

Projeto de Desenvolvimento do Currículo de Agrupamento – Ano Letivo 2020/2021

76 XIV - PROJETO CURRICULAR DE TURMA

(Artº 20.º do D.L. n. º55/2018 de 6 de julho)

Orientações para a elaboração do plano curricular de turma (PCT)

O planeamento curricular ao nível da escola e da turma procura ser a concretização dos pressupostos do Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas. É operacionalizado em cada escola, em cada turma, através do seu Plano Curricular de Turma (PCT).

O PCT é um documento dinâmico e sintético e traduz uma visão interdisciplinar do currículo, nas opções relativas ao planeamento, à realização e à avaliação do ensino e das aprendizagens.

Trata-se de uma apropriação contextualizada do currículo, adequada à consecução das aprendizagens e ao desenvolvimento integral dos alunos de cada turma, traduzindo-se num conjunto de atividades (curriculares e extracurriculares), devidamente articuladas, com

Cargo Horas de redução (artº79º, comp.

letiva e não letiva)

Presidente Conselho Geral 2

Coordenador de Departamento da educação pé escolar e 1ºciclo

2 Coordenador de Departamento

dos restantes ciclos

4 Coordenador de DT 2º e 3º ciclo e secundário 3

Diretor de Turma 4 (2CL+2CNL)

Diretor de Curso 2

Coordenador Equipa Autoavaliação

2 Coordenador Equipa Multidisciplinar -

Educação Inclusiva

5

Coordenador TEIP 4

Coordenador de Projetos 2

Coordenador do Desporto Escolar 2

Coordenador da Educação Especial 1 Coordenador de Cidadania e Desenvolvimento 1

Coordenador Plano Formação 1

Coordenador da Equipa ETIC 1

Coordenador da Equipa EQAVET

2

Bibliotecário 16

Projeto de Desenvolvimento do Currículo de Agrupamento – Ano Letivo 2020/2021

77

vista à formação integral dos alunos da turma, através do desenvolvimento de competências essências, ao nível dos conhecimentos, capacidades e atitudes.

O PCT é elaborado pelo Conselho de Turma/Professor Titular de Turma no início do ano letivo e segue o modelo aprovado pelo conselho pedagógico que contempla os seguintes aspetos:

E

Edduuccaaççããoo PPrréé--EEssccoollaarr

1- Diagnóstico

1.1.- Caraterização do grupo (fotografia do grupo) 1.2. Identificação dos interesses e necessidades. 1.3. Levantamento de recursos

2- Fundamentação das opções educativas

(tendo em conta o diagnóstico efetuado e as grandes opções educativas definidas no projeto de grupo/turma).

3- Metodologia

4- Organização do ambiente educativo

 Do grupo  Do espaço  Do tempo  Da equipa

 Do estabelecimento educativo 5- Intenções de trabalho para o ano letivo

 Opções e prioridades curriculares (plano anual de leituras)  Objetivos/efeitos esperados

 Estratégias pedagógicas e organizativas previstas da componente educativa e de apoio à família

 Revisão dos intervenientes e definição de papéis

6- Previsão de procedimentos de avaliação

 Dos processos e dos efeitos  Com as crianças

Projeto de Desenvolvimento do Currículo de Agrupamento – Ano Letivo 2020/2021

78

 Com a equipa  Com a família

 Com a comunidade educativa

7- Relação com a família e outros parceiros educativos

8- Comunicação dos resultados e divulgação da informação produzida 9- Planificação das atividades (conforme idades).

Anexos:

- Relatórios do PAA.

- Relatórios de avaliação do grupo.

Projeto de Desenvolvimento do Currículo de Agrupamento – Ano Letivo 2020/2021

79

Guião de procedimentos para elaboração do Plano de Turma Índice

1- Relação de alunos

Nº Nome Idade Retenções Educação

Inclusiva

ASE Nº Interno

2 -Fotografia dos alunos

3 - Horário da turma com a identificação da equipa pedagógica, representante dos alunos e dos Encarregados de Educação

4 - Identificação dos Encarregados de Educação

Nº Nome do aluno Encarregado de Educação Grau de parentesco Telefone Morada

5 - Caracterização da turma (tendo por base o inquérito feito aos alunos)

6- Caracterização individual a nível das aprendizagens e comportamento

(Tendo em conta o Plano da Turma do ano transato, assim como a avaliação diagnóstica).

7- Avaliação Diagnóstica

Relatório dos resultados obtidos na ficha diagnóstica.

8- Dificuldades diagnosticadas 9- Estratégias educativas adotadas

10- Projetos /Atividades da Turma 11- Apoios educativos

12- Avaliação dos alunos por período 13- Avaliação do PT

14 - Divulgação do PT (docentes e encarregados de educação)

15 - Anexos (planificação dos projetos PES e Articulação Curricular, critérios específicos de avaliação e grelhas de monitorização trimestral dos resultados.

E

Projeto de Desenvolvimento do Currículo de Agrupamento – Ano Letivo 2020/2021

80 XV - AVALIAÇÃO DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO

No final do ano letivo, far-se-á o balanço do desenvolvimento do presente projeto de desenvolvimento do currículo, verificando-se a validade das opções feitas e nele inscritas. Só com o empenho e participação ativa de todos, este documento terá sucesso e será integralmente cumprido.

Que cada um o tome como seu e como tal o enriqueça, cumprindo-o e o seu cumprimento espelhará a capacidade de ação dos seus intervenientes.

XVI - DISPOSIÇÕES FINAIS

Todos os casos omissos neste documento serão resolvidos com base na legislação em vigor ou na competência do órgão a que respeita, com base na legislação geral.