COMPREENDENDO UM POUCO MAIS SOBRE A REDE.

PROPOSTA CURRICULAR DO MUNICÍPIO

Cada endereço na Internet é também chamado de URL, sigla que significa Uniform Resource Locator. É a forma padrão de especificar o endereço de qualquer recurso, site ou arquivo existente em um servidor da Internet. Seria legal também falarmos sobre o que é um servidor da Internet.

Quando estamos usando rede de computadores, podemos entender que requisitamos serviços do mesmo modo que fazemos em um guichê de uma repartição. O acesso a uma página, a pesquisa por um conteúdo, o envio de uma mensagem, a própria conexão à rede são tipos de serviços prestados. Por isso a metáfora da relação entre cliente/servidor foi transportada para a rede. Temos na Internet computadores que são clientes, ou seja, são aptos a requisitar serviços para outros computadores que são os fornecedores, ou servidores, destes mesmos serviços. Os computadores clientes ou servidores são fisicamente similares, os softwares ou programas que neles rodam é que são distintos.

Quando um computador cliente recebe do seu usuário a instrução do pedido de um serviço, ele se comunica com um programa específico no computador servidor. Os servidores devem estar à espera dos pedidos, por isso ficam ininterruptamente on-line executando seus programas. O serviço, após ser executado pelo servidor, fornece uma resposta que é enviada pela rede para o computador cliente. A figura a seguir representa este fluxo:

Esquema do modelo de rede cliente/Servidor. (Fonte: Adaptado de Fillippo e Sztajnberg, (1996, p 18)

PROPOSTA CURRICULAR DO MUNICÍPIO

Vamos entender no nosso exemplo de navegação web: quando acionamos a tecla “enter”, após a digitação do endereço no nosso browser ou navegador, encaminhamos um pedido ao computador que

responde pelo domínio especificado em nosso endereço, para que nos envie o conteúdo da página que solicitamos. O servidor então reconhece o pedido e envia essa informação para que a vejamos na tela do nosso computador.

Note que se este computador servidor estiver fisicamente localizado na Austrália ou aqui na sala ao lado, talvez nem notemos a diferença. Tudo vai depender da velocidade de transmissão e do tráfego da informação na rede.

É bom também entendermos um pouco como se dá esse tráfego na rede. Há vários computadores que ficam todo o tempo monitorando e direcionando os pacotes de informação que levam os pedidos e suas

respostas para que cheguem aos endereços corretos (são como os funcionários de uma companhia de correios que ficam distribuindo e levando as cartas de um lado para

outro). Mas, por onde viajam estas informações? Como um arquivo em tempo tão pequeno é transportado em tão grandes distâncias pelo mundo afora?

Ora, como não temos de saber como as várias centrais telefônicas estão interligadas para conversar por telefone com uma pessoa no Japão, também não é necessário saber como estão interligadas as diversas redes de computadores para usufruir dos serviços oferecidos por elas.

Em termos físicos, podemos utilizar fibra ótica, ondas de rádio, linhas telefônicas comuns e até satélite, sem nem saber disto. Entretanto, saber pelo menos como estão ligadas as instituições de seu próprio estado ou país é importante para que nos situemos no ambiente onde estamos trabalhando.” (FILIPPO; SZTAJNBERG, 1996, p. 13)

Dois sites importantes para nos ajudar a entender melhor as afirmações acima são:

 O site da RNP (Rede Nacional de Pesquisa), que conecta todas as unidades de pesquisa do Ministério da Ciência e Tecnologia, as instituições federais de ensino superior e as agências do MEC e do MCT: <http://www.rnp.br>.

Browser: é o termo em inglês para navegador. Literalmente significa mostrador.

Verificar o endereço digitado antes de pressionar o botão IR ou ATUALIZAR ou a tecla ENTER, pois um erro de digitação pode levá-lo a não localizar o site desejado.

PROPOSTA CURRICULAR DO MUNICÍPIO

 O site do Comitê Gestor da Internet no Brasil – entidade que congrega membros do governo, do setor empresarial, do terceiro setor e da comunidade acadêmica, e é responsável pelas decisões envolvendo a implantação, administração e uso da rede Internet no País:

http://www.cgi.br.

Para que você tenha uma visão geral do backbone (espinha dorsal) da RNP no Brasil, incluímos a figura a seguir, disponível no endereço

http://www.rnp.br/backbone/index.php . Nessa figura vemos as principais conexões ou vias de tráfego de informação. Em cada estado esta rede tem um outro nível de capilaridade, conectando ainda muitos outros pontos.

PROPOSTA CURRICULAR DO MUNICÍPIO

ATIVIDADES - Endereços na Web

Vamos exercitar nossa compreensão sobre a estrutura dos endereços de Internet. Observe os exemplos dos endereços dos sites a seguir:

www.cade.com.br – Cadê, site comercial (.com) localizado no Brasil (.br);

www.google.com – Google, site comercial (.com) registrado nos Estados Unidos; www.linux.org – site dedicado ao sistema operacional Linux, de uma organização não-governamental (.org);

www.ufcg.edu.br – Portal da Universidade Federal de Campina Grande. O (.edu) designa que é uma instituição educacional.

Agora faça o mesmo para os seguintes endereços. Pergunte ao(a) seu(sua) formador(a) como usar as Teclas Ctrl+C e Ctrl+V para fazer esta atividade sem precisar digitar aquele imenso endereço no navegador:

a. http://www.ufsc.br

b. http://caminhodasindias.globo.com/Novela/Caminhodasindias/Fiquepo rdentro/0,,AA1699794-16548,00.html

Agora imagine como deve ser o endereço do Banco do Brasil. Escreva-o e experimente pra ver se está correto. Digite-o no navegador e tente localizá-lo. Faça o mesmo para:

a. o endereço web da Fundação Ayrton Senna; b. da Universidade Federal do Ceará;