integrais, fornecendo-lhes em simultâneo informações, recursos e apoio de modo a garantir que as crianças
dispõem de um ambiente afectuoso saudável para crescer e aprender.
ENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA
Norma Medição
Nível 1 Cumpre as normas de licenciamento; ou não licenciável/isento de licença e cumpre os requisitos de licenciamento do EEC.
Licença válida e em vigor; ou o programa cumpre as Normas de Licenciamento do EEC (para programas não licenciáveis e isentos de licença).
Nível 2 Cumpre os requisitos do Nível 1.
MAIS
São solicitadas contribuições da família numa base anual através de um inquérito à família no idioma primário, ou preferido, da família.
São fornecidas trimestralmente informações por escrito às famílias sobre o progresso das respectivas crianças através de uma lista de verificação ou de um relatório descritivo.
São fornecidas oportunidades de instrução e informação sobre saúde, educação, desenvolvimento infantil e outros temas relacionados no idioma das famílias e são propostas pelo menos três (3) vezes por ano em alturas diferentes para os pais, como ao fim da tarde, início da manhã e fim-de-semana.
As famílias são incentivadas a participar em acções de voluntariado no programa para ajudar na sala de aulas e, mediante supervisão adequada, partilhar
tradições culturais e linguísticas ou outros interesses, como as suas profissões, passatempos e outras informações relevantes.
São fornecidas aos pais oportunidades de se encontrarem com os técnicos da sala de aulas uma vez por mês.
Documentação dos inquéritos, comunicação e oportunidades no programa para encontros com os pais.
Revisão dos programas de oportunidades de formação, temas e avaliações dos pais.
Revisão da política para voluntariado no programa e actividades resultantes.
Utilização do instrumento de auto-avaliação de Fortalecimento das Famílias e resultados integrados no plano de melhoria do programa.
Utilização da escala ITERS (caso adequado) e da escala ECERS como instrumentos de auto-
avaliação com um plano de melhoria do programa sob a forma escrita e inclusão das famílias no processo de modo a obter as suas contribuições para o desenvolvimento do plano de melhoria do programa.
Nível 3 Cumpre os requisitos do Nível 2.
MAIS
Os resultados dos inquéritos anuais aos pais são utilizados para desenvolver o plano de melhoria do programa.
Está disponível um sistema de comunicação bidireccional diária entre os educadores e as famílias.
Os educadores estão diariamente disponíveis para contacto com os pais através de uma variedade de meios, como uma hora programada para contacto
telefónico, listas de verificação, correio electrónico, etc.
O programa implementa um sistema para formação e apoios que prevê
oportunidades para actividades interactivas de alfabetização em família para as
Revisão dos resultados dos inquéritos aos pais e respectiva utilização no plano de melhoria do programa.
Documentação do processo para comunicação diária e opções para contacto dos pais com os educadores.
Documentação das actividades de alfabetização em família e do impacto sobre as famílias.
Revisão do processo para identificar as necessidades das famílias.
Revisão do processo para contribuições dos pais e
Norma Medição crianças e respectivas famílias.
Há um sistema implementado que identifica as necessidades das famílias e fornece informações sobre os recursos adequados na comunidade na inscrição e anualmente.
São fornecidas oportunidades para contribuições dos pais em relação ao
currículo, encontros e políticas através de reuniões, grupos de pais ou caixas de sugestões.
O programa certifica-se de que há intérpretes disponíveis, conforme necessário, em reuniões, encontros e conferências para garantir uma comunicação sólida entre o programa e as famílias.
A auto-avaliação anual do programa envolve as famílias no processo.
como são utilizados os resultados.
Revisão dos intérpretes disponíveis para o programa, o seu idioma primário e como são utilizados.
Um avaliador externo digno de confiança administra a escala ITERS (caso adequado) e a escala ECERS com uma pontuação total de 4,0 ou superior e com pontuações subordinadas de pelo menos 3,0 em todas as áreas.
Nível 4 Cumpre os requisitos do Nível 3.
MAIS
Os pais participam no Comité Consultivo do programa e são activamente envolvidos na política e tomada de decisões para o programa.
O programa liga as famílias a programas como educação para adultos, inglês como segundo idioma, formação profissional e competências de alfabetização da família e apoia-as na manutenção do seu envolvimento nestes programas. O programa dá formação e apoio às famílias em relação ao desenvolvimento das crianças, alfabetização precoce, matemática e abordagens à aprendizagem e envolve-as em actividades que lhes dão a oportunidade de serem parceiros integrais na educação das suas crianças.
Opção 1:
Revisão da documentação para o recrutamento e as condições para os pais actuarem no comité consultivo e o seu papel na tomada de decisões para o programa.
Revisão das ligações do programa a programas como educação para adultos, inglês como segundo idioma, formação profissional e competências de alfabetização da família e a política e actividades que apoiam o envolvimento contínuo das famílias nos mesmos.
Documentação da formação e oportunidades para as famílias se envolverem como parceiros integrais na educação das suas crianças.
Um avaliador externo digno de confiança administra a escala ITERS (caso adequado) e a escala ECERS com uma pontuação total de 5,0 ou superior e com pontuações subordinadas de pelo menos 5,0 em todas as áreas.
Opção 2:
Certificado actual de acreditação.
Norma Medição
OU
Cumprimento das normas de execução do programa Head Start, ao não apresentar
deficiências conforme demonstrado por uma carta Azul ou Dourada ou equivalente.
E
Documentação comprovativa do cumprimento de critérios anteriores do sistema QRIS específicos ao Massachusetts (a lista dos mesmos é fornecida adiante).
Nível 5 Por determinar Por determinar