CONCEPÇÃO E PERCEPÇÃO DOCENTE DO MODELO PEDAGÓGICO DE

No primeiro grupo – Concepção e percepção do modelo pedagógico de EaD da Unitins, procurou-se analisar o modo como os entrevistados caracterizaram a educação a distância, a partir de suas concepções e percepções do modelo pedagógico da Unitins. Foi possível elencar nas falas a existência de diferentes percepções, o que demonstrou atuações educativas distintas, tendo como categoria as específicas dos cursos de graduação.

A concepção de Educação a Distância vem, cada vez mais, se diluindo no cotidiano da sociedade, ancorada como base teórica, no acesso à formação e capacitação de pessoas, tanto para exercer suas atividades profissionais como para estarem aptas às oportunidades participativas e atuantes na prática da cidadania. “Existe no seio de cada teoria educacional uma concepção a respeito do que define o papel que o professor deve desempenhar para que ocorra o processo de aprendizagem do aluno” Guedes et. al. (2008, p.1). De acordo com a concepção dos docentes, essa preparação profissional, por meio da EaD não se restringe a uma área específica do conhecimento ou de atividade profissional, mas também, a pretensão de se buscar ascensão social, como uma função salvacionista e redentora para a educação superior no Brasil.

A Educação a Distância, na minha concepção, é uma modalidade de ensino viável, que atinge milhares de alunos em lugares longícuos que jamais a Educação Presencial poderia alcançar. [...] Então se ela for feita com seriedade, compromisso com a Educação, sem dúvida é uma modalidade viável, com uma utilidade social muito grande. (Cejany)

O docente interlocutor aponta outras qualidades da educação a distância, no que tange a capacitação profissional. Mais uma vez, o uso das tecnologias da comunicação na educação é utilizado para resolver problemas educacionais, como aporte de uma

carência nacional, sempre divulgada por dados oficiais do governo federalque pode ser solucionada. É digno de observação na fala do interlocutor, ao se referir a EaD, o enunciado: “se ela for feita com seriedade, compromisso com a Educação”. Visto que ele deixa subentendido que algumas instituições, que trabalham com essa modalidade de ensino, não levam a sério o compromisso ético, moral e social com o processo educacional a que se propõem.

Vejo a Educação a Distância como uma forma de criar oportunidades pra [...] capacitar essas pessoas, preparar pra ter uma oferta melhor de mão de obra qualificada no mercado de trabalho não só nos setores da área da Pedagogia. (Alice

).

A capacitação das pessoas por meio da EaD não é e, não acontece como obra do acaso, está firmada pela comunicação, elemento que acompanha o ser humano desde seus primeiros escritos. A ideia passa a ser registrada e eternalizada, ultrapassando o tempo e a distância. Por uma visão técnica e histórica da comunicação, a fala seguinte demonstra que a comunicação, seja arcaica ou atualizada, como a utilizada pelos meios tecnológicos ofertados pelo modelo pedagógico do ensino a distância da Unitins, são o resultado de uma longa evolução, que hoje é utilizada para o ensino superior.

[...] é uma Educação que é mediada, ou seja, que utiliza algum meio pra comunicação. É aquele tipo de Educação que utiliza algum meio tecnológico de comunicação. (César).

Com a regulamentação e normatização pelo órgão gestor e regulador da educação no Brasil, a Educação a Distância deixa de ser uma tendência e torna-se um modelo real de ensino, em que o professor tem como função apresentar caminhos para que o aluno se torne autoconfiante e autônomo na construção do conhecimento.

Educação a Distância hoje eu já vejo não tanto como uma tendência, ela já está se consolidando, tanto que nós vemos aí o MEC tomando diversas ações com muitas Instituições pra tentar regulamentar essa modalidade de ensino, então eu já vejo como uma realidade. [...] Eu vejo grandes vantagens no ensino a distância, onde o professor atua realmente como um orientador, um guia, e o aluno vai ter que construir o seu próprio conhecimento, tem que aprender a se virar sozinho, e o professor nada mais é do que alguém que vai traçar os caminhos pra

essa pessoa ter a sua própria autonomia, sua própria capacidade de gerar autoconhecimento. (Ivanilson).

A busca do conhecimento acontece em um cenário de liberdade e autonomia, o que exige das pessoas um grau de consciência muito bem definido sobre a função que cada um ocupa no processo de construção dos conhecimentos necessários à área de formação específica, em que os atores sociais se encontrem. Nesse sentido, a tomada de consciência sobre a modalidade de ensino por parte dos atores implicados nesse processo é fundamental e, nesse aspecto, o aluno que tem a sua formação por meio dessa modalidade apresenta resultados melhores de aprendizagem, em razão da autodisciplina de estudo e reflexão do que estuda de forma autônoma.

Ah, eu concebo a Educação a Distância como uma nova modalidade em que o acadêmico tem mais liberdade em busca de conhecimento e mais autonomia, então acho que essa forma de ensinar tem até mais sucesso do que o presencial. (Mauro).

Assegurar o direito à educação presente na Constituição Federal é um desafio para os governantes e para as instituições de ensino do país, considerando a extensão territorial e a diversidade cultural existente no Brasil. Garantir esse direito é possibilitar a todos o acesso à educação, o que se constitui na democratização do ensino. E a EaD oportuniza o acesso àquelas pessoas que, provalvelmente, não teriam condições de adquirirem a formação necessária no modelo presencial. Um aspecto importante da Educação a Distância é a qualidade no ensino, uma vez que as instituições, mesmo com a autonomia que lhes é peculiar, precisam atender aos padrões das normativas estabelecidos pelo MEC.

[...] então a Educação a Distância hoje no país veio exatamente atender a necessidade dessas pessoas que tem direito de acordo com a Constituição, a uma educação de qualidade. [...] a Educação a Distância agora oportuniza tanto o pessoal da capital como do interior ter profissionais de educação de qualidade sem distinção, então a Educação veio o quê? Democratizar exatamente o que é a Educação num país como um todo. (Pako).

A flexibilidade do tempo é um dos fatores importantes na Educação a Distância e, é, justamente, por essa razão que muitos alunos procuram essa modalidade de ensino, para recuperar o tempo que passou sem que a vida lhe proporcionasse a oportunidade

de estudar, por motivos superiores à vontade do cidadão(ã) no processo do decorrer temporal. No entanto, esse modelo de ensino deve ser visto também como processo de ensino-aprendizagem que precisa atender a questão da educação de acordo com o sistema educacional adotado como políticas públicas educacionais.

Educação a Distância é um processo que veio agregar o valor no sistema educacional no sentido de proporcionar o acesso à Educação àqueles, que por um motivo ou por outro, não teve a oportunidade de cursar os seus cursos, sejam eles de formação continuada, de graduação e especialização, não teve a oportunidade de cursá-lo no modelo presencial ou no tempo em que foram ofertados, mas que hoje pela possibilidade de se estudar no tempo em que o aluno tem, ele vai ter condições. (Valdivino).

De acordo com as entrevistas, os docentes concebem a EAD como uma modalidade de ensino que possibilita o acesso ao conhecimento às pessoas, que não tiveram oportunidade de realizar os seus estudos na idade certa, considerando que no caso da Unitins a maioria dos alunos possui idade superior a 30 anos.

A educação a distância, na concepção dos professores, é uma modalidade de ensino que possibilita a diminuição do déficit educacional brasileiro. No entanto, as políticas governamental praticadas pelas instituições educacionais, procuram atender o que consideram como necessidades prioritárias, Moore e Kearsley (2008), sobretudo no que se refere à educação superior, haja vista a possibilidade das pessoas fazerem cursos nos lugares mais distantes, sem ter de deixar a sua cidade para irem estudar em instituições de ensino superior presencial nas cidades consideradas como grandes centros.