Considerando o contexto político atual brasileiro, de instabilidades democráticas, denunciadas pelas constantes manifestações de autoritarismo do atual governo, onde busca-se de todas as formas suplantar os direitos dos cidadãos, em especial de grupos vulneráveis, como os que são originários de comunidades tradicionais e povos rurais como um todo, os agricultores familiares, é cada vez mais necessário fortalecer a ideia e a prática da educação para cidadania. 31 Um evento específico, que ilustra a ascensão desse pensamento ultraconservador e contra revolucionário que vem se disseminando cada vez mais é a extinção do Conselho Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (CONSEA), onde o presidente do Brasil, por meio de medida provisória, extingue o Consea e golpeia a participação social, fragilizando a construção coletiva de políticas que visem fortalecer a SAN, fortalecendo o mau uso da terra, permitindo uma abertura cada vez maior para o uso de agroquímicos na produção de alimentos, tomando os alimentos simplesmente como mercadorias. Medidas como essa, tendem cada vez mais a projetar um futuro de ISAN para a
32 população brasileira, não apenas para os consumidores, mas também para os pequenos produtores, os agricultores e agricultoras familiares, cada vez mais desprovidos de condições técnicas de competir com os interesses privados do capital agroalimentar transnacional.
Para que haja uma mudança nessa conjuntura atual, é preciso que cada vez mais frentes de ação contrária ao modelo operante se organizem, essa participação social, encabeçada principalmente pelos que são vítimas do processo e pelos que são sensíveis a causa, é fundamental para que as ideias contrarrevolucionárias não se estabeleçam. Uma ação mobilizada por participação social foi o Banquetaço, protesto ocorrido no dia 27 do mês de fevereiro de 2019 contra a extinção do CONSEA, em todo o país. Neste evento, ocorrido em mais de 40 cidades brasileiras simultaneamente, foram preparadas milhares de refeições, em sua maior parte, com produtos da agricultura familiar e agroecológica, com o intuito de mostrar que é possível sim servir comida saudável, limpa e justa, e que é possível que todos comam, caso sejamos capazes de enxergar a comida para além da mercadoria. Suplantando a lógica atual do regime alimentar neoliberal, resgatando valores como a dignidade e cooperação. Apresenta-se portanto, a educação como uma fundamental ferramenta para pavimentar o caminho, contrário ao modus operandi atual. Esse trabalho, acima de tudo, tem a perspectiva de tentar mostrar o potencial e a real possibilidade de utilizar a educação, em especial a EAN, para retomar o diálogo, a dúvida, e estimular a formação cidadã política no ambiente escolar, desmistificando o mito da fome e da miséria, para que sejam capazes de compreender esses fenômenos, assim como todos os outros relacionados, como um complexo processo de construção histórica e social.
Fica proposto para trabalhos futuros, a tentativa de incrementar a perspectivas trabalhada nesse trabalho em outras instâncias da educação não formal, tais como junto a conselhos comunitários dos bairros, grupo em Unidades Básicas de Saúde, etc. com o intuito de não restringir esse conhecimento apenas aos indivíduos que estão dentro das salas de aulas, mas que possa atingir todas as esferas e nichos das população, pois dessa forma realmente, pode-se esperar mudanças positivas e de fato contundentes na nossa forma de ler e atuar sobre as injustiças sociais.
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Anexo 1- Normas da Revista Inter-legere
1. Diretrizes para Autores
Ineditismo - A RIL (Revista Inter-Legere) recebe manuscritos de artigos que apresentam temas e abordagens originais e inéditas. Não serão aceitos artigos já publicados em outros periódicos de língua portuguesa.
Titulação mínima - É necessário ter o título de mestre. Em caso de mestrando somente em co-autoria com um (a) doutor(a), exceto nos casos de resenha, entrevista e tradução.
Artigos - Todos os trabalhos (Dossiês e Artigos em fluxo contínuo), independentemente da seção postulada, devem ter entre 15 e 25 laudas, incluindo referências, notas e tabelas. Também ser apresentados digitados no
programa Word, fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento de Linha e Parágrafo 1,5, incluindo referências, notas e imagens e vir em papel A4. Os títulos (CAIXA ALTA) e subtítulo (caixa baixa) devem vir acompanhados de resumo em português (de 100 a 250 palavras) e uma versão em inglês (Abstract), mais quatro palavras-chave (keywords) separadas entre si por ponto. O nome do/a autor/a não deverá aparecer no corpo do trabalho, para garantir o anonimato no processo de avaliação às cegas. Ver também ABNT (NBR 6022, NBR 6024 e NBR 10520).
Resenhas - As resenhas devem ter de 5 a 10 laudas, programa Word, fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento de Linha e Parágrafo 1,5, incluindo referências, notas e imagens e vir em papel A4. Serão aceitas resenhas de livros da área de Ciências Humanas publicados no Brasil e exterior, no máximo, há três anos. Obs.: Nos casos de submissão de resenhas, não é necessária a exigência de co-autoria com autor(a) doutor(a).
Traduções (textos clássicos ou contemporâneos) – Será exigido ao tradutor que o mesmo disponha de documento de autorização da tradução e publicação pelo detentor dos direitos autorais sobre a obra traduzida apenas nas situações em que o texto não se encontra em domínio público (as traduções devem ser inéditas na língua portuguesa)
Ilustrações - Devem ser inseridas no corpo do texto, em arquivo separado, com indicações claras ao longo do texto, dos locais em que devem ser incluídos. São elas: tabelas, quadros e figuras (gráficos, mapas, fotografias, organogramas, etc.).
Recomendações mínimas sobre a estrutura do artigo (corpo do texto)
Introdução – apresentação do assunto, questão-problema ou pergunta de partida, objetivo, referenciais teóricos
empregados, metodologia, ideia central ou tese a ser defendida ao longo do artigo
Desenvolvimento – exposição, explicação e demonstração do material pesquisado; avaliação dos resultados e
comparação com estudos anteriores
Conclusão – Desdobramentos mais gerais dos resultados do estudo realizado; proposições de novos estudos Bibliografia – literatura científica consultada para o desenvolvimento do estudo apresentado no artigo.
Recomendações sobre a estrutura da resenha
1 Referência Bibliográfica – Autor(es), Título, Imprensa (local de edição, editora, data)
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3 Conhecimento – Resumo detalhado das ideias principais (descrição sintetizada dos conteúdo dos capítulos da obra), quadro de referência teórica da autoria, metodologia empregada, principais conclusões apresentadas na obra 4 Apreciação da obra – julgamento da obra (como se situa o(a) autor(a) em relação a outras produções e correntes científicas) mérito da obra (qual é a contribuição dada? Conhecimentos novos?); possíveis limitações e
controvérsias
5 Indicações da Obra – A quem é dirigida
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