A realização deste trabalho teve como objetivo de pesquisa avaliar a percepção dos professores e alunos da Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro, após serem desenvolvidas nesta Instituição práticas pedagógicas relacionadas à Educação Ambiental.
Através da análise dos questionários aplicados aos professores da escola, ficou claro que a maioria dos professores conhece a importância de se trabalhar com temas referentes à Educação Ambiental na escola e que os mesmos tem consciência de que é necessário o apoio por parte do Governo Municipal e Estadual para que se possam utilizar novas formas de abordagem a este assunto junto aos alunos.
Ficou claro que os alunos da Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro possuem uma percepção ambiental muito pequena, sendo que após a realização desta pesquisa como os mesmos, estes somaram apenas 27,16 pontos dos 48 possíveis, tendo um desempenho abaixo de esperado atingindo o Cenário Regular, ao invés do Cenário Bom o qual era esperado.
Verifica-se também, que o maior problema referente à execução de atividades com fins ambientais, esta associado à falta de interesse por parte de professores e alunos da escola.
Também ficou evidente durante a execução deste trabalho, que no momento não são realizados na Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro, atividades com fins educacionais ligadas à Educação Ambiental e que o maior problema encontrado na realização destas atividades é a falta de comprometimento dos professores e alunos em dar continuidade na execução destes trabalhos.
Uma das formas da Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro conseguir estimular professores e alunos a participarem do desenvolvimento de atividades voltadas a Educação Ambiental é através da realização de parcerias com as Universidades, buscando-se desta forma desenvolver novos projetos socioambientais e por meio da troca de informações com esses profissionais pesquisar e desenvolver novos métodos para trabalhar com os alunos.
Pode-se, também firmar parcerias com as Universidades, buscar nessas Instituições que alunos bolsistas e ou extencionistas venham a desenvolver ideias inovadoras em prol da melhoria da qualidade de vida da comunidade, fazendo com que essas ideias sejam trabalhadas junto às escolas.
Pode-se também criar a Semana Verde, onde os professores podem estimular a participação dos alunos, em atividades voltadas a Educação Ambiental, através da realização de gincanas e brincadeiras educativas.
Outra forma de estimular os professores a participarem de atividades de práticas, pesquisas e projetos com enfoque ambiental, é através de parcerias com a Prefeitura e com o Governo do Estado de Santa Catarina, pois através destas parcerias, podem-se conseguir verbas para realização de visitas a Parques e Estações ecológicas, compra de materiais didáticos atualizados, investir em novas tecnologias, como computadores e materiais audiovisuais, melhorando o nível do ensino.
Outro meio de melhorar a participação dos professores é através de melhorias nas salas de aulas, através de investimentos em segurança, na compra de materiais didáticos e audiovisuais, em cursos que visem o aperfeiçoamento dos professores, facilitando assim a inserção destes assuntos na sala de aula.
Como forma de melhorar os resultados deste trabalho, em futuras abordagens, pode-se dar continuidade ao desenvolvimento desta pesquisa na Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro, ampliando-a a um número maior de alunos e professores, para que seja possível verificar quais as formas de estímulo utilizadas pela escola no desenvolvimento da percepção ambiental dos envolvidos, a respeito dos problemas ambientais, tornando-os aptos a solucionarem estes problemas.
Deve-se também, realizar esta pesquisa em outras escolas da região, obtendo-se, desta forma, um mapeamento da situação atual do desenvolvimento de atividades voltadas a Educação Ambiental na região da Baixada do Maciambú.
Outra forma de melhorar-se este pesquisa em trabalhos futuros é por meio de conversas com os professores da escola, verificando-se quais os temas foram abordados na mesma e assim podendo-se verificar se os alunos estão assimilando os assuntos passados em sala de aula.
Deve-se levar em consideração que durante o período de realização desta pesquisa, alguns dos professores que lecionam na Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro, haviam aderido à greve dos professores estaduais de Santa Catarina, fato este que poderia levar a outros valores finais a esta avaliação feita com os professores da Instituição de Ensino.
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APÊNDICES
Apêndice A – Questionário utilizado na coleta de dados junto aos professores das instituições de ensino Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro.
Universidade do Sul de Santa Catarina- UNISUL Curso: Engenharia Sanitária e Ambiental
Acadêmico: Ismael João Bruchado
Orientador: Professor Marina de Medeiros Machado
Questionário dirigido aos professores da Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro.
QUESTIONÁRIO
Prezado professor,
Este questionário tem por objetivo pesquisar de que forma a Educação Ambiental está sendo inserida no ambiente escolar, verificando se houve alguma muda no comportamento dos professores e alunos após serem inseridos trabalhos e projetos com enfoque ambiental na escola, sendo que o mesmo será utilizado no desenvolvimento de trabalho de conclusão do curso de Engenharia Ambiental Sanitária, da Universidade do Sul de Santa Catarina –UNISUL2015/1.
Sua colaboração é muito importante para o resultado desse trabalho. Desde já, agradeço sua participação.
Identificação do professor:
Sexo:
( ) Feminino ( ) Masculino · Idade:
( ) Até 20 anos ( ) De 21 a 30 anos ( ) De 31 a 40 anos ( ) Acima de 40 anos
Escolaridade:
( ) 2º grau completo ( ) Especialização ( ) 3º grau incompleto ( ) Mestrado ( ) 3º grau completo ( ) Doutorado ( ) Outros: ____________________
Quanto tempo você atua nessa área?
( ) Menos de 1 ano ( ) De 1 a 5 anos ( ) De 6 a 10 anos ( ) Mais de 10 anos
QUESTÕES:
1- Você acha importante a elaboração de aulas e projetos que visam melhorar a percepção ambiental dos alunos?
A- Sim, por que através destes projetos pode-se fazer com que os professores e alunos possam desenvolver uma nova mentalidade, em prol da realização de melhorias que visem a conservação e preservação do meio ambiente.
B- Sim, porque as práticas e projetos voltados a Educação Ambiental fazem parte da grade curricular.
C- Não, porque acho difícil elaborar aulas ligadas a esta temática, junto a minha disciplina. D- Não, porque não tenho o conhecimento e qualificação necessária, para elaborar aulas sobre o assunto.
2- A escola desenvolve trabalhos e projetos com enfoque ambiental?
A- Sim, eu participo da elaboração das práticas e projetos com enfoque ambiental, como a elaboração de cartazes, trabalhos práticos, palestras, apresentação de seminários, etc.
B- Sim, porém eu não participo de nenhuma atividade ou projeto com enfoque ambiental. C- Não desenvolve, mas eu participaria se existisse.
D- Não desenvolve nenhum tipo de trabalho ou projeto com enfoque ambiental.
3- Você recebeu algum tipo de treinamento, ou passou por cursos de aprimoramentos, referente às práticas e noções sobre educação ambiental, para facilitar a abordagem relacionada a este assunto no ambiente escolar?
A- Sim, cursos de aprimoramento oferecidos durante o curso de graduação.
B- Sim, realizei cursos de aprimoramento por minha conta, para ministrar melhor as temáticas ligadas a Educação Ambiental na escola.
C- Não, porém pesquiso muito sobre o assunto, antes de preparar minhas aulas. D- Não passei por nenhum tipo de curso e nem pesquiso sobre o assunto.
4- Você encontra alguma dificuldade para abordar temas ligados a Educação Ambiental para seus alunos?
A- Não, porque participei de cursos de qualificação para abordar assuntos com enfoque nas questões ambientais.
B-Não, porque utilizo materiais didáticos atualizados, que abordam assuntos, com enfoque ambiental.
C- Sim, por não possuir livros e materiais didáticos atualizados e trabalhem sobre a temática ambiental.
D- Sim, porque minha disciplina não aborda assuntos referentes a temas ligados a Educação Ambiental.
5- Os professores são incentivados ou motivados a estar desenvolvendo atividades ou projetos voltados a Educação Ambiental com seus alunos?
A- Sim, através de atividades realizadas em parcerias com a comunidade e com os alunos. B- Sim, através de incentivos financeiros, cursos e palestras oferecidas pela prefeitura. C- Não, realizo os trabalhos e projetos apenas por que acho importante e necessário. D- Não, realizo o trabalho só por obrigação.
6-Nos livros didáticos utilizados na escola existem conteúdos relacionados à Educação Ambiental?
A- Sim, utilizo materiais didáticos atualizados e que abordam temas com enfoque ambiental. B- Sim, porém os materiais didáticos não são atualizados e abordem poucos assuntos referentes à Educação Ambiental.
C- Não, porque os materiais didáticos utilizados, não abordam temas referentes a questões ambientais.
D- Não, porque minha disciplina não possui materiais didáticos ligados ao assunto. 7- Quais são as formas que a escola utiliza, para abordar assuntos referentes à Educação Ambiental?
A- Vídeos e filmes que abordem temáticas ambientais como: a reciclagem, o consumo consciente de água, o reaproveitamento do óleo de cozinha, etc.
B- Visitas a parques e estações ecológicos.
C- Realização de trabalhos práticos, elaborados pelos os alunos, como cartazes e redações. D- Aplicação de palestras.
8- Existe algum órgão ou empresa, que financiem a divulgação ou a aplicação de projetos voltados a Educação Ambiental na escola?
A- Sim, existe o apoio financeiro de órgãos públicos e privados, alem contribuição da comunidade.
B- Sim, existe o apoio do setor público (prefeitura, governo).
C- Não existe apoio financeiro, apenas a participação dos professores, alunos e da comunidade.
D- Não existe apoio financeiro e não há apoio dos professores e alunos.
9- Após serem abordados assuntos referentes às temáticas ambientais na escola, você notou alguma mudança no comportamento dos professores e alunos?
A- Sim, a preocupação dos professores e alunos em manter as salas de aulas e o pátio limpos. B-Sim, apenas a preocupação dos professores e alunos em manter a sala limpa.
C-Não, apenas a preocupação dos professores em manter as salas de aulas limpas. D- Não houve nenhuma mudança no comportamento dos professores e alunos.
10- Você acha que existem formas, de se melhorar a participação de professores e alunos, em projetos e trabalhos voltados a Educação Ambiental?
A- Sim, através da participação em conjunto da Prefeitura e da comunidade no desenvolvimento de trabalhos e projetos voltados a temática ambiental.
B- Sim, através de estímulos financeiros como, prêmios, bolsas de estudos, que seriam oferecidas aos participantes destas atividades, como reconhecimento pelo trabalho realizado. C- Não, pois a falta de interesse do governo estadual e municipal em realizar investimentos em ações que visem melhorar a abordagem a este tema.
D- Não, pois a falta de interesse de alunos e professores em participar de atividades voltadas ao assunto.
11- Qual é o conceito que você tem de Educação Ambiental? 12- Para você o que é sustentabilidade?
Apêndice B - Questionário dirigido aos alunos da Escola Básica Padre Vicente Ferreira Cordeiro.
Prezado aluno,
Este questionário tem por objetivo pesquisar de que forma a Educação Ambiental está sendo inserida no ambiente escolar, verificando se houve alguma muda no comportamento dos professores e alunos após serem inseridos trabalhos e projetos com enfoque ambiental na escola, sendo que o mesmo será utilizado no desenvolvimento de