CONSIDERAÇÕES FINAIS - ELIZENI BELO DA SILVA

Finalizamos este trabalho monográfico, o qual permitiu refletir, entre outros pontos, sobre como a formação continuada contribui para o trabalho docente das professoras da Escola Municipal Francisco Ferreira Souto, Assentamento Favela, Mossoró – RN. De acordo com as participantes da pesquisa, a formação continuada é muito importante para o trabalho profissional que desenvolvem, uma vez que é por meio da formação continuada que o profissional constrói novos conhecimentos e saberes para uma boa prática educativa no espaço escolar.

Na pesquisa, também verificamos que a formação continuada das professoras ocorre por intermédio de cursos ofertados pela rede municipal de ensino, o que está de acordo com a legislação educacional brasileira, porém, é preciso rever esse aspecto, haja vista que não percebemos o desenvolvimento de ações que se configurem como formação continuada no âmbito escolar das docentes. Sabemos que a oferta da formação continuada pelo sistema municipal de Educação permite que as professoras dialoguem e interajam com mais profissionais da área de Educação e, dessa forma, com a realidade educacional mais ampla, todavia, na investigação pudemos pensar que tal característica limita o estudo de problemas educacionais que envolvem o contexto de trabalho das docentes.

Em relação ao trabalho das docentes ainda apontamos que a formação continuada proporciona que as professoras pensem de forma reflexiva sobre sua prática. Vimos, a partir de seus registros, o desenvolvimento de novas metodologias no trabalho pedagógico delas (como a inclusão das novas tecnologias da informação e comunicação, o trabalho com seminários e aulas interativas), aspecto que consideramos um grande avanço. Em um dos registros, apontou-se para a atenção do trabalho educativo com o caráter interdisciplinar.

Como um dos limites da formação continuada que merece atenção neste momento, nos foi relatado o tempo para a conciliação das ações de formação com o trabalho docente na Escola. Essa realidade não é incomum a muitos professores no Brasil.

No tocante à Educação do Campo, infelizmente constatamos que a formação continuada vivenciada por elas, até então, não se faz validando o contexto da Educação do Campo no País. Entendemos que não há um alinhamento com a discussão arrolada nos últimos anos pelo Movimento Nacional de Educação do Campo. Lembramos que nos cursos de formação continuada vivenciados pelas participantes da pesquisa há ações específicas que abordam questões da Educação, as quais se aproximam da Educação do Campo (Educação Ambiental, o trabalho com cisternas, entre outros), porém, não atendem ao Movimento

Nacional de Educação do Campo, pois temas como a relação entre educação, comunidade e movimentos sociais do campo não são abordados. O que vemos é que a Educação do Campo é abordada de cima para baixo, de modo superficial, não havendo um diálogo com a comunidade local, nem o estudo dos problemas educacionais da mesma.

Em linhas finais, concluímos o presente trabalho reforçando que ele foi realizado com muita dedicação. Ditas essas palavras, acreditamos que o mesmo pode colaborar para o desenvolvimento de novas pesquisas, bem ainda na formação dos sujeitos que o leem. A formação continuada pelo que foi abordado no texto é um tema importante nos estudos educacionais, merecendo atenção pelos pesquisadores da área de Ciências Humanas.

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APÊNDECE A – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)

Sou ELIZENI BELO DA SILVA, aluna matriculada no Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo – LEDOC, da Universidade Federal Rural do Semi-Árido – UFERSA. No momento, realizo a pesquisa monográfica intitulada “FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO ASSENTAMENTO FAVELA, MOSSORÓ/RN”, sob a orientação do Professor Dr. Emerson Augusto de Medeiros. A pesquisa tem como objetivo geral “compreender como se desenvolve a formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Francisco Ferreira Souto, Assentamento Favela, Mossoró – RN.

O(a) Sr.(a) está sendo convidado(a), por meio deste documento, como voluntário(a) a participar da pesquisa. Acreditamos que suas experiências e olhar sobre o tema estudado serão de muita importância para concretizarmos a investigação. Garantimos que, em caso de aceitar o convite, a sua privacidade será respeitada, ou seja, seu nome ou qualquer outro dado ou elemento que possa, de alguma forma, lhe identificar, será mantido em sigilo, exceto se houver autorização sua específica para isso.

O(a) Sr.(a) será esclarecido(a) sobre o estudo em qualquer aspecto que desejar e estará livre para participar ou recusar-se, pois não deve participar contra a sua vontade. A sua participação é voluntária e a recusa em participar não acarretará em qualquer penalidade ou modificação na forma em que é abordado(a) pela pesquisadora.

Com estas informações, gostaria de solicitar a autorização de ______________________________________________________________________, para participar da referida pesquisa. Também esclareço que as informações divulgadas na pesquisa poderão ser apresentadas, além da monografia, em eventos científicos, capítulos de livros ou artigos em periódicos científicos.

Por fim, esclareço que o(a) Sr.(a) não terá nenhum custo, nem receberá qualquer recurso financeiro. A sua aceitação/autorização deverá ser de livre e espontânea vontade. O(a) senhor(a) não ficará exposto(a) a nenhum risco. A identificação de todos os envolvidos será mantida em segredo.

Somente após devidamente esclarecido(a) e ter entendido o que foi explicado, deverá assinar este documento. O(a) senhor(a) receberá uma via deste documento.

Em caso de dúvidas, poderá a qualquer tempo comunicar-se com a pesquisadora ELIZENI BELO DA SILVA, por meio do telefone (84) ________________, e ou do e-mail:

_____________________________________________. Para informar ocorrências irregulares ou danosas durante a sua participação no estudo, dirija-se ao Professor Dr. Emerson Augusto de Medeiros, na Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Av. Francisco Mota, n. 572, Bairro Costa e Silva, Mossoró – RN, ou pelo e-mail: [email protected].

Mossoró, ____, de______________, de 2019.

______________________________________ Assinatura do(a) participante

______________________________________ Assinatura da pesquisadora

APÊNDECE B – QUESTIONÁRIO

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO – UFERSA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS E HUMANAS – CCSAH

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCHU

LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO – LEDOC

INFORMAÇÕES ADICIONAIS

Nome:____________________________________________________________________

Sexo: M ( ) F ( ) Estado Civil: _____________________Idade:_______________

Profissão: _____________________ Formação Inicial:____________________________

Possui Especialização: sim ( ) não ( ). Se sim, em que:___________________________

Município em trabalha no momento: ___________________________________________

Local em que reside:_______________________________________________________

Situação Funcional na Profissão: Efetivo ( ) Contratado ( ) Outra_____________________

Ano em que começou a trabalhar na Educação do Campo:_________________________

Ano em que começou a trabalhar na Escola: ____________________________________

QUESTÕES

1. O que o(a) senhor(a) entende por formação continuada?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2. O senhor(a) vivenciou/vivencia a formação continuada em sua trajetória na Educação? Se sim, descreva suas experiências.

3. As experiências de formação continuada vivenciadas pelo(a) senhor(a) se fizeram de forma voluntária, ou seja, a partir de iniciativas próprias ou a partir de demandas da instituição ou do sistema educacional municipal?

4. As práticas de formação continuada vivenciadas pelo o(a) senhor(a) se desenvolveram em quais espaços, ou seja, na Escola ou em outros locais? Quais sujeitos participaram delas (professores(as) da rede Municipal, professores(as) do âmbito privado, entre outros). Há incentivos da rede municipal de ensino para a sua formação continuada?

5. O(a) senhor(a) considera que as práticas de formação continuada contribuem para a sua atuação docente na Escola? Se sim, de que forma?

6. Registre práticas pedagógicas desenvolvidas pelo(a) o(a) senhor(a) na Escola, as quais são oriundas de contribuições da formação continuada.

7. As práticas de formação continuada vivenciadas pelo(a) senhor(a) se associam ao trabalho docente na Educação do Campo? Se sim, de que maneira?

8. Descreva limites da formação continuada que o(a) senhor(a) vivenciou/vivencia.

9. O(a) senhor(a) acredita que os limites vivenciados na formação continuada influenciam sua atuação docente na Escola? Se sim, de que maneira?

10. O(a) senhor(a) pensa ser importante a formação continuada para atuação docente na Educação do Campo? Por quê?

No documento ELIZENI BELO DA SILVA (páginas 48-58)