A questão da alfabetização/letramento de Surdos em Língua de Sinais é uma temática que ainda se encontra em aberto no campo aplicado. É inegável a necessidade de um sistema de escrita para as Línguas de Sinais e o SignWriting é o sistema de escrita com maior difusão e uso, atualmente, no cenário nacional e internacional da educação de Surdos. Contudo, há uma carência de trabalhos que pesquisem abordagens metodológicas para o ensino e a aprendizagem pela pessoa Surda em contextos de letramento bilíngue, ou seja, que levem em consideração a Libras como língua materna.
Assim, esta pesquisa propõe a criação de um encaminhamento metodológico que se vale da narrativa visual, por meio da História em Quadrinhos como gênero para apresentar um sistema de escrita da Língua de Sinais às crianças Surdas. A Língua de Sinais é apresentada em um contexto (fictício, no exemplo), de forma visual, com o SignWriting contemplado na ilustração, sobrepondo-se e acompanhando o sinal/palavra/enunciado da língua, possibilitando associações simbólicas entre os parâmetros constitutivos da Libras sinalizada (configuração de mãos, movimento, orientação de mãos...) aos grafemas de sistema de escrita.
Neste novo universo proposto, por meio da criação de uma narrativa visual que integra a Literatura Surda, Surdos e demais membros da comunidade assumem a perspectiva de leitores/escritores, contribuindo para a criação coletiva de outros materiais que valorizem a Língua de Sinais como língua de Cultura.
A narrativa visual, suas formas de apresentar a história e o uso da língua de sinais, bem como a metodologia pedagógica proposta para o ensino do SignWriting, planejada e discutida com membros da comunidade surda, conhecedores do
SignWriting, foi abraçada e aprovada como ferramenta que faz avançar o estado da
arte no ensino e na aprendizagem da escrita de sinais.
Certamente, uma proposta como esta deve cumprir as exigências de rigor técnico-científico e passar por rigorosos testes de validação, por um longo período de tempo, que permitirão apreender reflexões e possíveis mudanças no produto final. A incorporação de testagem em participantes que não utilizam Libras como língua materna e, tampouco, conhecessem o SignWriting, permitirá ampliar o escopo de variáveis de análise quanto ao processo de aquisição da escrita de sinais que
permitissem observar aspectos relativos à abstração e generalização da proposta. Estas e outras questões integram nossa problemática de pesquisa em trabalhos futuros.
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