CONSIDERAÇÕES FINAIS

Esta pesquisa ambicionou apresentar algumas respostas à questão: “como os profissionais de Educação Física desenvolvem as aulas com características interdisciplinares e como eles interpretam essa temática”, baseado nos depoimentos dos professores, objetivando analisar acerca de sua percepção sobre o tema, onde foi apresentado que os professores compreendem de forma básica a Interdisciplinaridade, porém o que se destaca é a falta de relevância agregada a ela pelos profissionais, onde os docentes não conseguem refletir sobre o significado da interdisciplinaridade, além da continua visão da Educação Física como auxiliar das demais disciplinas, onde implica numa perda de autonomia.

Nos depoimentos, os participantes, revelam dificuldades em descrever a Interdisciplinaridade no ensino escolar, a falta de participação dos colegas frente a novas formas de ensinar, a problemática de horários para planejar. Essas situações estão relacionadas a vários fragmentos na educação, pois as categorias analisadas apresentam inúmeras falhas, os professores precisam dialogar com as demais áreas sem medo de perder sua especificidade, pois os diferentes assuntos enriquecem todas as disciplinas.

Na categoria um “Aspectos da Formação inicial” por exemplo, os professores apontam que havia pouca teoria em sua época de formação, esse fato pode ter influenciado a carreira dos professores, pois dificulta o planejamento de aulas e até a compreensão da própria interdisciplinaridade, algo que quase nunca se debatia na graduação, desta forma surge mais uma pergunta, “como a Interdisciplinaridade se torna algo obrigatório nas escolas se não é ensinada nas universidades?”.

Nas duas categorias seguinte “Formação continuada” e “Atuação profissional

na contemporaneidade” as falhas apresentadas, foram ainda maiores, pois a

formação continuada precisa estar mais relacionada com a realidade escolar e dos professores, falta temas que proporcionem saídas para os problemas enfrentados em sala de aula, como da falta de saídas quando o assunto é os horários para planejar, a falta de engajamento de outros profissionais e dedicação em conjunto para debater essas problemáticas apontadas.

De modo que revela mais dúvidas do que soluções em relação a Educação Escolar, a Educação Física e a Interdisciplinaridade, onde apresentou muitas lacunas a serem preenchidas, não apenas na temática em questão, mas em tudo

que os professores relataram, de modo que necessita um novo olhar sobre a Educação Brasileira, portanto acredito na necessidade de realizar uma pesquisa futuramente, sobre como as Políticas Públicas estão encarando essas problemáticas apontadas pelos docentes e quais as providencias que ela realiza sobre esse assunto, pois fenômeno de grande importância para o desenvolvimento de uma sociedade igualitária, as políticas públicas ou sociais, crescem com o passar das décadas, Bajoit (2009) afirma que as políticas sociais é um conjunto de ampliadores e de medidas instaurados pelos Estados para ajudar alguns dos seus residentes, que, “precarizados pela falta de recursos”, tem dificuldade em participar de modo pleno da vida comum. Contudo não é somente a função de garantir a educação para todos, mas também de avaliar e ajudar a melhorar a qualidade do ensino no país, visto que a escola precisa de um olhar crítico para se desenvolver e assim melhorar o ensino, possibilitando o desenvolvimento pleno do indivíduo que estará instruído para compreender a sociedade, os fatos e o meio ao qual ele convive, o estudo sobre o tema deve ser continuo e permanente.

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