Diante do que foi vivenciado no Estágio Supervisionado Obrigatório, podemos expor que o presente trabalho foi guiado a partir do ensino da dança na escola, pautado nos ensinamentos de Laban, dentro de exploração do corpo e movimento da criança para a composição coreográfica, por meio do tema de pesquisa estudado pela turma. O trabalhou abarcou a livre expressão do corpo
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e movimento das crianças da turma II dando-lhes liberdade e autonomia dentro do processo, onde foi possível concretizar momentos de aprendizagem e conjunto com a dança.
Pode-se concluir que a dança e a criação de movimentos vivenciado por crianças, cria possibilidades de perceber o corpo, experimentar movimentos e expandir habilidades fortalecendo-as como seres criativos onde elas sejam participantes ativas do compor e experimentar a sua própria dança. Para a criança da educação infantil, protagonizar o seu criar e fazer dança é sem dúvidas mais enriquecedor do que a reprodução de movimentos para apresentar uma coreografia em datas comemorativas.
Neste escrito, aspiramos, que a dança voltada para a educação infantil seja pensada para o direcionamento da efetivação do conhecimento dentro da educação, perpassando por espaços onde elas possam desenvolver todas as características de experimentar, descobrir, desenvolver e relacionar inerentes à infância.
Desta forma, o estágio supervisionado obrigatório realizado no Núcleo de Educação da Infância – NEI-CAp/UFRN, proporcionou-me suporte para vivenciar e aplicar o ensino da dança na escola, sendo ela uma escola de referência para os alunos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte que desejarem realizar seus estágios na mesma.
Como foi visto, podemos contemplar que o ensino e aprendizagem da dança no NEI-CAp/UFRN não se aplica exclusivamente para a cópia de passos e movimentações com o objetivo de uma apresentação final, mas sim através de um estudo estruturado e contextualizado onde as crianças participantes do processo sejam parte fundamental para a solidificação do conhecimento, expondo suas inspirações e abstrações sobre os temas estudados aplicados na dança.
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