específicos
8. Justificativa (Por quê?) (Competência *1)
Atividade em grupo: Montar quadro comparativo com os temas propostos e respectivos problemas, hipóteses, objetivos e justificativas. Em seguida analisar segundo critérios de viabilidade, pertinência, disponibilidade da equipe. Após análise o grupo deve escolher o tema. - 4
Aula expositiva: Definição de objetivos e justificativa e como redigi-los.10 Exercício em grupo: redação dos
objetivos e justificativos segundo os temas escolhidos. 04 21/03/2016 a 29/04/2016 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 3. Definição do cronograma de trabalho (Competência 1 e 2)
Aula expositiva: elaboração do
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 1.2. Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em estudo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 4. Técnicas de Pesquisa Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação direta: Pesquisa de campo; Pesquisa de laboratório; Observação; (Competência 2)
Aula expositiva: O que é o Projeto e sua estrutura segundo o Manual do Centro Paula Souza e Regulamento Interno da Unidade Escolar– 10
Aula expositiva: Citações, diretas e indiretas. 10
Exercício individual: elaboração dos diversos tipos de citação e referências com base em livros, artigos científicos e outras fontes sobre os prováveis temas escolhidos - 3
Aula Expositiva: Elaboração de referências - 10
Exercício em dupla: Como escrever as referencias - . 4
Aula Expositiva: como escrever a Fundamentação Teórica - 10
Exercício em grupo: Construção da fundamentação teórica - 4 10/05/2016 a 06/06/2016 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários, etc Competência 2)
Aula expositiva com slides - Metodologia: Tipos de pesquisas;10 Exercício em grupo: identificar os
diversos tipos de pesquisa em artigos científicos 4
Exercício em grupo: Descrever a metodologia que será utilizada no Projeto, incluindo os instrumentos de pesquisa. - 4
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1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas. 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) (Competência 2)
Aula expositiva: Definição dos instrumentos a serem utilizados para coleta de dados, população alvo, local da pesquisa e período de coleta de dados.10
Aplicação de teste de instrumentos a serem utilizados no projeto - 4
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas
Trabalho em Grupo:
Levantamento de situações problema identificadas em cada área de atuação do Técnico em Nutrição e Dietética (CRN3) 04
Clareza, capacidade de síntese, cumprimento de prazo.
Dispor de forma clara as informações coletadas;
Interpretar e correlacionar o cenário profissional e as situações problema encontradas.
2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
3. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo
Exercício em grupo/dupla: Problemática e Hipótese. 04
Clareza, percepção,
compromisso ético.
Participação e relacionamento com o grupo, capacidade de propor soluções e empenho.
Problemas e hipóteses
identificados de forma clara;
2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
Apresentação do Tema,
problemática e a hipótese.11 Diário de bordo 14
Coerência nas informações, discurso claro.
Organização de idéias
O tema deve ser exposto de forma clara;
Questionar os fatos que culminaram no levantamento do tema de forma clara e concisa. Responder os problemas com
redação sucinta e clara (hipótese)
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas
Exercícios de fixação em grupo para a identificação dos tipos de pesquisa aplicados em artigos
Clareza, precisão, correção, iniciativa.
Observância das normas gráficas
Os tipos de pesquisa devem ser identificados com precisão em toda a sua aplicabilidade no
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científicos pertinentes à área.4 pré-definidas campo de trabalho do Técnico de Nutrição. 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Atividade em grupo: Apresentação gráfica do Cronograma. 4
Atividade de Grupo; Relatório de trabalho de Revisão Bibliográfica (FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA) devidamente referenciada.4
Relação das referências consultadas segundo normas do Centro Paula Souza. 4
Clareza, criticidade, estrutura correta, cumprimento de prazo. Organização, clareza, correção.
O tema deve ser apresentado em diversos aspectos e baseado em informações científicas de diversas fontes;
A redação deve obedecer ao Manual do Centro Paula Souza.
2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
.
Exercício de fixação 4
Relatório final do Projeto coerente com as normas técnicas estabelecidas. 10
Projeto Final 10
Clareza, coerência e correção.
Cumprimento de prazo,
criticidade.
Selecionar o Tema, fundamentar, Analisar, Planejar, e apresentar um projeto de pesquisa consistente, viável e pertinente.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro X X X Março X X X X Abril X X X X Maio X X X X Junho X X X X Julho X X X
________________________________________________________________________________________________________________________________________ Administração Central
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
- SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 21ª ed.rev. amp. São Paulo: Cortez, 2000.
- PESCUMA, Derna e CASTILHO, Antonio Paula Ferreira. Trabalho Acadêmico: o que é? Como fazer? São Paulo: Olho d’água, 2002
- BASTOS, Lília da Rocha. Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 4ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996.
- ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências – elaboração. Rio de janeiro, 2000.
- CENTRO PAULA SOUZA – Manual para elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso – 2015
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto: Desafio da Saúde
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através de: - Estudos em grupo
- Orientações de leitura
- Resolução de situações-problema
IX – Identificação:
Nome do professor: Katia Antonia de Castro Dias
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data: ___________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico