Contexto Escolar

3.1.1. Caracterização da Escola

O Colégio Militar intitula-se como “um estabelecimento militar de ensino não- superior, inserido na orgânica do Exército, tutelado pelo Ministério da Defesa Nacional, seguindo as diretrizes pedagógicas emanadas pelo Ministério da Educação e Ciência” (Colégio Militar, 2019, p.5). Está localizado, desde 1873, no edifício da Luz, situado no Largo da Luz, freguesia de Carnide do concelho de Lisboa. Ministra cursos do ensino regular do ensino básico e do ensino secundário, de acordo com o Sistema Educativo Nacional, sendo frequentado por filhos de militares e civis. Esta instituição de ensino visa promover o acesso dos seus alunos ao ensino superior,

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sustentando-o com uma formação militar que tem como referência a divisa “Um por todos, todos por um”, a qual resume os valores do colégio ostentados no Código de Honra do Aluno.

O Colégio Militar funciona, desde 2013 num sistema de ensino misto, num regime de externato ou internato e exclusivamente em regime de externato para o 1.º ciclo. O colégio tem um total de 770 alunos, desde o 1.º ciclo do ensino básico até ao ensino secundário.

Esta escola disponibiliza Atividades de Complemento Curricular que os alunos se inscrevem, não podendo ser acumulativas: ginástica, judo, esgrima, equitação, inglês e música. No que respeita ao espaço físico, o colégio contempla 52 salas de aulas, duas das quais de informática, um auditório, uma biblioteca, um salão nobre, sala de leitura e uma de armas, arquivo histórico, Museu do Colégio Militar e Museu de História Natural, bem como um Pavilhão de Ciências equipado com equipamentos de laboratório modernos. Possui ainda dois edifícios para alojamento, enfermaria, piscina coberta, pista de atletismo, campos para várias modalidades, sala de esgrima, picadeiros e cavalariças com capacidade para 60 cavalos.

O colégio tem algumas particularidades: todos os alunos entram e saem das aulas à mesma hora e têm todos os intervalos em comum, não havendo qualquer ruido

Figura 3 - Código de Honra do Aluno do Colégio

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na rua durante as aulas. Para além disto, os alunos até ao 9.º ano de escolaridade, não têm qualquer tipo de equipamento eletrónico pessoal à sua disposição durante o período de permanência no colégio. No entanto, é autorizada a utilização do tablet ou computador em sala de aula, desde que indicada pelo professor, mas sem ligação à internet. Os alunos vestem farda, são identificados pelo seu apelido e/ou número e têm uma secretária pessoal numa sala própria da turma onde têm aulas e guardam os seus pertences.

3.1.2. Caracterização da turma

A turma do 9.º ano em que realizei a minha prática de ensino supervisionada é constituída por dezanove alunos, sete dos quais são raparigas, e dezassete são alunos em regime de internato. Os alunos tinham idades compreendidas entre os 14 e os 16 anos e todos eles estavam a frequentar o 9.º ano pela primeira vez.

Os alunos, de modo geral, tiveram um percurso escolar bem-sucedido, uma vez que apenas dois apresentavam retenções até ao 9.º ano. No entanto, esta turma caracteriza-se por ser bastante heterogénea relativamente ao aproveitamento e/ou à participação. Tendo em conta estes últimos dois aspetos, a turma pode ser dividida em seis grupos distintos. Tendo em conta os alunos com um bom aproveitamento, podemos verificar que apenas dois tinham uma participação ativa nas aulas. No que concerne ao aproveitamento mediano, existem quatro alunos com fraca participação, quatro com uma intervenção satisfatória e três que intervêm regularmente. Por fim, relativamente aos alunos com um fraco aproveitamento, são na sua totalidade, alunos que raramente participam nas aulas.

Tabela 1 - Quadro comparativo entre o aproveitamento e a participação dos alunos.

Aproveitamento

Participação Baixo Médio Alto

Baixa 3 4 2

Média 0 4 1

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Durante as aulas, os alunos tiveram um comportamento satisfatório, classificado como Bom, pelo conselho de turma numa escala de Insuficiente a Muito Bom. Na sua maioria, são diligentes relativamente à resolução dos trabalhos de casa.

Quanto ao desempenho académico desta turma na disciplina de Matemática, os resultados são satisfatórios com a maioria das classificações no nível 3. Como poderá ser observado nos seguintes gráficos, as notas dos alunos são classificadas numa escala de 0-200, no entanto, é possível fazer a correspondência com a escala de 1-5 da seguinte forma: a cotação obtida entre 0-49 correspondente ao nível 1, de 50- 99 corresponde ao nível 2, 100-139 ao nível 3, a classificação compreendida entre 140 e 179 corresponde ao nível 4 e por fim a cotação entre 180-200 ao nível 5.

No que diz respeito às classificações do primeiro período, a média foi de 132,6 valores e cerca de 11% dos alunos teve classificação negativa de nível 2, 47% obteve a classificação final de 3, e que os restantes alunos da turma obtiveram uma classificação igual ou superior a 4, não tendo existido nenhum aluno com nível 1 (Figura 4).

No segundo período, o as classificações dos alunos foram muito idênticas às obtidas no período anterior, tendo-se registando, também, uma maior incidência no nível 3 (Figura 5), com uma média geral de 132,4 valores. Na passagem de um período para outro, houve um aluno que passou do nível 3 para o nível 2 e outro que subiu do nível 4 para o nível 5.

0 2 9 6 2 0 2 4 6 8 10 0 - 49 50 - 99 100 - 139 140 - 179 180 - 200 N úm er o de a lunos Classificação obtida

Figura 4 - Classificações dos alunos a Matemática no final do 1.º

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No final do ano letivo e antes dos alunos realizarem as Provas Nacionais nas disciplinas de Português e Matemática, a média geral da avaliação da turma era de 142,0 valores, com média de 137,8 nas disciplinas literárias e 162,8 nas disciplinas de ciências exatas. Relativamente à Matemática, as classificações obtidas no terceiro período mantiveram-se com o mesmo panorama das obtidas anteriormente (Figura 6) com uma média de 132,4 valores. As alterações registadas foram num aumento de nível por parte de dois alunos, uma subida do nível 2 para o nível 3, e outra subida do nível 3 para o nível 4.

Para finalizar a caraterização da turma, podem ser observadas as classificações obtidas pelos alunos na Prova Nacional de Matemática (Figura 7). A média geral da turma foi de cerca de 75%, face à média geral do colégio de 77% e à média nacional de 55% (Júri Nacional de Exames, 2019). Foram admitidos a exame dezoito dos dezanove alunos da turma e nenhum aluno obteve classificação negativa. O nível de

0 2 8 6 3 0 2 4 6 8 10 0 - 49 50 - 99 100 - 139 140 - 179 180 - 200 N úm er o de a lunos Classificação obtida 0 0 5 10 3 0 2 4 6 8 10 12 0 - 49 50 - 99 100 - 139 140 - 179 180 - 200 N úm er o de a lunos Classificação obtida

Figura 5 - Classificações dos alunos a Matemática no final do 2.º

Período do ano letivo 2018/2019.

Figura 6 - Classificações dos alunos a Matemática no final do 3.º

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maior incidência, correspondente a dez alunos, foi o nível 4, seguindo-se o nível 3 com cerca de 26% e o nível 5 com 16% dos alunos a obter essa classificação.