Planos de aula – Aluna B
96: dedilhação e marcação das frases.
Desenvolver hábitos de trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: junção das mãos no Estudo n.º 96. Recapitulação das partes estudadas da
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 11 Janeiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver
metodologias de estudo
Pulsação Frase
Independência das vozes Agógica
Sentido harmónico Dedilhação Articulações
Execução do Coral: trabalho com o metrónomo para regularidade do tempo; noção de frase; independência das vozes (tentar fazer com que a aluna consiga cantar umas das vozes); reproduzir adequadamente a suspensão e a indicação A tempo. Trabalhar em pormenor passagens com dedilhação mais complexa.
Execução do Estudo n.º 96 com mãos juntas em andamento muito lento, mas regular. Execução das partes estudadas de Polonaise: regularidade da pulsação, coerência nas articulações em motivos iguais. Desenvolver hábitos de
trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: interpretação, por parte da professora, da peça/estudo Perpetuum mobile, e do
Estudo n.º 44 (Pozzoli) para a aluna começar
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 18 Janeiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Preparar a apresentação em audição
Selecção do repertório Escolher, junto com a aluna, o repertório exequível para a audição (agendada para o dia 23 de Janeiro).
Desenvolver a técnica instrumental
Relaxamento
Postura corpo e posição das mãos e dos dedos Agilidade e independência dos dedos
Passagem do polegar Ataque
Execução das escalas (acordes, arpejos e cadência) de Fá maior e Fá menor em andamento regular. Exercícios improvisados do tipo Hannon para destreza digital, igualdade do ataque e posição dos dedos.
Desenvolver o sentido harmónico
Cadência I-IV-V-I Transposição
Realização da cadência I-IV-V-I com os acordes em posição de 5.ª e de 8.ª. Desenvolver
metodologias de estudo
Dedilhação
Passagem do polegar Condução de cada voz Ritmo
Leitura Análise
Execução (partes separadas) da peça/estudo
Perpetuum mobile: análise do movimento de
cada voz (movimentos ascendentes e descendentes por grau conjunto, saltos), leitura rezada de cada parte. O mesmo processo para o Estudo n.º 44. Desenvolver hábitos de
trabalho
Periodicidade e método de estudo
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 19 Janeiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 16
Tipo de aula: partilhada Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver a performance Autodomínio Segurança Qualidade musical Registação
Executar o Estudo n.º 95 e o Coral no órgão onde terá lugar a audição. Escolha da registação mais adequada a cada peça e habituação da aluna à sonoridade. Adaptação ao teclado. Desenvolver a memória e o ouvido Memória; Pulsação; Sentido harmónico Improvisação
Memorização da canção “O nosso galo é bom cantor”: solicitar aos alunos que, entre si, reproduzam a melodia com
acompanhamento (I-V-I) em Dó maior e Sol maior.
Desenvolver hábitos de trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: rodar o repertório da audição. Juntar as mãos no 2.º sistema da secção B da
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 25 Janeiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Promover a auto- avaliação e postura crítica
Auto-avaliação e postura crítica
Audição da gravação da audição. Diálogo com a aluna no sentido de uma
consciencialização do seu desempenho na audição, salientando-se os aspectos positivos e os aspectos negativos a melhorar.
Apreciação das apresentações dos restantes colegas. Desenvolver metodologias de estudo Leitura Análise Dedilhação Articulações Ligadura de duração Coordenação Pulsação Ritmo
Execução, por parte da professora, do Verso
em Sol menor (D. Zipoli): identificação de
uma textura imitativa, temas, frases e momentos cadênciais. Recapitulação do compasso 6/8.
Continuação do trabalho da Polonaise: trabalho sobre a coordenação das duas mãos no 2.º sistema da secção B, bem como da independência das vozes. Tocar uma parte e bater a pulsação com a outra mão. Leitura das mãos separadas do 3.º sistema da secção B.
Execução (partes separadas) da peça/estudo
Perpetuum mobile: correcção do ritmo e
respeito pelas articulações Desenvolver hábitos de
trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: ler o Verso; juntar as mãos no primeiro sistema de Perpetuum mobile;
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 1 Fevereiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver metodologias de estudo Leitura Análise Dedilhação Articulação Ligadura de duração Nota pedal
Execução do Verso em Sol menor: divisão das vozes pelas mãos. Trabalho intenso sobre a articulação pretendida no tema inicial e na primeira frase. Identificação de sequências melódicas. Respectiva dedilhação.
Continuação do trabalho da Polonaise: mãos juntas no 2.º sistema da secção B, em andamento lento.
Execução do Estudo n.º 44: partes separadas. Reconhecimento de uma nota pedal que apoia uma melodia ornamentada (ambas as partes estão escritas em clave de Sol).
Desenvolver hábitos de trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: trabalhar as sequências melódicas do
Verso com a dedilhação indicada e numa
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 2 Fevereiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: partilhada Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver a leitura à 1.ª vista
Leitura à 1.ª vista Transposição
Execução de excertos de peças, com pauta dupla, após breves minutos de observação (sem tocar no teclado). Transposição destes excertos.
Desenvolver a técnica instrumental
Relaxamento
Postura corpo e posição das mãos e dos dedos Agilidade e independência dos dedos
Passagem do polegar Ataque
Execução das escalas (acordes, arpejos e cadência) de Mi maior e Mi menor em andamento regular.
Desenvolver o sentido harmónico
Cadência I-IV-V-I Acordes
Realização da cadência I-IV-V-I com os acordes em posição de 5.ª e de 8.ª. Desenvolver metodologias de estudo Técnicas de estudo Leitura Análise Dedilhação Articulações Coordenação
Execução do 1.º sistema da peça/estudo
Perpetuum mobile (mãos juntas), andamento
lento, com coordenação de diferentes articulações: staccato e non legato
Desenvolver hábitos de trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: juntar as mãos no Estudo n.º 44; juntar as mãos nas partes de sequências melódicas do Verso; Rodar a Polonaise.
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 8 Fevereiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver metodologias de estudo Leitura Análise Dedilhação Articulações Coordenação
Independência das mãos
Execução do Estudo n.º 44 em andamento lento, trabalhando a mudança de posição nas diferentes regiões do teclado.
Execução do Verso: trabalho ao nível das articulações e respectiva independência das mãos na 1.ª e 2.ª entrada do tema.
Polonaise: juntar as mãos em ritmo muito
lento no 3.º sistema da secção; trabalho do tipo de articulação que deve suceder uma ligadura de duração ou um salto de oitava. Desenvolver hábitos de
trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: manutenção do trabalho efectuado na sala de aula. Rodar a Polonaise.
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 9 Fevereiro 20185
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver a interpretação Articulações Frases Pulsação Polifonia Texturas
Execução da Polonaise num andamento lento mas regular, cuidando dos aspectos menos consolidados, nomeadamente ao nível da polifonia. Execução do Coral, com a eventual correcção de alguns aspectos ao nível da pulsação e de independência das vozes. Desenvolver metodologias de estudo Leitura Dedilhação Articulações Coordenação
Execução integral do Verso (partes
separadas). Execução integral do Estudo n.º
44, mãos juntas em andamento muito lento.
Desenvolver a leitura à 1.ª vista
Leitura a 1.ª vista Tocar a mão direita do Estudo n.º 40 (Czerny, op. 599), após alguns minutos de observação.
Desenvolver hábitos de trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: reprodução do trabalho efectuado na aula. Juntar as mãos nas secções com sequências melódicas do Verso.
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 22 Fevereiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver metodologias de estudo Leitura Análise Dedilhação Articulações Coordenação
Independência das mãos Relaxamento
Execução do Verso (partes juntas), em andamento lento, mas regular. Junção das mãos na cadência final (a 4 vozes). Jogos sobre as várias entradas imitativas no início do verso (tocar as várias entradas em oitavas diferentes do teclado, por exemplo).
Execução integral do Estudo n.º 44, em andamento fluido (aliviar a tensão da mão esquerda quando realiza a nota pedal). Desenvolver a leitura à
1.ª vista
Leitura a 1.ª vista Tocar a mão esquerda do Estudo n.º 40 (Czerny, op. 599), após alguns minutos de observação.
Desenvolver hábitos de trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: execução do Verso com metrónomo. Interpretação, por parte da professora, de alguns minuetes de Carlos Seixas, para a aluna escolher o que mais gostar.
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 23 Fevereiro 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: partilhada Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver a memória e o ouvido Memória Pulsação Sentido harmónico I
Memorização da canção “O Balão do João”: solicitar aos alunos que, entre si, reproduzam a melodia com acompanhamento em Dó maior, Dó menor, Fá maior e Sol maior. Desenvolver a leitura à
1.ª vista
Leitura a 1.ª vista Tocar cada uma das partes do Minuete em Lá menor de Carlos Seixas (da Fuga para órgão em Lá menor) após alguns minutos de observação. Desenvolver a interpretação Articulações Frases Pulsação Polifonia Texturas
Execução integral da Polonaise para apreciação dos colegas de aula.
Desenvolver hábitos de trabalho
Periodicidade e método de estudo
TPC: marcação da dedilhação no Minuete. Escala de Lá maior e menor (acorde, arpejo e cadência)
Mestrado em Ensino da Música
Didáctica do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Mestrando: Isabel Albergaria Sousa Data: 1 Março 2018
Professor Cooperante: Ana Paula Andrade Período lectivo: 2.º Período
Professor Orientador (ESML): João Vaz Local: sala 28
Tipo de aula: individual Aluno: B Grau/ano: 2.º grau (2.º ciclo) Duração da aula: 45’
Objectivos Conteúdos Procedimentos
Desenvolver metodologias de estudo Leitura Análise Dedilhação Articulações Coordenação Relaxamento Frases Pulsação Texturas Qualidade do som
Execução do Minuete (partes separadas): correcção/ajuste de dedilhação, articulações de legato e non legato, reconhecimento de motivos e de frases. Contextualização histórica do Minuete.
Junção das mãos na secção A do Estudo n.º