Descrição do projeto / apresentação do projeto

Para a realização deste projeto será, então, importante efetuar a caracterização do meio e da comunidade onde a escola se encontra inserida, para que deste modo se fique a conhecer a cultura, costumes e história da região.

O público-alvo deste projeto serão alunos inscritos do 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e o projeto deverá contar com o apoio das seguintes entidades:

Quadro IV Entidades e tipos de intervenção no “Antropologia visual – um projeto escolar”

Entidades/Estruturas Tipo de Intervenção

Agrupamento de Escolas Envolvimento de professores, com ou sem horário completo, desde que estejam interessados em participar neste Projeto;

Envolvimento dos alunos que queiram participar neste Projeto; Apoio quer nas instalações quer em recursos humanos e materiais disponíveis e necessários na execução do Projeto;

Associações da comunidade Cedência de alguns materiais de apoio à realização do Projeto; Câmara Municipal Apoio financeiro na compra de materiais necessários à execução do

Projeto;

Biblioteca Municipal Apoio material bibliográfico necessário à execução do Projeto; Comunidade Apoio na recolha de informação.

Consoante as inscrições, ir-se-ão constituir os grupos do projeto, sendo que cada grupo não deverá conter mais de 20 alunos. O projeto deverá decorrer durante um ano letivo, com sessões marcadas em dois tempos, de preferência à tarde, em horário pós componente letiva, compatível com os horários dos transportes utilizados pelos alunos. Sugere-se a divisão do grande grupo em grupos de trabalho de 5 alunos, grupos estes que irão desenvolver projetos próprios de criação, num ambiente de necessária coesão e entreajuda, suscetível de simular, em muitos aspetos do seu funcionamento prático, o que em regra acontece na produção do

cinema e do vídeo. Pretende-se com esta divisão do grupo, que os alunos tenham a possibilidade de efetuar todo o tipo de atividade na realização do projeto, garantindo a aprendizagem que lhe é subjacente, proporcionando uma boa capacidade de trabalho em equipa e um bom ambiente de aprendizagem professor/aluno. As visitas à comunidade, filmagem e entrevistas serão organizadas consoante o funcionamento do projeto, evitando constrangimentos à sua concretização.

Pretende-se, com este projeto, trabalhar para a promoção da construção de identidade com o meio onde se está inserido, promovendo o olhar e, consequentemente contribuir para uma maior motivação escolar; fomentar o bem-estar educativo, assim como relacionar e envolver, toda a comunidade, escolar e não só.

II.1.4. Finalidades

Este projeto de natureza socioeducativa pretende:

 Perceber o contexto social, económico e cultural do meio onde se está inserido;

 Valorizar o património português;

 Definir e estabelecer inter-relações entre conceitos - Antropologia, cultura, identidade, pertença, coesão social, imagem sonora e visual, de determinada sociedade ou práticas culturais da sociedade;

 Perspetivar o valor simbólico e social, e garantir a sua passagem de geração em geração para que não se perca no tempo;

 Favorecer o desenvolvimento de atitudes de reflexão metódica, de abertura de espírito, de sensibilidade e de disponibilidade e adaptação à mudança;

 Fomentar a aquisição e aplicação de um saber cada vez mais aprofundado assente no estudo, na reflexão crítica, na observação, na experimentação e realização;

 Conhecer-se a si mesmo e ao meio envolvente, melhorando a autoestima e valorizando as relações interpessoais;

 Contribuir para a construção e disponibilização de recursos partilhados por todos;

 Promover uma alteração de atitudes e comportamentos dos alunos com vista a um maior respeito pela comunidade;

 Fomentar a amizade e a solidariedade dos alunos, com vista a uma mudança de atitudes e a um maior respeito por si e pelos outros;

 Desenvolver formas de colaboração com diferentes áreas curriculares;

 Organizar atividades que envolvam a comunidade, com características integradoras relativamente a outros projetos;

 Estimular o sentido crítico e a inter-relação com outras realidades;

 Criar hábitos de abertura de espírito, de sensibilidade e de disponibilidade e adaptação à mudança;

 Ajudar no desenvolvimento da educação artística e da educação para a cidadania articulando, de forma lúdico - pedagógica o binómio formação/sociedade;

 Promover a integração social e a autonomia através do desenvolvimento de competências pessoais e aptidões sociais;

 Contribuir, através da antropologia visual, para o estímulo da aprendizagem nas áreas das ciências e das letras, melhorando o rendimento escolar;

 Contribuir para a realização de experiências significativas, de modo a unir o saber ao saber fazer;

 Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para conhecer e respeitar a realidade e o meio onde está inserido;

 Exercitar a inteligência e a organização de ideias e pensamentos;

 Enriquecer experiências;

 Desenvolver o espírito criativo;

 Desenvolver o senso de responsabilidade, criando hábitos sociais.

II.1.4.1. Objetivos gerais

 Compreender o conceito e métodos de narrativa audiovisual;

 Distinguir os diferentes tipos de guiões;

 Planificar/escrever um guião;

 Elaborar um Storyboard;

 Conhecer os diferentes tipos de equipamentos audiovisuais;

 Compreender os processos de funcionamento e manutenção dos diferentes equipamentos audiovisuais;

 Utilizar os diferentes equipamentos e tecnologias;

 Conhecer a importância da comunicação numa perspetiva diacrónica;

 Analisar a comunicação como fenómeno plurifacetado e condição inevitável do homem, enquanto ser social/cultural;

 Compreender a comunicação como um processo;

 Conhecer os diferentes modelos de comunicação na descoberta do processo de comunicação;

 Reconhecer obstáculos ao processo de comunicação;

 Criar ambientes propícios de aquisição de competências ao nível da leitura e escrita;

 Dar um propósito e um sentido à escrita: ler, pesquisar, escrever, para comunicar;

 Estimular a criação de hábitos de olhar a realidade de perspetivas diferentes;

 Fomentar a exploração da comunicação visual, corporal, oral e escrita;

II.1.4.2. Aprendizagens e resultados esperados

 Maior compreensão do comportamento de uma comunidade e cultura;

 Aprender a comunicar melhor com outros;

 Perceber o valor de integrar um projeto pedagógico;

 Maior cooperação entre alunos;

 Reforçar a autoconfiança e o desenvolvimento da capacidade de coexistir em grupo com sentido crítico;

 Aperfeiçoar o olhar;

 Desenvolvimento do processo criativo;

 Desenvolvimento do processo produtivo;

 Aquisição de competências técnicas com o equipamento e software de imagem (pré e pós produção).