Use design methodologies for creative and strategic problem solving Module: Communication and Presentation Techniques
The main objective of the module is to raise awareness of the multiple components and techniques that influence good communication, its process and key barriers, as well as develop a presentation with an impactful and memorable message.
Module: Economics I
This module aims to explain and develop microeconomic reasoning by familiarizing students with the main concepts of consumer, producer and market theory. It is intended that students are led to understand the overall functioning of microeconomics, grasping the broader concepts of economic theory. Understanding economic rationality in a context of scarcity at the enterprise or even household level should be able to be
transported to a country scale, preparing students for better performance in their professional future while giving them conceptual tools tobe able to critically analyze major economic policy options.
Module: Company Finances
It is intended that this module will familiarize students with the fundamental problems of corporate finance, from a theoretical and practical perspective. Thus, the student will be able to use methodologies and analysis techniques in the area of corporate finance, namely regarding investment decisions and financing policies, as well as to support and evaluate decision-making taking into account factors such as uncertainty, risk, fiscal factors, inflation and others. In this module, students are expected to be able to learn general concepts of corporate finance from a business perspective.
The teaching methodologies to be implemented will be aligned with the best practices for the development of this field and these competences, with special care given to the identification of the key teaching staff, favoring the good pedagogical practices.
4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:
Brown, T. (2009). Change by design: How design thinking transforms organizations and inspires innovation. New York, NY: Harper Collins
"Speak Up! An illustrated Guide to Public Speaking", Joseph S. Tuman, Douglas M.; Fraleigh, Bedford/St. Martin's, 2006
Mapa IV - Competências Transferíveis II 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:
Competências Transferíveis II
4.4.1.1. Title of curricular unit:
Transferable Skills II
4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere:
CENG
4.4.1.3. Duração:
Semestral / Semester
4.4.1.4. Horas de trabalho:
162
4.4.1.5. Horas de contacto:
45 horas TP
4.4.1.6. ECTS:
6
4.4.1.7. Observações:
Esta unidade curricular tem um regime de funcionamento modular, frequentando o estudante 3 dos módulos que são oferecidos, correspondendo cada um deles a uma terça parte do semestre. Os estudantes do curso poderão frequentar um conjunto de módulos distinto uns dos outros. Ou seja, haverá uma flexibilidade na escolha dos módulos que serão lecionados em conjunto para todos os cursos de Engenharia da Universidade de Aveiro.
4.4.1.7. Observations:
This course unit is taught through modules where the student must follow 3 of the available modules, each of which corresponds to a third of the semester. Students on this course will be able to select from a range of module offerings. That is, there will be flexibility in choosing any of the modules that will be available for all the Engineering courses at the University of Aveiro.
4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo):
António José Ribeiro Neves 45 TP e 15 OT.
4.4.3. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular:
NA
4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
A UC pretende desenvolver um conjunto de conhecimentos e competências que, não sendo parte das competências específicas de cada uma das engenharias, representam hard skills genéricas, assim como soft skills, consideradas de relevo para a prática profissional. Nesta unidade curricular, os estudantes terão a oportunidade de adquirir os fundamentos do conhecimento e as bases das competências em três módulos, correspondendo cada um desses módulos a uma terça parte do semestre letivo. O conjunto de módulos a disponibilizar é o resultado de um processo de auscultação alargado junto das atuais direções dos cursos de licenciaturas em Engenharia da Universidade de Aveiro, o que assegura a relevância dos temas para cada ciclo de estudos. O facto de o estudante poder optar de entre um conjunto de módulos mais alargado, ainda que com algum grau de orientação, introduz uma desejável flexibilidade e incentiva a sua autonomia, na medida em que induz a reflexão sobre o seu perfil de formação.
4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students):
The course aims to develop a set of knowledge and skills which, not being part of the specific skills set out for each engineering study programme, represent generic hard skills, as well as soft skills, and which are considered relevant to professional practice. In this course unit, students will have the opportunity to acquire the fundamentals of knowledge and the bases of competences in three modules, each corresponding to one third of the semester. The set of modules available is the result of an extensive consultation process with the current course leaders of the undergraduate engineering courses at the University of Aveiro, thereby ensuring the relevance of the topics for each study cycle. The fact that the student can choose from a broader set of modules, albeit with some degree of orientation, introduces desirable flexibility and encourages student autonomy, as it induces reflection, by students, on their education and training profile.
4.4.5. Conteúdos programáticos:
Como resultado de um processo de auscultação alargado junto das atuais direções dos cursos de licenciaturas em Engenharia da Universidade de Aveiro, foram identificados um conjunto de temas de interesse, a que corresponderão diferentes módulos. Os estudantes poderão optar por um conjunto de 3 módulos de entre uma lista mais alargada, que incluirá, entre outros, conteúdos nos temas dos Microcontroladores e Interação com Sensores e Atuadores; Materiais e Desenvolvimento Sustentável; Visualização de Dados; Energias Renováveis; Fabrico Aditivo e Impressão 3D;
Interação Humano-Computador; Introdução ao Métodos dos Elementos Finitos; Mobilidade Sustentável; Programação WEB e Investigação Operacional. Os objetivos de aprendizagem e os respetivos conteúdos programáticos encontram-se mais desenvolvidos no campo 4.4.8.
4.4.5. Syllabus:
Thanks to an extensive consultation process among the current course leaders of the undergraduate engineering courses at the University of Aveiro, a set of topics of interest were identified, corresponding to different modules. Students will be able to choose from a set of 3 modules from an extended list, which will include content on the themes of Microcontrollers and Interaction with Sensors and Actuators; Materials and Sustainable Development; Data Visualization; Renewable Energies; Additive Manufacturing and 3D Printing; Human-Computer Interaction; Introduction to Methods of Finite Elements; Sustainable Mobility; WEB Programming and Operations Research. The learning outcomes and module contents are further developed in section 4.4.8.
4.4.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:
A coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos da unidade curricular assegura-se, em primeiro lugar, pela cuidada definição dos objetivos da aprendizagem e dos respetivos conteúdos programáticos. Os objetivos da aprendizagem e conteúdos programáticos foram trabalhados por docentes com elevado conhecimento e experiência nos temas a abordar nos diferentes módulos, uma vez esses objetivos e conteúdos são desenvolvidos noutros ciclos de estudos da instituição. Os módulos serão lecionados por docentes das unidades orgânicas especializadas nos temas a tratar e, como tal, existe o grau de especialização e a experiência necessárias para assegurar a coerências dos conteúdos programáticos e os objetivos de cada um dos módulos que compõem a unidade curricular.
4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:
The coherence of the syllabus with the curricular unit's objectives is guaranteed primarily by the careful definition of the learning objectives and the respective syllabus. The learning objectives and syllabus were developed by teachers who have advanced knowledge and experience in the topics to be addressed in the various modules, since these objectives and contents are developed in other study cycles of the institution. The modules will be taught by professors of the teaching and learning units who specialized in the topics to be addressed and, as such, there is the necessary degree of specialization and experience to ensure the coherence of the syllabus and the objectives of each of the modules that make up the course.
4.4.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
As metodologias de ensino a implementar estarão alinhadas com as melhores práticas de desenvolvimento destes conhecimentos e destas competências, existindo um especial cuidado na definição do corpo docente, privilegiando as boas práticas pedagógicas. Existindo um conjunto diversificado de módulos, provenientes até de áreas de especialização distintas, as metodologias de ensino terão as necessárias adaptações; no entanto, o facto de serem ministradas por docentes com elevado conhecimento e experiência nos temas dá garantias da sua adequação. A avaliação resultará da combinação das avaliações de cada um dos módulos que o estudante frequentará. Considerando que cada estudante frequentará, ao longo de semestre, um conjunto de três módulos, a nota de cada um dos módulos terá uma ponderação de um terço na nota final. Os métodos de avaliação a adotar em cada um dos módulos serão coerentes com a tipologia teórico-prática da unidade curricular e com a carga de trabalho que lhe está associada.
4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):
The teaching methodologies will be aligned with the best practices for the development of this knowledge and these competences, with special care given to the identification of the teaching staff, favoring good pedagogical practices. Because there will be a wide range of modules in different fields, teaching methodologies will have the necessary adaptations. However, the fact that they will be taught by teachers with advanced knowledge and experience in the various subjects provides further guarantees of their suitability. The assessment will result from the combination of the
assessments of each of the modules that the student will follow. Considering that each student will attend a set of three modules throughout the semester, the grade of each module will have a weight of one third towards the final grade. The assessment methods to be adopted in each module will be consistent with the theoretical-practical typology of the course and the workload associated with it.
4.4.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:
A coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem assegura-se, em primeiro lugar, pela cuidada definição dos objetivos da aprendizagem, que se apresentam neste campo com maior detalhe do que no campo 6.2.1.4.
Módulo: Microcontroladores e Interação com Sensores e Atuadores
Introdução aos microcontroladores e sua aplicação para aquisição de sinal e controlo de atuadores.
Módulo: Materiais e Desenvolvimento Sustentável
Princípios da utilização sustentável de recursos materiais. Avaliação da escassez de recursos no desenvolvimento tecnológico. Contributo da reciclagem para o desenvolvimento sustentável no uso de recursos: desafios e oportunidades da economia circular.
Módulo: Visualização de Dados
Reconhecer a importância da utilização de métodos de Visualização de Dados na exploração e análise de dados / resultados de processos / experiências científicas / simulações computacionais
Módulo: Energias Renováveis
Compreender as características das tecnologias de conversão de energias renováveis, com especial destaque para solar térmico e solar fotovoltaico;
Conhecer o respetivo mercado e realizar estudos de viabilidade técnica e econômica de projetos de investimento necessários à tomada de decisão.
Módulo: Fabrico Aditivo e Impressão 3D
Conhecer os métodos técnico-produtivos específicos que estão associados à transferência de um objeto mental (virtual) para um objeto real (físico), utilizando meios digitais (processos aditivos).
Módulo: Interação Humano-Computador
Compreensão da importância da interface com o utilizador nos diferentes sistemas interativos Módulo: Introdução ao Método dos Elementos Finitos
Despertar nos estudantes a curiosidade sobre o Método dos Elementos Finitos, os seus fundamentos, o enquadramento histórico e sua evolução nos últimos 50 anos, promovendo o desenvolvimento de um espírito crítico consolidado acerca das suas potencialidades e limitações nas aplicações no domínio das engenharias.
Módulo: Mobilidade Sustentável
Compreender a situação atual do setor dos transportes do ponto de vista energético e ambiental;
Conhecer os principais projetos e documentos legislativos relacionados com a temática da mobilidade em Portugal;
Identificar medidas de mobilidade sustentável;
Compreender e identificar as principais tecnologias que poderão ser implementadas para a melhoria da mobilidade do ponto de vista energético e ambiental.
Módulo: Programação WEB
Apresentar os fundamentos de construção de páginas WEB.
Módulo: Investigação Operacional
Desenvolver modelos, utilizar software de otimização, e discutir os resultados, incluindo interpretações económicas, de gestão e uma análise à robustez daquelas soluções, que propõem cenários operacionais para as questões formuladas.
As metodologias de ensino a implementar estarão alinhadas com as melhores práticas de desenvolvimento destes conhecimentos e destas competências, existindo um especial cuidado na definição do corpo docente, privilegiando as boas práticas pedagógicas.
4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:
The coherence of teaching methodologies with learning objectives is firstly ensured by the careful definition of learning objectives, which are presented here in this section in greater detail than provided in section 6.2.1.4.
Module: Microcontrollers and interaction with Sensors and Actuators
Introduction to microcontrollers and their application for signal acquisition and actuator control.
Module: Materials and Sustainable Development
Principles of sustainable use of material resources. Assessment of resource scarcity and criticality in technological development. Contribution of recycling to sustainable development in resource use: challenges and opportunities of the circular economy.
Module: Data Visualization
Recognize the importance of using Data Visualization methods in data exploration and analysis / process results / scientific experiments / computer simulations
Module: Renewable Energy
Understand the main characteristics of renewable energy conversion technologies, with special emphasis on solar thermal and solar photovoltaic;
Know the respective market and perform technical and economic feasibility studies of investment projects necessary for decision making.
Module: Additive Manufacturing and 3D Printing
Know the specific technical-productive methods that are associated with the transfer of a mental (virtual) object to a real (physical) object, using digital means (additive processes).
Module: Human-Computer Interaction
Understanding the importance of user interface in different interactive systems Module: Introduction to the Finite Element Method
To arouse in students the curiosity about the Finite Element Method (FEM), its fundamentals, the historical framework and its evolution in the last 50 years, promoting the development of a consolidated critical spirit about its potentialities and limitations in engineering applications. .
Module: Sustainable Mobility
Understand the current situation of the energy and environmental transport sector;
Know the main projects and legislative documents related to the theme of mobility in Portugal;
Identify sustainable mobility measures;
Understand and identify the key technologies that could be implemented to improve energy and environmental mobility.
Module: WEB Programming
Introduce the fundamentals of building web pages.
Module: Operations Research
Develop models, use optimization software, and discuss the results, including economic and management interpretations, and analysis of the robustness of those solutions, which propose operational scenarios for the formulated questions.
The teaching methodologies to be implemented will be aligned with the best practices for the development of this knowledge and these competences, with special care in the definition of the faculty, favoring the good pedagogical practices
4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:
Victor M. S. Gonçalves, "Sistemas Electrónicos com Microcontroladores", 2 ed, ETEP - Edições Técnicas e Profissionais, 2005 M.F. Ashby et al, “Materials and sustainable development”, Elsevier, 2015