2. A PESQUISA E OS RESULTADOS
2.8 Diagnóstico Final
No diagnóstico final, buscamos problematizar sobre a função social de textos que circulam nos gêneros poema e canção e como se refletem na nossa vida cotidiana, em nossa casa, na comunidade em que vivemos, na escola e nas relações que se estabelecem entre o processo de ensino e aprendizagem, que envolve o professor e o aluno numa relação constante
que deve ser cada vez mais dialógica. O desenvolvimento desse plano de ensino foi apresentado no Apêndice 15 e realizado em duas aulas de 60 minutos cada.
Nesse último debate sobre poesia e canção, organizamos a turma em círculo para debatermos as impressões da criança sobre a leitura do poema “A língua do nhem”, de Cecília Meireles, e canção “Pé de nado”, da Palavra Cantada. As crianças compartilharam suas reflexões oralmente, e estas foram gravadas em áudio.
A LÍNGUA DO NHEM
O poema “A língua do Nhem” aborda a solidão e a necessidade de interação, tema
presente na vida do ser humano em qualquer fase da vida. Nesse caso, “a boa velhinha” vivia aborrecida e sofria por não ter alguém com quem conversar. Tal fato ocorre com maior frequência entre pessoas idosas, que geralmente são ignoradas pelos mais jovens. O que também foi percebido por (E10) “Eu gostei porque poucas pessoas são felizes, e ela com seus animais falantes, falando com ela, ela ficou contente”. Na última estrofe, a situação muda, pois ela “ficou toda contente”, a partir da interação e provavelmente o cuidado e carinho que ela tinha com os animais. Ela mal abria a boca e “tudo lhe respondia: nhem-nhem-nhem- nhem-nhem-nhem...”. O carinho e cuidado ficam ressaltados na fala de (E13): “Me fez lembrar quando meu vô saiu e viu um cachorro… e viu um cachorro… uma caixa cheinha de cachorrinho abandonado, aí meu vô levou pra casa e tratou deles”.
Logo após, ouvimos a canção “Pé de nabo”, que se refere a autoaceitação, onde “Ser assim é uma delícia/Desse jeito como eu sou”, aceitar-se como é nos torna uma pessoa feliz, o que não impede de tomar os devidos cuidados com a aparência, como afirma (E20): “Eu gosto de ser eu mesmo, mas às vezes, eu tenho que mudar a minha aparência, tipo… Eu acordo de manhã e meu cabelo está desse tamanho, aí eu tenho que mudar a minha aparência, tipo, lavar o cabelo”. A falsidade e a infelicidade de viver para agradar o outro são “Pra quem vive só pela metade”. Em seu comentário (E10) disse: “Eu gostei, porque isso fala, porque tem muita gente que… não gosta de fazer amizade com as pessoas e fica fazendo coisas com as pessoas, e isso se chama falsidade, só que tem algumas pessoas que quer fazer brincadeiras, essas coisa, só que a pessoa não aceita”.
Dali a pouco eu me dou conta
Essa canção nos levou a compreender que todos somos diferentes, suscetíveis de erros e acertos, “que ninguém é 100% o tempo todo” e que todo mundo “tem coisas boas e ruins”, e aí estaria a importância de sermos diferentes, pois aprendemos uns com os outros, e como diz (E6): “Eu gostei dessa estrofe porque… é igual aquela coisinha que eu esqueci o nome…
é… é… aí, espera aí, deixa eu lembrar… igualdade de diferenças! Porque todo mundo tem o direito de ser diferente”. Tanto Cecília Meireles quanto Paulo Tatit e Sandra Peres, a dupla Palavra Cantada, abordam temas que levam a reflexão de questões existencias de uma forma lúdica e que consegue alcançar o público infantil.
Após o momento de diálogo compartilhado, solicitamos que respondessem o diagnóstico final com as mesmas perguntas e orientações do início da pesquisa. Observe as respostas no quadro abaixo:
Quadro 3: Diagnóstico Final – respostas dos alunos
Vamos brincar de poesia e de canção!
Mas você sabe me dizer o que é poesia? E o que é canção?
E 1 É felisidade, bricadeiras E estrofe, Palavra cantada E 2 Eu gosto demais de poesia. Eu amo poesia eu
adoro poesia.
Canção e igual poesia tem muitas cancãoes parecida a poesia.
E 3 Brincar com as palavras, ter sentimentos, roins é bos e também várias outras coisas.
E tipo um poema que é ritimos, estromentos vários sonson é todus nos gostamo e também parece um poesia e outras coisas.
E 4 - -
E5 Poesia e um conjunto de vesos e estroves nos vas sorrir nos alegra e me divertio.
Canção e parecido com poesia e tem ridimos que podemos aprender para nos docarmos com instrumendos musicais e candarmos.
E6 Poesia é quando a gente brinca com as palavras e cria rimas e poesia trás felisidade.
Canção e parecido com poesia canção a gente podi cantar e tem um cauma e agitado.
E7 Poesia é alguma coisa que não tem como reclamar isso é muito legal e não tem como comparar com outra coisa. E traz muitos sentimentos.
Canção é, quase música, mas canção vai mais devagar e aos poucos vai rápido e também parece muito com poesia, porque tem estrofes e versos.
E8 Brincar com as palavras, brincar com as letras, ser felis, ser alegri.
É paresido com parlendas, da para fazer uma música com rimas, da para fazer uma musica com nota do violão.
E9 Poesia e versos comguto de palavras, brincar com valavras bricar com a memória, com pensamento e trás alegria.
Canção e um conguto de palavra e verssos e muita bou alegri
E 11 Poesia e brincar com as palavras as veser cuado você ler poesia causo sentimento bom, triste alegre e muito bom ler poesia e muito legal e quando canto em ontos ritimo e mas legal.
Para mi canção é fazer instrumento legas cantar muzica com os ritimos 1,2,3 ou ate mas e bica com outros istrumeto e bicar com outra coisas
E12 - -
E13 Poesia e uma canção que ajente pode brincar eresover todo e ajenteci alegramuito.
Canção tentartocar um instrumento masajente pensaqueajente não com segue maisquando ajente vaitor um estrumento ajente com segue.
E14 Sim, brincar com as letras, sentimentos, feliz, alegre e outros sentimentos bons brincam do com pensamento e a mente, palavras que rimam, estrofes e frases.
É estrofes, frases, sons, estrumentos para fazer os sons, são alegres, felizes e depende do tipo de se é boas, ruims edc.
E15 Poesia é brincar com as palavras. Canção eu acho que é palavra cantada.
E16 É Brinca, trite, legau, felis Eu gotei da O pão e o chau eu lebo alegia, e muito tope e agete apede palavras.
É músicas e muintas coisa que nois ja aperedeu em gau e galinha pitadinha, o caracol pula.
E17 Poesia é uma canção muito boa qui todas as pessoas quere
Canção e uma musica que todas as pessoas quere ouvir e muito boa
E18
E19 Versos estrofes rimadas servem para bincar e divertir sentimentos e faz a gente sintir sentimentos como: alegria, felicidade, tritesa , e outros sentimentos.
Canção e parecida com poesia mas tem crades diferesas como cantamos cançãos enves de declamar mas são parecidas como tem estrofes e versos.
E20 É um conjunto de palavras que tem rimas que faz sentir emoções faz divertir brincar com as palavras.
Canção é a letra da musica mais não tem o som da musica é só a letra.
E21 Poesia pode bica cou a palava sitineto feli pode fica tite e asiosso e otacoissa.
Canção e tei rima e tei getode fasse ituneto e a gete etanei itoda a palavra cantada.
E22 - -
E23 Poesia é você cantar declamar se divertir brincar com as palavras brincar com as rimas formar frases.
Canção é estrofe cantar ler brincar.
E24 Poesia e brincar com o bemsamento e sinte emoção e alegria
A canção é música é legal faz agen te viaja na música é abrende no vas canção.
Total 20 Estudantes 20 Estudantes
Fonte: elaboração própria a partir dos dados da pesquisa.
Para finalizar, coletamos algumas opiniões dos alunos sobre a pesquisa desenvolvida em torno da poesia e da canção, ao longo desses meses que passamos juntos, abordando e debatendo o tema, a partir da seguinte questão: Para você é importante ler poesia e canção?
Por quê? Cito algumas impressões:
(E10) - “Sim. Porque você aprende o que tem em canção e poesia o que elas significa, porque você aprende mais poesia e canção, você aprende a ouvir e falar na ora serta”.
(E14) - “Eu acho inportante estudar poesia e canção, porque eu gostei do poema Ou isto ou aquilo e gostei da canção Eu da Palavra Cantada e se a jente não tivesse estudado eu não ia saber das estrofes, frases e outros sons diferentes”.
(E20) - “Eu acho que é importante estudar poesia e canção, porque você pode aprender palavras novas, aprender significados de palavras e saber o que é canção e poesia”.
Ao analisar os dados do diagnóstico final, percebemos que houve uma maior argumentação por parte da turma sobre os conceitos abordados, o que nos faz refletir como as crianças se desenvolveram ao longo da pesquisa. Fizemos um quadro comparativo do
diagnóstico inicial com o diagnóstico final, o que torna mais perceptível a evolução dos alunos sobre a concepção que eles tinham sobre o significado de poesia e canção, e a percepção atual, após a aplicação da pesquisa-ação em sala de aula.
Quadro 4: Comparando o diagnóstico inicial e final dos alunos – Poesia.
VOCÊ SABE ME DIZER O QUE É POESIA?
DIAGNÓSTICO INICIAL DIAGNÓSTICO FINAL
E 1 Poesia e uma rima, canção. É felisidade, bricadeiras
E 2 Poesia eu acho que é um poema!. Eu gosto demais de poesia. Eu amo poesia eu adoro poesia.
E 3 - Brincar com as palavras, ter sentimentos,
roins é bos e também várias outras coisas E 4 Uma palavra que combina com as outra. -
E5 Poesia são palvras que rinão. Poesia e um conjunto de vesos e estroves nos vas sorrir nos alegra e me divertio E6 Poesia é um pequeno texto com rimas. Poesia é quando a gente brinca com as
palavras e cria rimas e poesia trás felisidade.
E7 Para mim poesia é quase igual o poema mas a poesia é mais fácil de entender.
Poesia é alguma coisa que não tem como reclamar isso é muito legal e não tem como comparar com outra coisa. E traz
Poesia e brincar com as palavras as veser cuado você ler poesia causo sentimento bom, triste alegre e muito bom ler poesia
e muito legal e quando canto em ontos ritimo e mas legal.
E12 Poesia é poemas bonitos com ispiração da pessoa que está falando.
E14 Umas palavras que rimam são escritas a muito tempo criadas para dizer as
E15 Poesia e brincar com palavas como se brinca com papagaio,bola, pião.
Poesia é brincar com as palavras.
E16 Leitura NE quadinhos de héstorias! É Brinca, trite, legau, felis Eu gotei da O pão e o chau eu lebo alegia, e muito tope e agete apede palavras.
E17 poesia é um crot muitobão. Poesia é uma canção muito boa qui todas as pessoas quere
E18 - -
E19 - Versos estrofes rimadas servem para
bincar e divertir sentimentos e faz a gente sintir sentimentos como: alegria, felicidade, tritesa , e outros sentimentos.
E20 Poesia é um texto bonito e bom para aprender mas a pontuação.
É um conjunto de palavras que tem rimas que faz sentir emoções faz divertir brincar com as palavras.
E21 Ma nuzica tei rima é anema coiza poesia. Poesia pode bica cou a palava sitineto feli pode fica tite e asiosso e otacoissa.
E22 - -
E23 Eu acho que é canção. Poesia é você cantar declamar se divertir brincar com as palavras brincar com as rimas formar frases.
E24 Poesia è rimar e ler Poesia e brincar com o bemsamento e sinte emoção e alegria
Fonte: Elaboração própria a partir dos dados da pesquisa.
Ao comparar o diagnóstico inicial e o diagnóstico final sobre a pergunta: “Você sabe me dizer o que é poesia? ” Observamos que há uma maior argumentação nas respostas. Além de confirmar a emoção e a variedade de sentimentos que a poesia provoca no leitor. Assim como disse (E14): “Sim, brincar com as letras, sentimentos, feliz, alegre e outros sentimentos bons brincam do com pensamento e a mente, palavras que rimam, estrofes e frases”. A leitura de poesia ativa o raciocínio e a mente para novas possibilidades, aprendizagens. A (E7) afirmou que: “Poesia é alguma coisa que não tem como reclamar isso é muito legal e não tem como comparar com outra coisa. E traz muitos sentimentos”.
Comparando o diagnóstico inicial e o diagnóstico final sobre canção com a pergunta
“E o que é canção?” Observamos também um acréscimo na argumentação da turma.
Quadro 5: Comparando o diagnóstico inicial e final dos alunos – Canção.
E O QUE É CANÇÃO?
E5 Cançan e as pessouas cantan juntas. Canção e parecido com poesia e tem ridimos que podemos aprender para nos docarmos com instrumendos musicais e candarmos.
E6 Canção é algo que podemos cantar. Canção e parecido com poesia canção a gente podi cantar e tem um cauma e agitado.
E7 Canção e igual a música só que a canção é mais devagar e a música é rápida.
Canção é, quase música, mas canção vai mais devagar e aos poucos vai rápido e também parece muito com poesia, porque tem estrofes e versos.
E8 É um lovor É paresido com parlendas, da para fazer cantar muzica com os ritimos 1,2,3 ou ate mas e bica com outros istrumeto e bicar com outra coisas
E12 Canção é tipo uma musica mais so que o som é mais ispirado pela paisagem
-
E13 - Canção tentartocar um instrumento
masajente pensaqueajente não com segue maisquando ajente vaitor um estrumento ajente com segue.
E14 Musicas são para dizer oque você sente em suas emoções e tambei emosionates exemplo. beyblade bust turbo e bey- blade bust evolution e o que eu sei.
É estrofes, frases, sons, estrumentos para
E20 Quando uma menina ou um- menino canta.
Canção é a letra da musica mais não tem o som da musica é só a letra.
E21 Um canção e uma muzica. Canção e tei rima e tei getode fasse ituneto e a gete etanei itoda a palavra cantada.
E22 - -
E23 Eu acho que é cantar. Canção é estrofe cantar ler brincar.
E24 Uma canção e música A canção é música é legal faz agen te viaja na música é abrende no vas canção.
Fonte: Elaboração própria a partir dos dados da pesquisa.
Observamos que a turma percebeu que na canção existem semelhanças e diferenças em relação à poesia, como aponta (E19): “Canção e parecida com poesia mas tem crades diferesas como cantamos cançãos enves de declamar mas são parecidas como tem estrofes e versos”. Aqui o estudante apresentou a semelhança na estrutura em versos e estrofes. E a diferença ele argumenta que na canção nós cantamos e que na poesia declamamos. No entanto, apesar das atividades de musicalização de poema, ele não percebeu que a poesia também pode ser cantada. Assim como (E7): “Canção é, quase música, mas canção vai mais devagar e aos poucos vai rápido e também parece muito com poesia, porque tem estrofes e versos. (E20) afirmou que “Canção é a letra da musica mais não tem o som da musica é só a letra”. Já (E23) diz que “Canção é estrofe cantar ler brincar”, fazendo uma síntese do que a canção envolve. Possibilitar a leitura de poesia e de canção em sala de aula trouxe sentido, envolvimento emocional e tornou-se mais significativo.