• Nenhum resultado encontrado

V – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

6.1 – DOCUMENTAÇÃO E LEGISLAÇÃO

BRASIL. Lei nº 9795, de 27 de abril de 1999. Institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Disponível em: <http://www.lei.adv.br/9795-99.htm>. Acesso em: 26 jul. 2007.

BRASIL, Ministérios da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Formando COM-VIDA: construindo Agenda 21 na escola. Brasília: MEC/SECAD, 2004.

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Programa Nacional de Educação Ambiental. Agenda Ambiental na Escola. 2ª ed. Brasília: MMA/PRONEA. 2001.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Água hoje e sempre: consumo sustentável. São Paulo: SEE/CENP, 2004.

6.2 – BIBLIOGRAFIA

ALVES, N.; OLIVEIRA, I. B. Uma história da contribuição dos estudos do cotidiano escolar ao campo de currículo. In: LOPES, A. C. & MACEDO, E. (orgs.) Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002 p. 78-102 (Série cultura, memória e currículo, v. 2).

ALMEIDA, F. P.; CAVALARI, R. M. F. Projetos de educação ambiental e seu desenvolvimento na escola pública: possibilidades e limites. In: Anais IV EPEA. Rio Claro: UNESP/USP/UFSCAR, 2007. CD-ROM.

ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências Naturais e Sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Editora Pioneira, 1998.

ANDRÉ, M. E. D. A. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Líber Livro Editora, 2005 (Série Pesquisa, vol. 13).

ARAÚJO, U.Os direitos humanos na sala de aula: a ética como tema transversal. São Paulo: Moderna, 2001.

ARAÚJO, U. A construção de escolas democráticas: histórias sobre complexidade, mudanças e resistências. São Paulo: Moderna, 2002 (Educação em pauta).

BASTOS FILHO, J. B. A ciência normal e a educação são tendências opostas? In: BURSZTYN, M. (Org.) Ciência, ética e sustentabilidade: desafios ao novo século. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2001.

BENEVIDES, M. V. M. Cidadania e democracia. Lua nova. São Paulo. nº 33, p. 5- 16, 1994.

BONOTTO, D. M. B. A temática ambiental e a escola pública de ensino médio: conhecendo e apreciando a natureza.1999. 231 p. Dissertação (Mestrado em Conservação e Manejo de Recursos) – Centro de Estudos Ambientais, UNESP, Rio Claro, 1999.

BONOTTO, D. M. B. O trabalho com valores em educação ambiental: investigando uma proposta de formação contínua de professores. 2003. 231 p. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação e Ciências Humanas, UFSCAR, São Carlos, 2003.

BORNHEIM, G. A. Filosofia e política ecológica.Revista Filosofia Brasileira. Rio de Janeiro, vol 1, nº 2, p. 16-25, dez/1985.

BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985 (Coleção Primeiros Passos).

BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Brasília: MEC, 2007 (Cadernos SECAD 1).

CARVALHO, I. C. M. A questão ambiental e a emergência de um campo de ação político pedagógico. In: LOUREIRO, C. F. B., LAYRARGUES, P. P., CASTRO, R. S. (Orgs.) Sociedade e meio ambiente: a educação ambiental em debate. São Paulo: Cortez, 2000 p. 53-65.

CARVALHO, I. C. M. Educação ambiental e movimentos sociais: elementos para uma história política do campo ambiental. In: Educação Teoria e Prática. Rio Claro, vol. 9, nº 16 e 17, p. 46-56, jan-jun/jul-dez. 2001.

CARVALHO, I. C. M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004 (Coleção Docência em formação – problemáticas transversais). CARVALHO, L. M. A temática ambiental e o processo educativo: dimensões e abordagens. In: CINQUETTI, H. C. S., LOGAREZZI, A. (Orgs.)Consumo e resíduo: fundamentos para o trabalho educativo. São Carlos: EdUFSCar, 2006.

CARVALHO, L. M. Educação e meio ambiente na escola fundamental: perspectivas e possibilidades.Projeto Revista de Educação: Ciências: que tema eleger?Porto Alegre: Projeto, vol 1, nº 1, 1999.

COPELLO, M. I. Fundamentos teóricos e metodológicos de pesquisas sobre a ambientalização da escola. Pesquisa em educação ambiental. Ribeirão Preto: UFSCar/USP/UNESP, vol 1, nº1, p. 93-110, jul-dez/2006.

DIEGUES, A. C. S. Desenvolvimento sustentável ou sociedades sustentáveis: da crítica dos modelos aos novos paradigmas. ? Disponível em:

<http://www.preac.unicamp.br/eaunicamp/arquivos/diegues_rattner.pdf> Acesso em: 15 mai. 2008.

DUTRA, M. R. O. Professores e educação ambiental: uma relação produtiva. 2005. 136 p. Dissertação (mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, UFPel. Pelotas/SC: 2005.

FORMIS, C. A. Estudo do processo de construção da Agenda 21 nas escolas da Diretoria de Ensino de Jundiaí-SP. 2006. 125 p. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) – Faculdade de Saúde Pública, USP, São Paulo, 2006.

FRACALANZA, H. A pesquisa sobre educação ambiental no Brasil e as escolas: alguns comentários preliminares. In: GERRA, A. F. S.; TAGLIEBER, J. E. Pesquisa em educação ambiental: pensamentos e reflexões de pesquisadores em educação ambiental. Pelotas: Editora Universitária/UFPel, 2004. p. 55-77.

GONZÁLEZ-GAUDIANO, E. Educación para la cidadanía ambiental. Interciencia. Caracas, v. 28, nº 10, p. 611-615, out. 2003.

GRÜN, M.Ética e educação ambiental:a conexão necessária. Campinas: Papirus, 1996.

GUERRA, A. F.; GUIMARÃES, M. Educação ambiental no contexto escolar: questões levantadas no GDP. Pesquisa em educação ambiental. Ribeirão Preto: UFSCar/USP/UNESP, vol 2, nº 1, p. 155-166, jan-jun/2007.

GUIMARÃES, M. Abordagem relacional como forma de ação. In: GUIMARÃES, M. (org.) Caminhos da educação ambiental: da forma à ação. Campinas: Papirus, 2006 p. 9-16 (Coleção Papirus Educação).

JACOBI, P. R. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, nº 118, p. 189-205, mar/2003.

JACOBI, P. R. Educar na sociedade de risco: o desafio de construir alternativas. Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 2, nº 2, p. 49-65, jul-dez/2007.

KRASILCHIK, M. Educação ambiental na escola brasileira: passado, presente e futuro.Ciência e Cultura. vol. 38, nº 12, p. 1958-196, dez/1986.

KRASILCHIK, M.; MARANDINO, M. Ensino de ciências e cidadania. São Paulo: 2004 (Coleção Cotidiano Escolar).

LAYRARGUES, P. P. Do ecodesenvolvimento ao desenvolvimento sustentável: evolução de um conceito?Proposta, vol. 71, nº 25, p. 5-10, 1997.

LAYRARGUES, P. P. Educação para a gestão ambiental: a cidadania no enfrentamento político dos conflitos socioambientais. In: LOUREIRO, C. F. B., LAYRARGUES, P. P., CASTRO, R. S. (Orgs.) Sociedade e meio ambiente: a educação ambiental em debate. São Paulo: Cortez, 2000 p. 87-155.

LAYRARGUES, P. P. A resolução de problemas ambientais locais deve ser um tema-gerador ou atividade-fim da educação ambiental? In: REIGOTA, M. (Org.) Verde cotidiano: o meio ambiente em discussão. 2ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p. 131-148 (Coleção O sentido da escola).

LAYRARGUES, P. P. Apresentação: (Re)Conhecendo a educação ambiental brasileira, p. 7-9. In: LAYRARGUES, P. P. (Coord.) Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: MMA/DEA, 2004.

LAMBERTUCCI, H. Educação ambiental e escola pública: concepções e práticas pedagógicas nos materiais didáticos institucionais (1988-2005). 2008. 191 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Instituto de Biociências, UNESP, Rio Claro, 2008.

LA TAILLE, Y. A educação moral: Kant e Piaget. In: MACEDO, L. (Org.) Cinco estudos de educação moral. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1996, p.137-178.

LEFF, E. Complexidade, interdisciplinaridade e saber ambiental. In: PHILIPPI JR, A.; TUCCI, C. E. M.; HOGAN, D. J.; NAVEGANTES, R. (ed.) Interdisciplinaridade em ciências ambientais. São Paulo: Signus Editora, 2000 (Série textos básicos para a formação ambiental).

LEFF, E. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável. In: REIGOTA, M. (Org.) Verde cotidiano: o meio ambiente em discussão. 2ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p. 111-129 (Coleção O sentido da escola).

LIMA, G. F. C. Crise ambiental, educação e cidadania: os desafios da sustentabilidade emancipatória. In: LOUREIRO, C. F. B., LAYRARGUES, P. P., CASTRO, R. S. (Orgs.) Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2002. p. 109-141.

LIMA, G. F. C. Questão ambiental e educação: contribuições para o debate. Ambiente & Sociedade. NEPAM/UNICAMP, Campinas, ano II, nº 5, p. 135-153, 1999.

LOPES, A. C. Discursos nas políticas de currículo. Currículo sem Fronteiras, v.6, n.2, Jul/Dez 2006, p.33-52. Disponível em: <www.curriculosemfronteira.com.org>. Acesso em: 01 nov. 2006.

LOPES, A. C. Políticas curriculares: continuidade ou mudanças de rumos? Revista Brasileira de Educação n. 26, Maio/Ago 2004, p. 109-118. Disponível em: <www.scielo.br>. Acesso em: 06 nov. 2006.

LOPES, A. C.; MACEDO, E. Nota introdutória: reconfigurações nos estudos sobre políticas de currículo Currículo sem Fronteiras, v.6, n.2, Jul/Dez 2006, p.5-9. Disponível em: <www.curriculosemfronteira.com.org>. Acesso em: 01 nov. 2006. LOUREIRO, C. F. B. Teoria social e a questão ambiental: pressupostos para uma práxis crítica em educação ambiental. In: LOUREIRO, C. F. B., LAYRARGUES, P.

P., CASTRO, R. S. (Orgs.) Sociedade e meio ambiente: a educação ambiental em debate. São Paulo: Cortez, 2000 p. 13-51.

LOUREIRO, C. F. B. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.

LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986 (Coleção Temas Básicos de Educação e Ensino).

MACEDO, E. Currículo: política, cultura e poder.Currículo sem Fronteiras, v.6, n.2, Jul/Dez 2006, p.98-113. Disponível em: <www.curriculosemfronteira.com.org>. Acesso em: 01 nov. 2006.

MAINARDES, J. Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais. Educação & Sociedade. Campinas, vol. 27, n. 94, p. 47- 69, jan./abr. 2006.

MANZOCHI, L. H. Educação ambiental formadora de cidadania:as contribuições dos campos teórico-metodológicos de “conflito socioambiental” e “educação moral” para a formação continuada de professores. 2008. 316 p. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara, 2008.

OLIVATO, D.; GALLO JUNIOR, H.; LOMBARDO, M. A. Uma discussão sobre projetos de agenda 21 escolar. In: Anais IV EPEA. Rio Claro: UNESP/USP/UFSCAR, 2007. CD-ROM.

ORSI, R. A. Gestão participativa dos resíduos sólidos urbanos. 2006. 136 p. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, UNESP, Rio Claro, 2006.

PEZZATO, J. P., PRADO, G. V. T. Estudo da localidade e “cidadania”: uma análise do discurso oficial dos Parâmetros Curriculares de Geografia. Educação: Teoria e Prática. Rio Claro. v. 13, nº 24 e 25, p. 39-51, jan-jun/jul-dez. 2005.

PUIG, J. M., NOVELLA, A. M., ESCANDÍBUL, S., MARTÍN, X. Democracia e participação escolar: propostas de atividades.Tradução: Maria Cristina de Oliveira – São Paulo: Moderna, 2000.

QUINO. Toda Mafalda: da primeira à ultima tira. Tradutores Andréa Stahel M. da Silvaet. al.São Paulo: Martins Fontes, 1993.

RAMOS, E. C. Educação e meio ambiente: o discurso pedagógico oficial e a questão da cidadania. In:Anais IV EPEA. Rio Claro: UNESP/USP/UFSCAR, 2007. CD-ROM. RODRIGUES, N.Da mistificação da escola à escola necessária.7ª ed. São Paulo: Cortez, 1996 (Coleção questões de nossa época).

RODRIGUES, N. Educação: da formação humana à construção do sujeito ético. Educação & Sociedade, ano XXII, nº 76, p. 232-257, out. 2001.

SANTOS, M. E. V. M.Que educação? Que cidadania? Em que escola? (Tomo II). Lisboa: Santos-Edu, 2005.

SAVIANI, D.Escola e democracia. São Paulo: Cortez, 1985.

SAVIANI, D. Pedagogia histórico crítica: primeiras aproximações. São Paulo: Cortez, 1991 (Coleção polêmicas de nosso tempo, v. 40).

SEGURA, D. S. B.Educação ambiental na escola pública:da curiosidade ingênua à conscientização crítica. São Paulo: Annablume: Fapesp, 2001.

SEVERINO, A. J. A relevância social e a consciência epistêmica da pesquisa em educação: alguns subsídios para se avaliar a pesquisa em educação ambiental. Educação: Teoria e Prática. Rio Claro, vol. 9, nº 16 e 17, p. 10 – 16, jan-jun/jul- dez/2001.

SEVERINO, A. J.Filosofia da educação:construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994.

SEVERINO, A. J. Escola e construção de cidadania In: SEVERINO, A. J.; MARTIS, J. S.; ZAULAR, A. et al. Sociedade civil e educação. Campinas: Papirus, 1992 (Coletâneas C.B.E.) p. 9–14.

SEVERINO, A. J.Educação, ideologia e contra-ideologia. São Paulo: EPU, 1986. SILVA, T. T.Documentos de identidade:uma introdução às teorias do currículo. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

VALENTIN, L.Projetos de educação ambiental no contexto escolar: concepções e práticas. 2005. 175 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Instituto de Biociências, UNESP, Rio Claro, 2005.

VALENTIN, L.; SANTANA,L. C. Concepções e práticas de educação ambiental na escola pública. In: Anais IV EPEA. Rio Claro: UNESP/USP/UFSCAR, 2007. CD- ROM.

ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Tradução: Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artmed, 1998.