Dubois, Jean Et Al Dicionário de Lingüística São Paulo: Cultrix 1988

Eco,  U.  From  Internet  to  Gutemberg.  Disponível 

Em:<Http://Www.Italianacademy.Columbia.Edu/Internet.Htm >. Acesso Em 08/09/2007. 

Fachinetto, E. O Hipertexto e As Práticas de Leitura. Revista Letra Magna. Revista Eletrônica de  Divulgação  Científica  Em  Língua  Portuguesa,  Lingüística  e  Literatura  ­  Ano  02­  N.03  ­  2º  Semestre De 2005. ISSN 1807­5193.Acesso Em 04/08/2007. 

Foltz, P. W. Comprehension, Coherence, and Strategies In Hypertext and Linear Text. In: Rouet 

Et Al

Goodman. On The Revolution of Reading. The Selected Writings of Kenneth S. Goodman. Alan  Flurkey & Jingguo Xu (Eds). Heinemann. Portsmouth. 1994. 

Kintsch,  Eileen.  Macroprocesses  and  Microprocesses  In  The  Development  of  Summarization  Skills. In: Cognition And Instruction. V.7 N. 3. Lawrence Earlbaum, 1990. p. 161­195. 

____________________.  O  Processo  de  Aculturação  Pela  Escrita:  Ensino  da  Forma  ou  Aprendizagem da Função? In: Kleiman, Angela B.; Signorini, I. (ORGS.) O Ensino e a Formação  do Professor. Alfabetização de Jovens e Adultos. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 223­243.  _______________. Leitura, Ensino e Pesquisa. 2 Ed. Editora Pontes. Campinas. 2004.  Koch, I.; Cunha­Lima, M.  Do Cognitivismo ao Sociocognitivismo. In: Mussalim, F & Bentes, A  (ORGS.) .Introdução à Lingüística: Fundamentos Epistemológicos. V.3. São Paulo: Cortez. 2004  Koch, I. Desvendando Os Segredos do Texto. 4. Ed. São Paulo: Cortez. 2005.  Komenzu, F. Pensar Em Hipertexto. In: Araújo e Biasi­Rodrigues (ORGS.). Interação na Internet:  Novas Formas de Usar A Linguagem. Rio de Janeiro: Lucerna. 2005.  Lévy, P. O Que É O Virtual?. São Paulo: Editora 34. 2003.  Lewis, E.G. Bilingualism and Bilingual Education. Rowley: Newburry House. 1977  Lima, M.S. Tarefa Colaborativa em Língua Estrangeira: Negociação, Correção e Aprendizagem.  In: Ensino e Aprendizagem de Línguas: Língua Estrangeira. Ijuí: Editora Unijui. , 2006. p. 65­80. 

Marcuschi,  L.  Linearização,  Cognição  e  Referência:  O  Desafio  do  Hipertexto.  Línguas  e  Instrumentos Lingüísticos, Campinas: Instituto de Estudos da Linguagem, V.3, N.1. 1999, p. 21­  46.  ____________. Gêneros Textuais: O Que São e Como se Constituem. Recife : UFPE,. 2000.  ____________. Da Fala para a Escrita. Atividades de Retextualização. São Paulo: Cortez. 2001.  _____________. Cognição, Linguagem E Práticas Interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna. 2007.  Mcaleese, R. Navigation and Browsing In Hypertext. In R. Mcaleese (ED.). Hypertext — Theory  Into Practice. Oxford: Intellect. 1993.

Morgado, L. O Lugar do Hipertexto na Aprendizagem: Alguns Princípios para a sua Concepção.  Disponível Em: Http://Phoenix.Sce.Fct.Unl.Pt/Simposio/24.Htm. Acesso em: 05/08/2007 

Gomes, A., Oliveira E Costa Pereira,  D. Courseware Hipermídia: Evolução  das NTI No Ensino  (Ou Mera Mentira). Análise Psicológica, V.1, N.8, 1990. p. 25­35. 

Nielsen, J. Multimedia and Hypertext: The Internet and Beyond. Boston, AP Professional. 1995 

Parâmetros  Curriculares  Nacionais.  Ministério  da  Educação  e  do  Desporto.  Secretaria  de  Educação Fundamental.. Terceiro  e Quarto Ciclos O Ensino  Fundamental ­  Língua Estrangeira.  Brasília: MEC/SEF, 1998 

Primo,  A  &  Recuero,  R.  Co­Links:  Proposta  de Uma  Nova  Tecnologia  para  a  Escrita  de  Links  Multidirecionais.  Disponível  Em  www.ufrgs.br/co­link/publications/primorecuero.pdf.  Acesso  em 12/12/2007. 

Pinheiro,  R.  Estratégias  de  Leitura  para  a  Compreensão  do  Hipertexto..  In:  Araújo  E  Biasi­  Rodrigues (ORGS.). Interação na Internet: Novas Formas de Usar a Linguagem. Rio de Janeiro:  Lucerna, 2005. 

Pinto,  Abuêndia  Padilha.  Leitura:  Perspectiva  Sócio­Construtivista.  In:  Revista  Semestral  da  Associação de Leitura do Brasil. N. 38, Campinas, São Paulo, 2002. p. 33­36. 

_____________________.  O  Sócio­Construtivismo  e  Sua  Influência  No  Processamento  Da  Leitura­Escrita Dos Aprendizes . In:  Vilson  J. Leffa (ORG.). A Interação  na  Aprendizagem das  Línguas. 1 Ed. Pelotas, R.G. Do Sul: EDUCAT,  V. 01, 2007. p. 159­174. 

Reis  Júnior,  Ferdinand  Miranda.  O  Link  Como  Fator  de  Coerência  em  Hipertextos  Noticiosos  Brasileiros e Alemães. Dissertação (Mestrado Em Letras) Universidade de São Paulo. 2007. 

Rouet, Jean François Et Al. (EDS.). Hypertext and Cognition. Maswah, N.J.: Lawrence Earlbaum.  1996.

Ruddell, R & Unrau,  N. Reading  As A Meaning – Construction Process:  The Reader, The Text  And The Teacher.” In: Robert B. Ruddell, Martha R. Ruddell and Harry Singer (ED.) Theoretical  Models  and  Processes  of  Reading.  4 th Edition.  Newark,  Delaware,  IRA.  Earlbaum  Associates  Publishes Hillsdale, New Jersey. 1994. p. 161­195. 

____________________________________ In: Robert B. Ruddell, Martha R. Ruddell and Harry  Singer  (ED.)  Theoretical  Models  and  Processes  of  Reading.  New  Edition.  Newark,  Delaware,  IRA. Earlbaum Associates Publishes Hillsdale, New Jersey. 2006. 

Rumelhart.  D.  Toward  An  Interactive  Model  Of  Reading.  In:  Rudell  &  Unrall  (ORGS.)  Theoretical Models and Processes of Reading. International Reading Association. Newark. 2006. 

Santaela,  Lucia.  Navegar  no  Ciberespaço.  O  Perfil  Cognitivo  do  Leitor  Imersivo.  São  Paulo:  Paulus. 2004. 

Schmidt,  Marguete.  Treinamento  Estratégico  em  Segunda  Língua:  Ensinando  O  Aluno  A  Aprender.  In:  Língua  Estrangeira  e  Segunda  Língua.  Aspectos  Pedagógicos.  Niura  Maria  &  Marília Lima (ORGS.). Caxias do Sul: EDUCS. 2006. 

Silveira,  M.  I.  M.  Modelos  Teóricos  e  Estratégias  de  Leitura:  Suas  Implicações  no  Ensino.  Maceió: UFAL. 2005 

Smith,  Frank.  Compreendendo  A  Leitura  ­  Uma  Análise  Psicolingüística  da  Leitura  e  do  Aprender A Ler. Porto Alegre, Artes Médicas. 1989 

Soares,  Magda.  Novas  Práticas  De  Leitura  E  Escrita:  Letramento  Na  Cibercultura.  Educ.  Soc.  [Online]. 2002, V. 23, N. 81, Pp. 143­160. ISSN 0101­7330. 

Solé, I. Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Artmed. 1998 

Van Dijk 1985 : Dijk, Teun A. van (ed), Discourse and communication : new approaches to the 

analysis of mass media discourse and communication, Berlin ; New York : W. de Gruyter, 1985.

Van  Dijk,  Teun  &  Kintsch,  W,.  A  Caminho  de  um  Modelo  Estratégico  de  Processamento  do  Discurso.  In:  Koch  (Org.)  Van  Dijk  T.  Cognição,  Discurso  e  Interação.  São  Paulo:  Contexto.  1992, p. 09­36. 

Van Dijk, T. A. Cognição, Discurso e Interação. 2ª Ed. Editora Contexto. São Paulo. 1996 

Xavier, A.C. Hipertexto: Novo Paradigma Textual? Investigações: Lingüística e Teoria Literária,  Recife. Universidade Federal de Pernambuco, V.12, N. 1. 2000, p.177­192. 

__________.  Processos  De  Referenciação  No  Hipertexto  Eletrônico.  Cadernos  de  Estudos  Lingüísticos. Campinas: IEL/UNICAMP, V.41, N.1, P. 165­176. 2002. 

Santini,M.  Characterizing  Genres  of  web  pages:  genre  hybridism  and  individualization.  Proceedings of the 40 th Hawaii International Conference on System Sciences­2007. 

Stern,  H.W.  Fundamental  Concepts  In  Language  Teaching.  Oxford:  Oxford  University  Press.  1984. 

Shepperd  M,  Walters,  C.  The  functionality  attribute  of  cybergenres.  Proceedings  of  the  32 nd  Hawaii International Conference on System Sciences, 1999. 

Wesche,M.B, Skehan,P. Communicative task­based, and content based  language  instruction. In:  Kaplan,R.B (Ed).The Oxford Handbook of Applied Linguistics.Oxford: Oxford University Press,  2002.p.208­228.