Pesquisa em design: natureza e especificidades;
O papel da investigação para construção de conhecimento em design;
Pesquisa exploratória em temas de design de moda e sua relação com o desenvolvimento de produtos;
Métodos, técnicas e fontes de referências aplicados aos temas de design de moda.
Ambientes pedagógicos com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais
Ambientes Pedagógicos Sala de aula
Laboratório de informática,
Máquinas e Equipamentos Computadores com acesso à internet
112
Ferramentas e Instrumentos Tela de projeção
Quadro branco
Recursos e Materiais didáticos Material de Consumo (Matéria Prima, aviamentos, insumos, papelaria)
Normas
Livros
Apostilas
Publicações
Manuais de Produtos e Máquinas
Sites
Aplicativos Acessibilidade:
Nas condições de infraestrutura, serão asseguradas as condições de acessibilidade instrumental e arquitetônica, reconhecendo a especificidade e a peculiaridade do aluno com deficiência, levando-se em conta a (s) Norma (s) regulamentadora (s) da ocupação, NBR nº 9050, Lei nº 13.146/2015, a LDB nº 9394/96 e a legislação específica em vigência da deficiência em questão, quando for o caso.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AMBROSE, Gavin; HARRIS, Paul. Design thinking. Porto Alegre: Bookman, 2011. 199 p.
COELHO, Luiz Antonio Luzio. Design método. Rio de Janeiro: PUC-Rio, Novas Idéias, 2006.
SEIVEWRIGHT, Simon; FUMANKIEWICZ, Edson. Pesquisa e design. Porto Alegre: Bookman, 2009. 175 p.
ZAMBONI, Silvio. A pesquisa em arte: um paralelo entre arte e ciência. 3. ed. rev Campinas:
Autores Associados, 2006. 123 p.
COMPLEMENTAR
PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. 14. ed. Campinas: Papirus, 2008. 124 p [recurso digital]
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico:
procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório publicações e trabalhos científicos. 6ª edição. São Paulo: Atlas, 2001.
MORAES, Dijon de. Metaprojeto: o design do design. São Paulo: Edgard Blucher, 2010.
TREPTOW, Doris Elisa. Inventando moda: planejamento de coleção. 5. ed. São Paulo: Do autor, 2013. 207 p.
ORGANIZAÇÃO INTERNA DA UNIDADE CURRICULAR MÓDULO ESPECÍFICO I B
Perfil Profissional: Designer de Moda
Unidade Curricular: OPTATIVA – Tópicos Especiais em Design: Sustentabilidade Carga Horária: 60 Horas
113
UC1: Desenvolver projetos de produtos de moda de acordo com os padrões estabelecidos pela empresa e cultura dos consumidores, seguindo normas técnicas, de saúde e segurança do trabalho, princípios de gestão da qualidade e de sustentabilidade.
Objetivo: Propiciar o conhecimento de fundamentos técnicos e científicos e de capacidades sociais, organizativas e metodológicas requeridas para a construção de produtos e serviços de moda para a sustentabilidade, pensando nos aspectos ambientais, sociais e econômicos do ciclo de vida do produto.
Conteúdos Formativos Fundamentos Técnicos
e Científicos Conhecimentos
Identificar os materiais e formas de enobrecimento para a sustentabilidade de produtos têxteis, desde o âmbito natural aos tecnológicos.
Reconhecer as formas de uso de produtos do vestuário, identificando formas de conservação e manutenção para sustentabilidade.
Executar produtos de moda para a sustentabilidade, desde a ideação do produto, a modelagem e costura.
Reconhecer os processos de descarte e formas de reuso, reciclagem e execução de reutilização de produtos de moda.
Reconhecer as implicações econômicas e sociais da moda para a
sustentabilidade.
1. Materiais e enobrecimento para sustentabilidade 1.1. Fibras para sustentabilidade
1.1.1.Naturais 1.1.2.Sintéticas 1.1.3. Biossintéticas 1.1.4. Smart textiles 1.1.5. Novas tecnologias 1.2. Nanotecnologia 1.3. Biotecnologia 1.4. Tingimento 1.5. Estamparia
1.6. Cadeia de fornecimento eficiente e responsável 2. Produção para sustentabilidade
2.1. Personalização 2.2. Zero waste
2.2.1.Conceito 2.2.2. Criação
2.2.3. Experimentação 2.3. Peças modulares
2.4. Otimização de processos produtivos 2.5. Slow fashion
2.5.1.Conceito 2.5.2.Produção 2.5.3.Consumo 3. Uso
3.1. Conservação 3.2. Manutenção 3.3. Compartilhamento 3.4. Customização 4. Descarte
4.1. Política nacional de resíduos sólidos 4.2. Reuso
4.3. Reutilização 4.4. Reciclagem 4.5. Upcycling
4.5.1. Criação
4.5.2. Experimentação
114
5. Fatores econômicos e sociais 5.1. Protagonistas sociais
5.1.1.Políticos 5.1.2.Empresas 5.1.3.População civil 5.2. Gestão de pessoas 5.3. Direitos humanos 5.4. Legislação trabalhista 5.5. Produção ética
5.6. Desenvolvimento local e social 5.7. Acessibilidade
5.8. Equilíbrio territorial 5.9. Diversidade cultural 5.10. Lowsumerism 5.11. Economia circular 5.12. Economia colaborativa 5.13. Colaboração multistakeholder 5.14. Total quallity management Capacidades Sociais,
Organizativas e Metodológicas Conhecimentos
Sociais
o Identificar os conceitos básicos acerca da ética nas ações e nas relações interpessoais.
o Demonstrar espírito colaborativo em atividades coletivas.
Capacidades Organizativas o Reconhecer os
princípios e normas de higiene e saúde, os procedimentos de qualidade e de sustentabilidade e as normas de segurança aplicáveis às
atividades sob a sua responsabilidade.
o Demonstrar flexibilidade, adaptando-se às diretrizes, normas e procedimentos da empresa, de forma
5. Ética:
5.1. Códigos de ética
5.2. Ética nos relacionamentos profissionais 5.3. Discrição
5.4. Sigilo
5.5. Direito industrial 5.6. Direito autoral 5.7. Direitos humanos 5.8. Legislação trabalhista 5.9. Direito ambiental
5.10. Política nacional de resíduos sólidos.
5.11. Ética no tratamento de dados e informações:
direito de imagem, privacidade, etc 6. Relações Institucionais verticais e horizontais
6.1. Relação com pares 6.2. Relação com lideres
6.3. Relação com clientes internos e externos 6.4. Relação com subordinados
7. Proatividade 7.1. Definição 7.2. Pilares
7.2.1.Gestão do comportamento 7.2.2. Gestão do Futuro
7.2.3. Gestão da incerteza 7.2.4. Gestão da inovação 8. Contexto socioeconômico
115 a assegurar a
qualidade técnica de produtos e serviços.
o Reconhecer os princípios da organização no desenvolvimento das atividades sob a sua
responsabilidade o Reconhecer o
conceito e a importância da visão sistêmica no desenvolvimento das atividades profissionais
Metodológicas o Reconhecer a
importância do conhecimento como fonte de inovação
8.1. Variáveis 8.1.1. Pessoas 8.1.2. Local
8.1.3.Atividades econômicas 8.1.4.Cultura
Ambientes pedagógicos com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais
Ambientes Pedagógicos Sala de aula
Biblioteca
Laboratório de informática
Laboratório de costuta
Laboratório de modelagem
Laboratório de draping
Laboratório de desenho
Passadoria
Máquinas e Equipamentos Computador com pacote de escritório e acesso à internet
Projetor multimídia
Tablet
Ferramentas e Instrumentos Tela de projeção
Quadro branco
Cavaletes ou pranchetas Recursos e Materiais Didáticos Apostilas
Livros
Normas e Publicações
Sites
Aplicativos Acessibilidade:
116
Nas condições de infraestrutura, serão asseguradas as condições de acessibilidade instrumental e arquitetônica, reconhecendo a especificidade e a peculiaridade do aluno com deficiência, levando-se em conta a(s) Norma(s) Regulamentadora(s) da ocupação, NBR nº 9050, Lei nº 13.146/2015, a LDB nº 9394/96 e a legislação específica em vigência da deficiência em questão, quando for o caso.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FLETCHER, Kate. Moda & sustentabilidade: design para mudança. São Paulo: SENAC SP, 2011.
GARAMVOLGYI E SILVA, Marcos H.; COSTA, Pedro Zöhrer R. da. Design sustentável e moda.
Rio de Janeiro: SENAI/CETIQT, 2010.
MANZINI, Ezio; VEZZOLI, Carlo. O desenvolvimento de produtos sustentáveis: os requisitos ambientais dos produtos industriais. São Paulo: Edusp, 2005.
COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Fernando. Os desafios da sustentabilidade: uma ruptura urgente. Rio de Janeiro:
Campus, 2007.
GUILT, Alison. Moda Sustentável: Um guia prático. São Paulo: Editora GG Moda,2015.
MENDES, Francisca Dantas; SACOMANO, José Benedito; FUSCO, José Paulo Alves. Rede de empresas: a cadeia têxtil e as estratégias de manufatura na indústria brasileira do vestuário de moda. São Paulo: Arte e ciência, 2010.
SALCEDO, Helena. Moda ética para um futuro sustentável. São Paulo: Editora GG Moda,2014.
BROWN, Tim; YAMAGAMI, Cristina. Design thinking: uma metodologia poderosa para decretar o fim das velhas ideias. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
ORGANIZAÇÃO INTERNA DA UNIDADE CURRICULAR