j) Ser Unifra: oportuniza aos estudantes espaços para convivência em grupos, com vistas ao crescimento pessoal e ao compromisso evangelizador, pois tem como base a
Anexo 1 Ementas e bibliografias
1º semestre
Código PME282
Disciplina Leitura e Produção de Textos
Ementa Estratégias de leitura. Fatores de textualidade. Argumentação. Prática de leitura e produção textual.
Bibliografia básica MACHADO, Anna Rachel; TARDELLI, Lília Santos Abreu; LOUSADA, Eliane.
Planejar gêneros acadêmicos: leitura e produção de textos acadêmicos. São Paulo:
FONTANA, Nivra Maria; PAVIANI, Neires Maria Soldatelli. Práticas de linguagem.
Caxias: EdUCS, 2009.
GUEDES, Paulo. Da redação à produção textual. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
KOCH, Ingedore; TRAVAGLIA, Luís Carlos. A coerência textual. São Paulo:
Ementa Constituição do campo historiográfico. Educação no Brasil Colonial. Educação no Brasil Imperial. Educação no Brasil Republicano. Educação brasileira na redemocratização
Bibliografia básica ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006.
VEIGA, G. História da Educação. São Paulo: Àtica, 2007.
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil. 38. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
Bibliografia complementar
CAMBI, F. História da pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999.
CARR, E. H. O que é história? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
LOPES, E. T.; FARIA FILHO, Luciano M.; VEIGA, Cynthia Greive. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
RIBEIRO, M. História da educação brasileira: a organização escolar. 13. ed. São Paulo: Cortez, 1993.
SAVIANI, D.; LOMBARDI, José; SANFELICE, José (orgs.). História e história da educação: o debate teórico metodológico atual. 3 ed. São Paulo: Autores Associados, 2006.
STEPHANOU, M.; CAMARA BASTOS, Maria (orgs.). Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2004. v.1. Século XVI e XVIII.
______; ______. Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2005. v. 2. Século XIX.
Código PME288
Disciplina Filosofia da Educação
Ementa Filosofia, educação, filosofia da educação. Educação na concepção dos filósofos gregos: Sócrates, Platão e Aristóteles. Educação na concepção dos filósofos medievais:
Agostinho, Tomaz de Aquino. Educação na concepção dos filósofos modernos:
Descartes, Locke e Rousseau. Educação na concepção dos filósofos modernos: Dewey.
Materialismo histórico e dialético de Karl Marx. Professor e estudante como sujeitos da
práxis educacional.
Bibliografia básica ARANHA, M. L. A. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996.
MENDONÇA, E. P. O mundo precisa de filosofia. Rio de Janeiro: Agir, 1991.
PAVIANI, Problemas de filosofia da educação: o cultural, o político, o ético na escola, o pedagógico, o epistemológico no ensino. Caxias do Sul: Educs, 2010.
Bibliografia complementar
BOMBASSARO, L. C. As fronteiras da epistemologia. Como se produz o conhecimento. Rio de Janeiro: Vozes, 1992.
COMÊNIO. Didática Magna. Lisboa: FCG, s/d.
DEMO, P. Desafios Modernos da Educação. Petrópolis: Vozes, 1993.
MORIN, E. Saberes globais e saberes locais. Rio de Janeiro: Gramond, 2000.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 13 ed. rev.
Campinas: Autores Associados, 2000.
Código PME289
Disciplina Sociologia da Educação
Ementa Enfoques teóricos em sociologia da educação. Educação na perspectiva sociológica.
Problemáticas educacionais atuais.
Bibliografia básica MEKSENAS, P. Sociologia da educação: uma introdução ao estudo da escola no processo de transformação social. São Paulo: Loyola, 2002.
QUINTANEIRO, T.; BARBOSA, M. L. de O.; OLIVEIRA, M. G. M. de. Um Toque de Clássicos. 2. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2002.
SELL, C. Sociologia Clássica. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.
Bibliografia complementar
BAUMAN, Z. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
BELLONI, M. O que é mídia-educação. São Paulo: Autores Associados, 2001.
COSTA, M. Cristina Castilho. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2005.
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Penso, 2012.
SACRISTAN, J. G.; GÓMEZ, A. L. P. Compreender e transformar o ensino. 4. ed.
Porto Alegre: Artmed, 2000.
Código PME290
Disciplina Biologia da Educação
Ementa Fundamentos da biologia da educação. Bases biológicas do desenvolvimento humano.
Dimensão neurobiológica no processo ensino aprendizagem. Educação para a saúde do escolar.
Bibliografia básica ENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende.
Porto Alegre: Artmed, 2011.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebes crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2003.
ROTTA, N. T.; OHLWRILER, L.; RIESCO, R. dos S. Transtornos da aprendizagem:
abordagem neurobiológica e multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Bibliografia complementar
BERGER, K. S. O desenvolvimento da pessoa: da infância a adolescência. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000
CONCEIÇÃO, José A. N. Saúde escolar: a criança a vida e a escola. São Paulo:
Sarvier, 2006.
GABRIELLI, C.; VARGAS, J. C. Anatomia sistêmica. 4. ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 3013. (Coleção Didática).
KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Fundamentos da neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
THOMPSON, M. W.; MCINNES, R. R.; WILLAD, H. Thompson e Thompson:
genética médica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan. 1993.
ZATZ, M. Genética: escolha que nossos avós não faziam. São Paulo: Globo, 2011.
2º semestre
Código EDU301
Disciplina Metodologia Científica
Ementa Ciência e conhecimento. Método científico. Trabalhos acadêmicos. Noções básicas de
um projeto de pesquisa.
Bibliografia básica ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos de graduação. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
LIMA, M. C. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. São Paulo: Saraiva,
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023. Informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
______. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação.
2. ed. Rio de Janeiro, 2005.
______. NBR 10520: Informação e documentação. Citações em documentos.
Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2005.
BASTOS, C. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia científica. 16. ed.
Petrópolis: Vozes, 2002.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica: para uso dos estudantes universitários. 4. ed. São Paulo: MacGraw Hill, 1996.
DEMO, P. Introdução à metodologia da ciência. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1987.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996.
ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos científicos. Curitiba:
Juruá, 2007.
Ementa Pedagogia, educação e ciência da educação. Paradigmas educacionais e tendências pedagógicas. Educação reflexiva nos dias atuais.
Bibliografia básica ALARCÃO, I. Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artemed, 2001.
GADOTTI, M. História das ideias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 1999.
SAVIANI, D. Escola e democracia. São Paulo: Autores Associados, 2008.
Bibliografia complementar
FREINET, C. Pedagogia do bom senso. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 26. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.
MONTESSORI, M. Para educar o potencial humano. São Paulo: Papirus, 2003.
ROUSSEAU, J-J. Emílio ou da educação. São Paulo: Difel, 1999.
SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Código PME251
Disciplina Psicologia do Desenvolvimento Humano
Ementa Desenvolvimento humano. Ciclo vital - infância: desenvolvimento cognitivo, afetivo, moral, sociocultural e motor. Ciclo vital - adolescência: mudanças físicas, psicológicas e a construção da identidade. Ciclo vital - vida adulta: os diferentes papéis na constituição do sujeito na contemporaneidade. Ciclo vital - velhice: mudanças nas funções vitais.
Bibliografia básica ERIKSON, E. O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artmed, 1998.
MARCHESI, J. P.; COLL, César. Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia evolutiva. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
PAPALIA, D.; OLDS, S. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 2000.
ROGOFF, B. A natureza cultural do desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 2005.
Bibliografia complementar
BEE, H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2003.
______. O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed, 1997.
CARVALHO, V. Desenvolvimento e psicologia: generalidades, conceitos, teorias.
Belo Horizonte: UFMG, 1996.
FERREIRA, B.; RIES, B. Psicologia e educação: desenvolvimento humano e infância.
Porto Alegre: PUCRS, 2001.
GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil.
Petrópolis: Vozes, 2002.
KUPFER, Maria C. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1997.
MUSSEN, P. Desenvolvimento e personalidade da criança. São Paulo: Harper & Row, 1995.
Código PME252
Disciplina Infância, Juventude e Idade Adulta: Educar e Cuidar.
Ementa Introdução ao cuidar e educar. Cuidado na infância. Cuidar e educar na juventude e idade adulta.
Bibliografia básica COSENZA, R. M. Neurociência e Educação: Como o Cérebro Aprende. Porto Alegre:
Artmed, 2011.
BEE, H.; BOYD, D. A criança em desenvolvimento. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
BERGER, K. S. Desenvolvimento da pessoa: da infância à adolescência. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artmed, 1995.
LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Psicologia e pedagogia. 2. Ed. Lisboa: Estampa, 1991.
SHAFFER, D. R. Psicologia do Desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo:
Cengage Learning, 2005.
Código PME291
Disciplina Psicologia da Educação
Ementa Introdução à psicologia. Enfoques teóricos de aprendizagem e construção do conhecimento. Variáveis que interferem no processo de aprendizagem.
Bibliografia básica BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 2003.
VIGOTSKY, L. S.. Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Bibliografia complementar
BRAGHIROLLI, E. M. Psicologia geral. 16. ed. Porto Alegre: Vozes, 1998.
BOCK, A. M.; MARCHINA, M.; FURTADO, A. Psicologia sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia. São Paulo: Cortez, 2001.
CARVALHO, A.; SALLES, F.; GUIMARÃES; M. Desenvolvimento e aprendizagem.
Belo Horizonte: UFMG, 2002.
COLL, C.; MONEREO, C. (orgs.). Psicologia da educação virtual. Tradução Naila Freitas. Porto Alegre: Artmed, 2010.
COLL, C. et al. Psicologia da aprendizagem no ensino médio. Tradução Criatina Maria de Oliveira. Porto Alegre: Artmed, 2003.
COUTINHO, M. M.; CUNHA, M. da. Psicologia da educação: um estudo dos processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos, voltados para a educação: ênfase nas abordagens interacionistas do psiquismo humano. Belo Horizonte: Lê, 2001.
DALL’AGNOL, R. de S. Psicologia: estudos e reflexões. Novo Hamburgo: Feevale, 2002.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1993.
FERREIRA, B. W.; RIES, B. E. (orgs.). Psicologia e educação: desenvolvimento humano-infância. Porto Alegre: Edipucrs, 2001.
KUPFER, M. C. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Ática, 1990.
MILHOLLAN, F.; FORISHA, B. Skinner x rogers. São Paulo: Summus, 1990.
MOREIRA, M. A. Ensino e aprendizagem: enfoques teóricos. São Paulo: Moraes, 1983.
PIAGET, J. Para onde vai a educação. Rio de Janeiro: José Olímpio, 1974.
______. Juízo moral da criança. Tradução Elzon Lenardon. 4. ed. São Paulo: Summus, 1994.
ROSA, M. Introdução à psicologia. Petrópolis: Vozes, 1995.
3º semestre
Código EDU215
Disciplina Educação Digital
Ementa Cenário das tecnologias digitais na educação. Educação e virtualidade real.
Bibliografia básica CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: 34, 1999.
VRAKKING, Ben; VEEN, Wim. Homo zappiens: educando na era digital. Porto
FILATRO, Andrea. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
FREITAS, Maria Teresa. Letramento digital e formação de professores. Educação em Revista. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 26, nº.3. p.335-352. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n3/v26n3a17> Acesso em: 20-06-2014.
PALLOF, Rena M.; PRATT, Keith. O aluno virtual - um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, 2004.
RAMAL, Andréa. Educação na cibercultura. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Código PME254
Disciplina Políticas Educacionais
Ementa Princípios históricos e sociais das políticas educacionais no Brasil. Legislação e organização da educação brasileira. Níveis e modalidades da educação.
Bibliografia básica CARNEIRO, M. A. LDB Fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 21. ed.
Petrópolis: Vozes, 2012.
SHIROMA, E. O.; MORAES, M. C. M.; EVANGELISTA, O. Política Educacional. 4.
ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007.
Silva, E. B. (org.) A educação básica Pós-LDB. São Paulo: Pioneira, 1999.
Bibliografia política educacional. 4. ed. Campinas: Autores Associados, 2011.
______. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 11. ed. rev.
Campinas: Autores Associados, 2008.
SEVERINO, A. J, FAZENDA, I. C. A. (org.) Políticas educacionais: o ensino nacional em questão. Campinas: Papirus, 2003.
Código PME255
Disciplina Gestão Educacional
Ementa Pressupostos da gestão educacional. Proposta político-pedagógica como elemento norteador da gestão administrativa, financeira e pedagógica da escola. Perfil e atuação dos gestores.
Bibliografia básica LIBÂNEO, J. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa,
2004.
LÜCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 2. ed.
Petrópolis: Vozes, 2006. v. 2. p. 132 (Cadernos de gestão).
PARO, V. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2001.
VASCONCELLOS, C. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo - elementos metodológicos para elaboração e realização. São Paulo:
Libertad, 1995.
Bibliografia complementar
ANTUNES, Â. Aceita um conselho? Como organizar o colegiado escolar. São Paulo:
Cortez, 2002.
DAVIES, N. Financiamento da educação: novos ou velhos desafios? São Paulo:
Xamã, 2004.
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000.
LÜCK, H. Gestão educacional: uma questão paradigmática. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2006. v.1. p. 116 (Cadernos de Gestão)
NEVES, C. O Projeto Pedagógico da Escola na Lei de Diretrizes e Bases. In: SILVA, Eurides Brito da. A Educação Básica Pós-LDB. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. p. 27-35.
VEIGA, I. (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva.
Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. ed. Campinas:
Papirus, 2002.
Código PME273
Disciplina Educação de Jovens e Adultos
Ementa Educação de jovens e adultos: sujeitos, cenários e políticas. Educação de jovens e adultos na escola. Recursos didáticos. Contexto de sala de aula
Bibliografia básica ARANHA, M. História da educação. São Paulo: Moderna, 1989.
GADOTTI, M.; ROMÃO, J. (orgs). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 8. ed. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire: 2006.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Carlos Roberto Jamil Cury (relator). Parecer CEB11/2000 – Diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos.
Bibliografia complementar
BARCELOS, V. Formação de professores para a educação de jovens e adultos. Rio de Janeiro: Vozes, 2006.
DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Portugal: Asa,1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. 4. ed. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1997.
______. Pedagogia do Oprimido. 49. ed. Rio e Janeiro: Paz e Terra, 2005.
GRAFF, Harvey. Os labirintos da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
SAVIANI, Demerval. A nova lei da educação: trajetórias, limites e perspectivas. São Paulo: Autores Associados, 1997.
SOARES, Leôncio J. G. Educação de Adultos: diretrizes curriculares. Rio de janeiro:
DP & A, 2002.
SCHEIBEL, Maria Fani; LEHENBAUER, Silvana (org.). Reflexões sobre educação de jovens e adultos – EJA. Porto Alegre: PALLOTTI, 2006.
Código PME283
Disciplina Pedagogia da Alfabetização I
Ementa Alfabetização e letramento. Bases teóricas da alfabetização. Construção social das linguagens oral e escrita.
Bibliografia básica FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1991.
PÉREZ, Francisco Carvajal; GARCÍA, Joaquìm Ramos (orgs.). Ensinar ou aprender a ler e escrever? Porto Alegre: Artmed, 2001.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica,
______. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001.
______. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 1996.
______. Os filhos do analfabetismo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
______. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1993.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São
TEBEROSKY. Ana. Aprendendo a escrever. São Paulo: Ática, 2002.
Código PME292
Disciplina Teoria e Organização Curricular
Ementa Introdução ao estudo do currículo. Bases legais do currículo. Organização do currículo.
Bibliografia básica FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho. 5ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
SILVA, T. T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2.
ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
Bibliografia complementar
DOLL JR., W. E. Currículo: uma perspectiva pós-moderna. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
GOODSON, I. F. Currículo: teoria e história. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola. 4. ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. da. Currículo, cultura e sociedade. 5. ed. São Paulo:
Cortez, 2001.
Ementa Ciências da educação e prática pedagógica. Planejamento do processo ensino-aprendizagem. Avaliação do processo ensino-ensino-aprendizagem. Gestão da sala de aula.
Bibliografia básica BEHRENS, M. A. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 6. ed. Petrópolis:
Vozes, 2011.
FARIAS, I. M. S. de. (org.) Didática e docência: aprendendo a profissão. 3. ed.
Brasília: Líber Livro, 2011.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
Bibliografia complementar
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
PIMENTA, S. G.; GHEDIN, E. (org.). Professor reflexivo no Brasil. 7. ed. São Paulo:
Cortez, 2002.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. 22. ed. São Paulo: Liberdad Editora, 2012.
VEIGA, I. P. A (org.). Didática: o ensino e suas relações. 18. ed. Campinas: Papirus, 2013.
______. A prática pedagógica do professor de didática. 13. ed. Campinas: Papirus, 2013.
Código PME253
Disciplina Educação Especial I
Ementa Educação especial: terminologias e legislação. Necessidades especiais.
Bibliografia básica COOL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e educação:
necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 1995.
FERREIRA, C. A. M.; RAMOS, M. I. B. Psicomotricidade: educação especial e inclusão social. Rio de janeiro: Editora WAK, 2007.
ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. Transtornos da Aprendizagem:
abordagem neurobiológica e multidisciplinar. Porto Alegre: Editora Artmed, 2006.
Bibliografia complementar
BRASIL. Educação Infantil: Saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento. Brasília: Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação e Cultura, 2006. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dificuldadesdeaprendizagem.pdf>
______. Educação Infantil: Saberes e práticas da inclusão: deficiência visual. Brasília:
Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação, 2006. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciavisual.pdf>
______. Educação Infantil: Saberes e práticas da inclusão: altas habilidades e superdotação. Brasília: Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação e
Cultura, 2006. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf>
______. Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de com deficiência intelectual.
Brasília: Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação e Cultura, 2006.
Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/alunosdeficienciafisica.pdf>
______. Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades/superdotação. Brasília: Secretaria de Educação Especial/Ministério da
Educação e Cultura, 2006. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf>
Código PME259
Disciplina Desenvolvimento Lúdico e Criatividade I
Ementa Contextualização histórico-cultural sobre o lúdico. Educação lúdica: fundamentos básicos. Concepções teóricas que embasam o lúdico. Lúdico e formação docente.
Bibliografia básica FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender – o resgate do jogo infantil. São Paulo:
Moderna, 2001.
MOYLES, J. R. A excelência do brincar. Porto Alegre: Artmed, 2006.
KISHIMOTO, M. T. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3. ed. São Paulo:
KISHIMOTO, M. T. O Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 1998.
______. Jogos infantis: o jogo a criança e a educação. 9. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.
RAMOS, J. R. S. Dinâmicas, brincadeiras e jogos educativos. 3. ed. Rio de Janeiro:
DP&A, 2008.
Código PME260
Disciplina Estágio Curricular Supervisionado I
Ementa Contextualização da gestão escolar. Ações administrativo-pedagógicas nos processos de gestão educacional. Aproximações teórico-práticas sobre a função dos gestores da educação.
Bibliografia básica LIBÂNEO, J. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2004.
LÜCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 2. ed.
Petrópolis: Vozes, 2006. p. 132 (Cadernos de gestão. v. 2).
PARO, V. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2001.
VASCONCELLOS, C. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo - elementos metodológicos para elaboração e realização. São Paulo: Libertad, 1995.
Bibliografia complementar
ANTUNES, Â. Aceita um conselho? Como organizar o colegiado escolar. São Paulo:
Cortez, 2002.
DAVIES, N. Financiamento da educação: novos ou velhos desafios? São Paulo: Xamã,
2004.
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000.
LÜCK, H. Gestão educacional: uma questão paradigmática. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2006. 116 p. (Cadernos de Gestão. v. 1)
NEVES, C. O Projeto Pedagógico da Escola na Lei de Diretrizes e Bases. In.: SILVA, Eurides Brito da. A Educação Básica Pós-LDB. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. p. 27-35.
VEIGA, I. (org.). Projeto político pedagógico da escola: uma construção coletiva.
Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. ed. Campinas:
Papirus, 2002.
Código PME275
Disciplina Pedagogia em Espaços Sociais
Ementa Concepções teóricas acerca de espaços sociais. Gestão, planejamento e avaliação em espaços sociais. Pedagogo e sua atuação em espaços sociais.
Bibliografia básica GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
JOAN, R. O que ensinar e por quê. Elaboração e desenvolvimento de projetos de
CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
DINELLO, R. Expressão e criatividade. Montevideo: Del Sur, 1998.
FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991.
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos para quê? São Paulo: Cortez, 2002.
MELLO, G. N. Educação escolar brasileira: o que trouxemos do século XXI? Porto Alegre: Artes Médicas, 2004.
Código PME284
Disciplina Pedagogia da Alfabetização II
Ementa Alfabetização e as teorias construtivista e sócio-interacionista. Psicogênese da língua escrita. Práticas pedagógicas na alfabetização. construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2003.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998
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