Ensino Técnico

Centro Paula Souza – 2010

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Contabilidade, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores

extralinguísticos.

Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Contabilidade de acordo com normas e convenções específicas.

1.1

2.1

2.2

2.3

Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Contabilidade.

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Contabilidade.

Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação Técnico-Administrativa relacionados à área de

Contabilidade.

Aplicar modelos de correspondência comercial

1.1.1

2.2.2

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Contabilidade, através de:

• indicadores linguísticos:

o vocabulário;

o morfologia;

o sintaxe;

o semântica;

o grafia;

o pontuação;

o acentuação, etc.

• indicadores extralinguísticos:

o efeito de sentido e contextos sócio-culturais;

o modelos preestabelecidos de produção de texto

Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade:

• ofícios;

• memorandos;

• comunicados;

• cartas;

Centro Paula Souza – 2010 3

Pesquisar e analisar informações da área de Contabilidade em diversas fontes

convencionais e eletrônicas.

Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

3.1

3.2

4.1 4.2

4.3

aplicado à área de Contabilidade.

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade.

Comunicar-se com diferentes públicos.

Utilizar critérios que possibilitem o exercício dacriatividade e constante atualização da área.

Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

3.3.3

4.4.4

• avisos;

• declarações;

• recibos;

• carta-currículo;

• curriculum vitae;

• relatório técnico;

• contrato;

• memorial descritivo;

• memorial de critérios;

• técnicas de redação

Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas

circunstâncias de comunicação

Princípios de terminologia aplicados à área de Contabilidade:

• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Contabilidade;

• apresentação de trabalhos de pesquisas;

• orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso

Centro Paula Souza – 2010

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Contabilidade.

1. Estudos de textos técnicos/

comerciais aplicados à área de Contabilidade, através de:

• indicadores linguísticos:

o vocabulário;

o morfologia;

o sintaxe;

o semântica;

o grafia;

o pontuação;

o acentuação, etc.

• indicadores extralinguísticos:

o efeito de sentido e contextos sócio-culturais;

o modelos preestabelecidos de produção de texto

- Fornecimento do conceito e material (textos e atividades) para diferenciação dos diversos tipos de textos.

- Leitura de textos para análise dos

indicadores linguísticos e extralínguisticos - Priorização de análises, interpretação e produção de textos, verificando-se a coesão e a coerência na produção de textos.

- Utilização de textos de revistas e jornais.

07/ 02 a 28/ 02

Centro Paula Souza – 2010 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Contabilidade.

2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação Técnico-Administrativa relacionados à área de Contabilidade.

2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de

Contabilidade.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade:

• curriculum vitae;

• relatório técnico;

• contrato;

• memorial descritivo;

• memorial de critérios;

• técnicas de redação

- Elaboração de diferentes tipos de textos, através de trabalho em grupo, aula expositiva, produção de relatórios;

- Incentivar a produção de textos técnicos, voltados para a área;

- Utilização de meios convencionais e eletrônicos para elaboração de textos

- Uso do laboratório de informática. 14/ 03 a 25/ 04

3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa

convencionais e eletrônicas.

3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na

execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

- Pesquisa e análise das terminologias da área.

- Elaboração de textos técnicos com uso das terminologias pesquisadas

- Utilização de laboratórios informatizados. 02/ 05 a 30/ 06

Centro Paula Souza – 2010 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.

4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

4.3 Utilizar a língua

portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de

Contabilidade:

• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Contabilidade;

• apresentação de trabalhos de pesquisas;

• orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso

- Elaboração de diferentes tipos de textos, através de trabalho em grupo, e elaboração de apresentação.

- Pesquisa sobre temas na área de Química fazendo uso das Normas da ABNT em apresentações de trabalhos escritos.

- Utilização de meios convencionais e eletrônicos para elaboração dos trabalhos.

06/ 06 a 01/ 07

Centro Paula Souza – 2010

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho Analisar textos técnicos/

comerciais da área de Química, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores

extralinguísticos.

Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Química, fazendo uso do vocabulário adequado bem como as normas gramaticais de maneira correta.

- Análise de textos - Produção de textos - Prova escrita

- Argumentação consistente - Atendimento às normas gramaticais

- Atendimento às regras - Clareza de ideias

- Cumprimento das tarefas - Objetividade

- Pontualidade e

cumprimento de prazos

- Identificação de textos técnicos pertinentes a área química;

- Construção de textos técnicos pertinentes à área química;

- Socialização dos conhecimentos;

- Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Química de acordo com normas e convenções específicas.

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, aplicando elementos de coerência e de coesão em artigos e documentos técnico-administrativos de correspondências comerciais.

- Análise de textos técnicos

- Atividades práticas de produção textual - Observação direta no trabalho em equipe na classe e extraclasse - Relatório

- Prova escrita

- Argumentação consistente - Atendimento às normas gramaticais

- Atendimento às regras - Clareza de ideias

- Cumprimento das tarefas - Objetividade

- Pontualidade e

cumprimento de prazos

- Construção de textos técnicos e roteiros coesos e bem argumentados;

- Entrega e/ou apresentação de trabalhos e/ou pesquisas;

- Socialização dos conhecimentos;

- Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Pesquisar e analisar informações da área de

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e

- Análise de textos - Pesquisa

- Pertinência das informações

- Elaboração de pesquisas e relatórios;

Centro Paula Souza – 2010 Contabilidde em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

eletrônicas aplicando as regras linguísticas na execução dessas pesquisas.

- Elaboração de trabalho em equipe

- Participação e interesse - Prova escrita

- Clareza de ideias - Cumprimento de prazos - Comunicabilidade - Atendimento às regras

- Construção de textos e roteiros coesos e bem argumentados;

- Entrega e/ou apresentação de trabalhos e/ou pesquisas;

- Socialização dos conhecimentos.

- Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Comunicar-se com diferentes públicos utilizando critérios que facilitem o exercício da criatividade e o uso da língua portuguesa, em textos e apresentações escritas, bem como orais.

- Pesquisa

- Seminário: preparação, participação e

apresentação - Prova escrita

- Pertinência das informações - Clareza de ideias

- Argumentação consistente - Cumprimento de prazos - Comunicabilidade - Atendimento às regras

- Elaboração de pesquisas e relatórios;

- Construção de textos e roteiros coesos e bem argumentados;

- Entrega e/ou apresentação de trabalhos e/ou pesquisas;

- Socialização dos conhecimentos.

- Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

BECHARA, Evanildo. O que muda com o novo acordo ortográfico. 7ª.ed. – Rio de Janeiro:

Nova Fronteira, 2008.

GOLD, Miriam. Redação Empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização/ 3ª.

ed. –São Paulo: Prentice Hall, 2005.

TERCIOTTI, Sandra Helena.; MACARENCO, Isabel. Comunicação Empresarial na prática.

São Paulo: Saraiva, 2009.

LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramática Brasileira. 2ª reimpressão – São Paulo: Globo, 2008.

Textos de revistas com assuntos relacionados à área.

Dicionário de Língua Portuguesa.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Retomada de bases não assimiladas satisfatoriamente.

- Atividades extraclasse de pesquisa e elaboração de relatório;

VI – Outras Observações/ Informações

Será observada a participação e interesse do aluno em atividades promovidas pela unidade escolar.

VII – Identificação:

Nome da professora: Fernanda Siquini Valenciano Rubio

Assinatura: Data: 02/ 02/ 2011

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e

competências de acordo com a portaria CETEC Nº 06, de 06 de janeiro de 2009, com alteração nos capítulos 3 e 4 do Plano de Curso publicado em 7-10-2010.

Nome da coordenadora: Caroline Penteado Manoel

Assinatura: Data: 07/02/2011

Centro Paula Souza – 2011

ETEC PROFº MASSUYUKI KAWANO – Extensão E.E. “Índia Vanuíre”

Código: 9136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade

Qualificação: Sem Qualificação Técnica Módulo: I

Componente Curricular: Operações Financeiras

C.H. Semanal: 2,5 Professora: Mari Selma Pin Coltri

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Identificar e organizar o registro e guarda de documentos;

Registrar informações contábeis;

Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados;

Expressar-se de forma oral e escrita.

Plano de Trabalho Docente – 2011

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)

Componente Curricular: Operações Financeiras Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

Dominar o uso da calculadora financeira.

Interpretar cronogramas físicos financeiros.

Analisar condições técnicas e financeiras de mercado.

Calcular índices, taxas porcentagens, descontos, acréscimos e juros.

Identificar a relação entre as políticas financeiras e as execuções financeiras no processo de definição dos parâmetros da política de financiamento comercial, industrial e prestação de serviços.

Manusear calculadoras científicas e financeiras nos cálculos.

Elaborar cronogramas comerciais e financeiros.

Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos.

Dimensionar e especificar os diferentes tipos de empréstimos existentes no mercado financeiro.

Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com mercadorias, câmbio, juros e capitalização, descontos, amortização e empréstimos.

Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com mercadorias, câmbio, juros e capitalizações, descontos, amortizações e empréstimos.

Técnicas de uso e aplicativos da calculadora financeira

Razão e proporção

Grandezas proporcionais e regras de sociedade

Regras de três e porcentagem

Operações com mercadoria

Conversões cambiais Juros simples e compostos Descontos simples e compostos

Empréstimos:

• leasing;

• finame e outros

Regras de financiamentos

Centro Paula Souza – 2011

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Operações Financeiras Módulo:I

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

1.Manusear calculadoras científicas e financeiras nos cálculos.

1.Técnicas de uso e aplicativos da calculadora financeira.

Aulas práticas de como deve-se manusear calculadoras científicas e financeiras nos

cálculos. 07/ 02 a 18/ 02

2.Elaborar cronogramas comerciais e financeiros.

2.Razão e proporção;

3.Grandezas proporcionais e regras de sociedade.

Estudo dirigido para a compreensão de razão e proporção , grandezas proporcionais e

regras de sociedade. 25/ 02 a 11/ 03

3.Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos.

3.Grandezas proporcionais e regras de sociedade;

4.Regras de três e porcentagem.

Aulas práticas e teóricas de calculo de regra de três e porcentagem;

Trabalho em grupo ou individual. 18/ 03 a 15/ 04

4.Dimensionar e especificar os diferentes tipos de empréstimos existentes no mercado financeiro.

4.Regras de três e porcentagem;

5.Operações com mercadoria;

7.Juros simples e compostos.

Aulas prática com resolução de problemas de juros simples e compostos;

Avaliação. 29/ 04 a 27/ 05

5.Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com

mercadorias,

câmbio, juros e capitalização, descontos, amortização e empréstimos.

5.Operações com mercadoria;

6.Conversões cambiais;

7.Juros simples e compostos;

8.Descontos simples e compostos;

9.Empréstimos:

• leasing;

• finame e outros;

10.Regras de financiamentos

Demonstração de como realizar cálculos e

regras de financiamento. 03/ 06 a 10/ 06

Centro Paula Souza – 2011

6.Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com

mercadorias, câmbio, juros e

capitalizações, descontos, amortizações e empréstimos.

4.Regras de três e porcentagem;

5.Operações com mercadoria;

6.Conversões cambiais;

7.Juros simples e compostos;

8.Descontos simples e compostos;

9.Empréstimos:

• leasing;

• finame e outros;

10.Regras de financiamentos.

Aplicação da realização de cálculos de empréstimos, como: leasing, finame e outros;

Avaliação. 17/ 06 a 01/ 07

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Operações Financeiras Módulo:I

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

2. Interpretar cronogramas físicos financeiros.

3. Analisar condições técnicas e financeiras de mercado.

1.Utilizar a calculadora de forma adequada.

2. Interpretar e resolver problemas formulando hipóteses e prevendo resultados de cronogramas físicos financeiros.

3. Selecionar informações e utiliza-la na resolução de problemas financeiros. Criticar resultados.

1. Observação direta da utilização da calculadora.

2. Estudo de caso de dados financeiros. Observação direta da resolução de problemas do cotidiano.

3. Consulta de informações na resolução de problemas financeiros.

1. Clareza na utilização da calculadora.

2. Coesão na apresentação de dados financeiros.

3. Clareza nas informações apresentadas na resolução dos problemas financeiros.

1. Posição clara na utilização da calculadora.

2. Representação correta dos dados financeiros.

3. Elaboração com clareza das informações

apresentadas na resolução de problemas financeiros.

Correção nos cálculos.

Centro Paula Souza – 2011

4. Calcular índices, taxas porcentagens, descontos, acréscimos e juros.

5. Identificar a relação entre as políticas financeiras e as execuções financeiras no processo de definição dos parâmetros da política de financiamento comercial, industrial e prestação de serviços.

4. Interpretar e resolver cálculos com clareza prevendo resultados.

5. Redigir com clareza textos matemáticos e traduzir da linguagem escrita para a simbólica.

4. Estudo dos cálculos financeiros no resultado.

5. Estudo dos textos matemáticos na construção de cálculos financeiros.

4. Participação da resolução dos cálculos financeiros.

5. Rapidez na precisão na construção dos cálculos financeiros.

4. Representação correta da resolução dos cálculos financeiros.

5. Participação na resolução e correção nos cálculos

financeiros.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Calculadora científica e ou financeira, transferidor, compasso, instrumentos de medida e tabelas financeiras.

Jornais e Revistas

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora Saraiva MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora Atlas MATEMÁTICA FINANCEIRA – Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora AS.

APOSTILA DE ESTATÍSTICA BÁSICA CEETEPS – CETEC 2006; CENTRO PAULA SOUZA.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será paralela e contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com

rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola.

VII – Outras Observações/ Informações

Os trabalhos serão desenvolvidos a fim de que proporcione ao educando uma visão ampla de como funciona o sistema e controle estatístico e financeiro dentro de uma empresa, aplicando as fórmulas, os conceitos e ensinamentos a fim de controlar o fluxo, a qualidade e quantidade de produtos e serviços, dando-lhe subsídios para a devida aplicação, na organização e cumprimento das determinações legais.

VIII – Identificação:

Nome do professora: Mari Selma Pin Coltri

Assinatura: Data: 05/02/2011

IX – Parecer do Coordenador de Área: : O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009, com alteração nos capítulos 3 e 4 do Plano de Curso publicado em 7-10-2010.

Nome do coordenadora:Caroline Penteado Manoel

Assinatura: Caroline P. Manoel Data: 07/02/2011

Centro Paula Souza – 2011

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO – EXTENSÃO INDIA VANUIRE Código: 9136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: Módulo: I

Componente Curricular: PRATICAS TRABALHISTA E PREVIDENCIARIA C.H. Semanal: 2,5 Professor: JURANDIR ROBERTO FERNANDES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular³

1. Identificar e organizar informações pertinentes ao Departamento de Pessoal.

2. Solicitar documentos para admissão.

3. Estudar as mudanças da legislação trabalhista.

4. Verificar os termos dos dissídios coletivos.

5. Efetuar contrato de trabalho.

6. Acompanhar o programa de controle médico de saúde ocupacional.

7. Administrar os benefícios sociais do empregado.

8. Computar folha de pagamento dos empregados, empregadores e terceiros.

9. Gerar guias de encargos sociais.

10. Controlar férias.

11. Preparar rescisão e homologação.

12. Implantar plano de cargos e salários.

13. Lei de participação nos lucros.

3 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

Centro Paula Souza – 2011

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

Organizar programas de admissão e desligamento de pessoal (por demissão, aposentadoria, falecimento).

Coletar dados para a elaboração da folha de pagamento, utilizando inclusive os formulários legais (trabalhistas, previdenciários e tributários)

Contrato de trabalho – tipos e características Admissão de empregados – CLT

Interpretar a legislação previdenciária, trabalhista e tributária aplicável ao ciclo de pessoal, particularmente no que se refere aos movimentos de entradas e saídas diárias, para elaboração na folha de pagamento.

Elaborar relatórios contendo informações gerenciais e legais sobre pessoal e folha de pagamento.

Folha de Pagamento – cálculo de: horas extras, adicional noturno e repouso semanal

remunerado, insalubridade, periculosidade, gratificações diversas e adicionais de funções;

• INSS e IRRF;

• descontos:o atrasos, faltas,contribuições, vale,transportes, pensão,alimentícia

• licenças;

• abonos;

• adiantamentos e férias FGTS:

• cálculo;

• conectividade social Plano de benefícios complementares

3 Interpretar a legislação e as normas internas e externas sobre saúde e segurança do trabalho. 3

Utilizar aplicativos de informática em todas as fases do processo de administração de pessoal de conformidade com a legislação vigente.

Rescisão do contrato de trabalho – cálculo Legislação e normas de saúde e segurança do trabalho

III – Plano Didático

Habilidade¹ Base Tecnológica¹ Procedimento Didático² Cronograma

Dia / Mês Coletar dados para a elaboração da

folha de pagamento, utilizando inclusive os formulários legais (trabalhistas, previdenciários e tributários)

Contrato de trabalho – tipos e características Admissão de empregados – CLT

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas

- Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados.

- Exercícios práticos individuais e em grupo

07/02 a 08/03

Elaborar relatórios contendo informações gerenciais e legais sobre pessoal e folha de pagamento

Folha de Pagamento – cálculo de: horas extras, adicional noturno e repouso semanal

remunerado, insalubridade, periculosidade, gratificações diversas e adicionais de funções;

• INSS e IRRF;

• descontos:o atrasos, faltas,contribuições, vale,transportes, pensão,alimentícia

• licenças;

• abonos;

• adiantamentos e férias FGTS:

• cálculo;

• conectividade social Plano de benefícios complementares

- Exercícios práticos individuais e em grupo

- Aulas expositivas e dialogadas - Slides, transparências, consulta em sites

09/03 a 09/05

1 Relacionar em ordem didática

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

Centro Paula Souza – 2011

Utilizar aplicativos de informática em todas as fases do processo de administração de pessoal de conformidade com a legislação vigente.

Rescisão do contrato de trabalho – cálculo Legislação e normas de saúde e segurança do trabalho

- Trabalho Individual

- Exercícios práticos individuais e em grupo

- Aulas expositivas e dialogadas - Laboratório

10/05 a 01/07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de

Domínio

Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho Organizar programas de admissão e

desligamento de pessoal (por demissão, aposentadoria, falecimento).

- Identificar as principais características da legislação sobre Admissão e Demissão

Observação direta Simulações através de situações fictícias, participação, interesse, calculo.

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse

- Execução das atividades - Criatividade

- Assiduidade

• Realizar estudo dirigido quanto a Admissão e Demissão de Funcionários observando as características de cada tipo de Contrato.

No documento Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DE CONTABILIDADE (páginas 29-59)