Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DE CONTABILIDADE

(1)

Etec Professor Massuyuki Kawano – 2011

ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO - Extensão E.E. Índia Vanuíre Código: 9136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO Módulo: I

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DE CONTABILIDADE C.H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados Atividades

Digitar dados e informações.

Utilizar recursos de informática.

Utilizar e-mail e intranet.

Utilizar meios e veículos de comunicação.

Enviar boletins informativos

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

(2)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DE CONTABILIDADE Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de

informação interpretando orientações dos manuais.

2. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

3. Analisar os serviços e funções de Sistemas Operacionais utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

4. Selecionar aplicativos de apresentação.

1. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores.

2. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

3. Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação.

4. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento.

5. Distinguir arquiteturas de Sistemas Operacionais e seus níveis de privilégio analisando desempenho e limitações de cada opção.

1. Estrutura de um computador, sistema de disco e arquivos, estrutura de discos

2. Sistema Operacional Windows e seus recursos:

• Paint e Wordpad;

• introdução aos aplicativos;

• Word e Excel 3. Barra de menus 4. Barra de formatação 5. Informática aplicada 6. Manuseio do computador 7. Word:

• barra de formatação de texto;

• barra de menu;

• tabelas 8. Excel:

• barra de menu;

• barra de formatação;

• gráficos;

• filtro de dados

9. Introdução à apresentação eletrônica

(3)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma /

Dia e Mês

1. Utilizar adequadamente os recursos

de hardware dos computadores. 1 -Estrutura de um computador, sistema de disco e arquivos, estrutura de discos

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de

atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em

classe ou extraclasse.

07/02 a 25/02

2. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

2. Sistema Operacional Windows e seus recursos: Paint e Wordpad, introdução aos

aplicativos – Word e Excel.

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

28/02 a 04/03

3. Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de

informação.

5. Informática aplicada.

6. Manuseio do computador

12/03 a 26/03

4. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na

resolução de problemas analisando seu funcionamento.

2. Sistema Operacional Windows e seus recursos: Paint e Wordpad, introdução aos

aplicativos – Word e Excel.

3. Barra de menus.

4. Barra de formatação

7.Word – barra de formatação de texto, barra de menu, tabelas.

8. Excel – barra de menu, barra de formatação, gráficos, filtro de dados.

28/03 a 10/06

5. Distinguir arquiteturas de Sistemas Operacionais e seus níveis de privilégio

analisando desempenho e limitações de cada opção.

9. Introdução à apresentação eletrônica

13/06 a 01/07

(4)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação interpretando orientações dos manuais.

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores conforme orientações de manuais.

Efetuar configurações nos software aplicativos.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse

Distinguir as características dos Sistemas Operacionais.

Desenvolvimento prático de armazenamento de

informações em um sistema de informação.

2. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das

necessidades do usuário.

Identificar e utilizar adequadamente os principais software aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento.

- Compreensão

- Relacionamento de idéias - Organização nos trabalhos - Participação

- Atividades - Interesse

Selecionar o aplicativo

adequado para a atividades do usuário e demonstrar sua utilização

3. Analisar os serviços e funções de Sistemas Operacionais utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Distinguir Arquiteturas de sistemas Operacionais e seus níveis de privilégio, analisando desempenho e limitações de cada opção.

- Compreensão

- Relacionamento de idéias - Organização nos trabalhos - Participação

- Exercícios

- Manuseio do Equipamento - Organização nos trabalhos

Distinguir as características das ferramentas e sua funcionalidade.

4. Selecionar aplicativos de apresentação

Utilizar adequadamente os recursos de aplicativos computadores.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo

- Compreensão - Participação - Atividades - Interesse

- Manuseio do Equipamento

Demonstração clara e objetiva de uma apresentação

informatizada através de slides.

(5)

Centro Paula Souza – 2011

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida – Informática XP, Editora Komedi, 2005.

Quadro; Internet;

Partes/Peças de computadores em geral;

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo.

Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:

VIII – Assinatura: Data: 02/02/2011 ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas,

habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC Nº 06, de 06 de janeiro de 2009, com alteração nos capítulos 3 e 4 do Plano de Curso publicado em 7-10-2010.

Assinatura: CAROLINE P. MANOEL Data: 07/02/2011

(6)

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO – EXTENSÃO INDIA VANUIRE Código: 9136 Município: TUPÃ

Habilitação Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: I

Componente Curricular: CONTABILIDADE GERAL

C.H. Semanal: 7,5 Professor: OSMAR CAMPANARI

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular¹ 1. Identificar e organizar o registro e guarda de documentos.

2. Registrar informações contábeis.

3. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados.

4. Expressar-se de forma oral e escrita.

5. Distinguir os atos dos fatos administrativos.

6. Encaminhar os documentos aos setores competentes.

7. Classificar documentos fiscais.

8. Codificar documentos fiscais.

9. Enviar documentos para serem arquivados.

10. Eliminar documentos do arquivo após prazo legal.

11. Classificar documentos segundo o plano de contas

12. Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis 13. Digitar dados e informações

14. Efetuar lançamentos contábeis 15. Conciliar contas contábeis

16. Escriturar os livros fiscais e auxiliares 17. Dar manutenção em plano de contas 18. Levantar informações relacionadas a custos

1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

(7)

Centro Paula Souza - 2011

Componente Curricular: CONTABILIDADE GERAL

Modulo: I

1

2

3

4

5

6

Contextualizar a

Contabilidade como ciência no tempo e no espaço.

Identificar e interpretar os elementos que compõem o patrimônio da organização.

Identificar e interpretar as contas e o plano de contas.

Elaborar partidas contábeis, de conformidade com a natureza da operação.

Extrair dos registros contábeis informações para estruturar o balancete de verificação.

Contextualizar os atos e fatos nas mutações patrimoniais.

1

2

3

4

5 6

Aplicar os conceitos contábeis e sua trajetória ao longo do tempo. (1 )

Aplicar os conceitos de contas patrimoniais e de resultado.(2,3 e 4) Classificar a documentação: despesas, receitas, ativo e passivo. (2,3 e 4)

Mensurar o plano de contas. ( 5 )

Organizar registros patrimoniais.(6 e 8 )

Sintetizar as informações contábeis e efetuar balancete de verificação. ( 7 )

1

2

3

4

5

Conceito e campo de abrangência:

• evolução histórica da Contabilidade;

• objeto da Contabilidade:

o o patrimônio:

♦ bens, direitos e obrigações;

♦ aspecto qualitativo e quantitativo do

patrimônio

Situações líquidas patrimoniais:

• ativa, negativa e nula Patrimônio líquido:

• exemplo de formação do patrimônio

Origens e aplicações de recursos

Contas:

• patrimoniais e de resultado;

• plano de contas (Lei

(8)

6

7 8

11.608/2007i)

Procedimentos contábeis básicos:

• débito e crédito;

• métodos das partidas dobradas;

• registros contábeis:

o lançamento

• escrituração:

o diário e razão

Balancete de verificação Atos e fatos administrativos:

• atos administrativos;

• fatos permutativos, modificativos e mistos

(9)

Centro Paula Souza - 2011

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Plano Didático

Componente Curricular: CONTABILIDADE GERAL Módulo: I

Habilidade¹ Base Tecnológica¹ Procedimento Didático² Cronograma

Dia / Mês 1. Aplicar os conceitos contábeis

e sua trajetória ao longo do tempo. (1 )

1. Conceito e campo de abrangência:

• evolução histórica da Contabilidade;

• objeto da Contabilidade:

o o patrimônio:

♦ bens, direitos e obrigações;

♦ aspecto qualitativo e quantitativo do patrimônio

Vídeo sobre a História da Contabilidade Aulas Expositivas

Estudo em Grupo Atividades práticas Exercícios

07/02/2011 a 17/02/2011

2. Aplicar os conceitos de contas patrimoniais e de resultado. (2,3 e 4)

3 Classificar a documentação:

despesas, receitas, ativo e passivo. (2,3 e 4)

2. Situações líquidas patrimoniais:

• ativa, negativa e nula 3 . Patrimônio líquido:

• exemplo de formação do patrimônio

4. Origens e aplicações de recursos

Debates

Estudo em grupo Atividades práticas Exercícios

21/02/2011 a 24/03/2011

1 Relacionar em ordem didática

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

(10)

4. Mensurar o plano de contas.(5) 5. Contas:

• patrimoniais e de resultado;

• plano de contas (Lei 11.608/2007i)

Aulas Expositivas Estudo em grupo

Elaboração do plano de contas

28/03/2011 a 31/03/2011 5. Organizar registros patrimoniais.(6

e 8)

6. Procedimentos contábeis básicos:

• débito e crédito;

• métodos das partidas dobradas;

• registros contábeis:

o lançamento

• escrituração:

o diário e razão

8. Atos e fatos administrativos:

• atos administrativos;

• fatos permutativos, modificativos e mistos

Lançamentos Contábeis

Leitura Dirigida, Solução de Problema e Apresentação de Soluções, Exercícios

04/04/2011 a 02/06/2011

6. Sintetizar as informações contábeis e efetuar balancete de verificação.(7)

7. Balancete de verificação Solução de Problema Exercícios individuais

06/06/2011 a 01/07/2011

(11)

Centro Paula Souza - 2011 IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: CONTABILIDADE GERAL Módulo: I

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Contextualizar a

Contabilidade como ciência no tempo e no espaço.

Conhecer a evolução da contabilidade, bem como sua importância na economia e na organização financeiras das empresas

Observação direta Atividades em grupo

Interesse Participação

Organização de idéias

Saber identificar a importância da contabilidade dentro da economia

2. Identificar e interpretar os elementos que compõem o patrimônio da organização.

- identificar a que grupo a conta pertence e seus respectivos saldos

Atividade individual Atividade em grupo

Interesse Participação Organização

Saber identificar as contas e classificá-las adequadamente

3. Identificar e interpretar as contas e o plano de contas.

Saber identificar as principais características e diferenças dos atos e dos fatos contábeis e das mutações patrimoniais

Simulação através de situações fictícias

Observação direta Estudo de caso

Interesse Participação Organização

Reconhecer as diferenças entre Atos e Fatos Contábeis.

4. Elaborar partidas contábeis, de conformidade com a natureza da operação.

Conceituar as contas e suas terminologias

Avaliação escrita individual

Estudo de Caso

Seqüência Lógica Organização Participação

Reconhecer as Terminologias adotadas em Contabilidade

5. Extrair dos registros contábeis informações para estruturar o balancete de verificação.

Saber fazer o lançamento usando as 4 formulas de lançamento contábeis

Observação direta Auto-avaliação

Cooperação Interesse Organização

Identificar as principais diferenças entre as 4 fórmulas de lançamento e efetuar corretamente os lançamentos 6. Contextualizar os atos e fatos

nas mutações patrimoniais.

Montar os balancetes de Verificação usando as contas corretas

Simulação através de situações fictícias

Coerência com a realidade Cumprimento de prazos Organização de idéias

Calcular e montar corretamente os balancetes de verificação.

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

(12)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

• RIBEIRO, Osni Moura – Contabilidade Geral Fácil – Editora Saraiva

• RIBEIRO, Osni Moura – Contabilidade Geral Fácil para concurso – Editora Saraiva

Avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua e Paralela

O Aluno que tiver dificuldade de Aprendizado será monitorado continuamente e será proposto a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido será pedido atividades classe e extra classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada. Resolução de exercícios e apresentação de relatórios.

VIII – Assinatura: OSMAR CAMPANARI Data: 02/02/2011 Professor:

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009, com alteração nos capítulos 3 e 4 do Plano de Curso publicado em 7-10-2010.

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Centro Paula Souza – 2011

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO - EXTENSÃO E.E. ÍNDIA VANUÍRE

Código: 9136 Município: TUPÃ

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico de Contabilidade

Qualificação: Módulo: I (1º. U)

Componente Curricular: DIREITO EMPRESARIAL C.H. Semanal: 2,5

Professor: LUIZ ANTÔNIO SIRPA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor, aos contratos comerciais, as normas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais.

- Interpretar a legislação.

- Aplicar a legislação relativa ao objeto da empresa.

- Preencher contrato social.

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

(14)

Componente Curricular: Direito e Legislação Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

- Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado.

- Interpretar dentro do ordenamento jurídico, as

funções e as normas dos vários institutos legais.

- Interpretar e aplicar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil.

- Analisar e interpretar a legislação tributária como ferramenta de gestão.

- Analisar e interpretar a legislação trabalhista.

- Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações a luz do Direito

1

2

3

4

5

6

- Diferenciar dentro do

ordenamento legal as normas do Direito Público e Privado.

- Detectar e indicar os textos legais nas diversas formas de normatização.

- Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil.

- Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário.

- Elaborar toda a rotina de contratação, vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista.

- Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais

1 2 3

4

5

6

- Instituição do Direito Público e Privado.

- Tipos de Direito e Hierarquia das Leis.

- Direito Civil:

• pessoa física e jurídica;

• obrigações enquanto pessoa jurídica contábil;

• a contabilidade e Código Civil;

- Direito Tributário:

• princípios constitucionais tributários;

• impostos, taxas e contribuição de melhoria;

- Direito do Trabalho:

• fundamentos legais;

• admissão;

• 13.º salário;

• férias;

• horas extras;

• adicional noturno;

• rescisão de contrato de trabalho;

• insalubridade;

• periculosidade - Direito Comercial:

• os vários tipos de contrato;

• intangíveis: marcas e patentes etc.

(15)

Componente Curricular: Direito e Legislação Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Diferenciar dentro do ordenamento legal as normas do Direito Público e Privado.

1. Instituição do Direito Público e Privado. (1)

- Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado. (1)

- Aulas expositivas com a apresentação dos conceitos acadêmicos e jurídicos do Direito Público e Privado – Introdução ao Estudo do Direito.

- Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados.

07/02 a 18/02

2. Detectar e indicar os textos

legais nas diversas formas de normatização.

2. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. (2)

- Interpretar dentro do ordenamento jurídico, as

funções e as normas dos vários

institutos legais.

- Aulas expositivas e dialogadas;

- Apresentação e discussão sobre os temas - Discussões e conclusões individuais e em equipe sobre os temas abordados.

Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas.

- Atividade prática de pesquisa.

25/02 a 11/03

(16)

Centro Paula Souza – 2011 3. Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil.

3. Direito Civil. (3) - Interpretar e aplicar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil.

- Análise de situações-problema referentes a cada tema;

- Aulas no laboratório de informática; pesquisa em sites especializados;

18/03 a 08/04

4. Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário.

4. Direito Tributário. (4) - Analisar e interpretar a Legislação Tributária como ferramenta de gestão.

Aulas expositivas e dialogadas;

- Estudos de casos;

- Trabalho em equipe;

- Aulas no laboratório de informática; pesquisa em sites especializados;

15/04 a 06/05

5. Elaborar toda a rotina de contratação, vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista.

5. Direito do Trabalho. (5) - Analisar e interpretar a Legislação Trabalhista.

- Análise de situações-problema;

- Atividade prática individual e em equipe;

- Estudo e análise em classe, de casos reais;

- Laboratório de Informática – pesquisa.

- Avaliação escrita e oral – individual e em equipe.

13/05 a 27/05

-6. Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais.

6. Direito Comercial. (6) - Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações a luz do Direito.

- Aulas expositivas e dialogadas

- Análise e preparação de contratos comerciais.

- Atividade de pesquisa - individual e em equipe;

03/06 a 01/07

(17)

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Direito e Legislação Módulo: I Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho 1. Analisar com criticidade a

abrangência do

Ordenamento Jurídico e o Direito Público e Privado.

2. Interpretar dentro do Ordenamento Jurídico, as funções e as normas dos vários institutos legais.

3. Interpretar e aplicar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil.

4. Analisar e interpretar a Legislação Tributária como ferramenta de gestão.

- Ser capaz de entender a razão da existência do Ordenamento Jurídico;

- Ser capaz de identificar abrangência do Direito Público, Privado e a hierarquia da legislação;

- Entender a Legislação Civil no âmbito contábil; entender os conceitos de Pessoa Física e Jurídica.

- Identificar as melhores opções dentro da legislação tributária e contribuir nas estratégias de sucesso para a empresa.

- Interpretação de textos técnicos e legais;

- Discussões em equipe;

- Questões escritas;

- Trabalho em equipe;

- Pesquisa;

- Análise de situação- problema (estudo de caso);

- Debate;

- Pesquisa;

- Assimilação do conteúdo;

- Interesse;

- Execução das atividades;

- Cooperação;

- Assiduidade;

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse

- Execução das atividades - Assiduidade;

- Cooperação;

- Execução das atividades - Assiduidade;

- Execução das atividades - Assiduidade

- Cooperação;

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos sobre a estrutura do Ordenamento Jurídico Brasileiro, conforme embasamento teórico.

- O aluno demonstrou que é capaz de distinguir o Direito Público, Privado e a hierarquia da legislação, no âmbito organizacional.

- O aluno demonstrou que é capaz de distinguir a legislação civil no âmbito organizacional e contábil.

- O aluno demonstrou saber os conceitos básicos do Direito Tributário;

interpretar a legislação tributária e as diferentes competências quanto a tributos.

(18)

Centro Paula Souza – 2011 5. Analisar e interpretar a legislação trabalhista.

6. Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações a luz do Direito Empresarial.

- Identificar as melhores opções dentro da Legislação Trabalhista e contribuir para o sucesso da relação capital e trabalho.

- Entender a legislação referente ao Direito da Empresa e diferentes modalidades de contrato.

- Debate;

- Questões escritas - Análise de situação- problema.

- Solução de questões práticas;

- Questões escritas - Pesquisa

- Peça prática.

- Assimilação do conteúdo - Interesse

- Cooperação.

- O aluno demonstrou saber acessar e interpretar os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na

Legislação Trabalhista – CLT e CF.

- O aluno demonstrou que consegue Identificar e acessar a legislação pertinente ao Direito da Empresa e diferentes modalidades de contrato, no Código Civil.

(19)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - Fevereiro de 2011

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Uadi Lammêgo Bulos, Constituição Federal Anotada, 2ª edição, Ed. Saraiva;

- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora Saraiva;

- Revista IOB – Caderno Tributário, 2011;

- Valentin Carrion, Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva;

- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003.

- Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;

- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas.

- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular.

- Pesquisa em “Sites” na Internet;

- Jornais e revistas especializadas;

- Acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos e oferecer atividade extra

no transcorrer do semestre letivo, para aqueles que apresentem dificuldades; incentivar a participação efetiva dos alunos nas aulas.

- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar

- Poderão ocorrer visitas técnicas, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo, disponibilidade do professor, alunos e empresas pretendidas, além de condução.

VIII- Identificação:

Nome do Professor: Luiz Antônio Sirpa

Assinatura: Data: 02/02/2011

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC Nº 06, de 06 de janeiro de 2009, com alteração nos capítulos 3 e 4 do Plano de Curso publicado em 7-10-2010.

Nome do Coordenador: Caroline Manoel Penteado

Assinatura: Data:_07/02/2011

(20)

EETEC PROFESSOR “MASSUYUKI KAWANO”TEC PROF. MASSUYUKI ETEC PROFESSOR “MASSUYUKI KAWANO” - Extensão E.E. Índia Vanuíre Código: 9.136 Município: TUPÃ

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Técnico em Contabilidade

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO Módulo: I

Componente Curricular: Economia e Mercado

C.H. Semanal: 2,5 Professor: DONIZETE VIEIRA DA COSTA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular²

• Expressar-se de forma oral e escrita.

• Demonstrar iniciativa.

• Trabalhar em equipe.

• Demonstrar capacidade de participação.

5. Avaliar as variáveis de mercado.

6. Analisar os componentes da economia.

7. Enviar boletins informativos.

2 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

(21)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - julho de 2009

Componente Curricular: Economia e Mercado Módulo: I

1

2

3

4

1. Interpretar com criticidade o desempenho da empresa mediante análise das variáveis econômicas.

2. Aplicar os conceitos básicos da economia para alavancar o desenvolvimento da empresa.

3. Contextualizar a empresa frente ao comportamento do mercado, criando estratégias, para atenuar os efeitos de um mercado fortemente competitivo.

4. Identificar, aplicar e analisar os diversos índices do mercado econômico-financeiro como fator de mensuração do resultado empresarial

1

2

3

4

1. Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico.

2. Aplicar nas atividades

empresariais, os conhecimentos da ciência econômica para contextualizar o desempenho da empresa.

3. Pesquisar o cenário microeconômico, no qual a empresa se encontra inserida com intuito de alavancar o desenvolvimento da empresa.

4. Transformar os dados econômicos em dados estatísticos na organização.

1

2 3

4

1. Evolução histórica:

• contextualizações dos resultados frente às variáveis econômicas 2. Introdução à economia:

• conceitos básicos 3. Microeconomia:

• introdução à microeconomia;

• demanda de mercado;

• oferta de mercado;

• estrutura competitiva e não competitiva;

• concorrência perfeita:

ο curva de possibilidades de produção

• monopólio e monopsônio;

• oligopólio e oligopsônio;

• concorrência monopolística;

• falhas de mercado:

ο cartel;

ο dump

4. Macroeconomia:

• introdução à macroeconomia;

• principais variáveis agregadas: ο PIB;

ο PNB etc

• mercado de bens monetários;

• inflação e índice de preços;

• política fiscal, monetária e cambial;

• crescimento econômico

(22)

III – Plano Didático

Habilidade¹ Base Tecnológica¹ Procedimento didático² Cronograma Dia/Mês

2. Introdução à economia:

• conceitos básicos (2) Aula teórica, debates e atividades em grupo.

07/02 a 09/03

• contextualizações dos resultados frente às variáveis econômicas (1)

Aula teórica, debates, atividades

em grupo e exercícios. 16/03 a 20/04

3. Microeconomia:

• concorrência perfeita: ο curva de possibilidades de produção

• falhas de mercado: ο cartel;ο dump (3)

Aula teórica, atividades em grupo e exercícios.

27/04 a 25/05

(23)

4. Macroeconomia:

ο PNB etc

• crescimento econômico (4)

Aula teórica, atividades em grupo e

exercícios 01/06 a 01/07

IV - Procedimentos de Avaliação

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho Interpretar com criticidade

o desempenho da

empresa mediante análise das variáveis

econômicas.

Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas

Desenvolvimento de lista de exercícios, envolvendo a estruturas e modelos de títulos de créditos.

Exercícios

Clareza, Discernimento, criatividade e criticidade.

Apresentar de forma criativa, clara e crítica e escrita.

Aplicar os conceitos básicos da economia para

alavancar o

desenvolvimento da empresa.

Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização

Formulação e aplicação de pesquisa para identificação de modelos de curvas de produção e planilhas de representação gráfica.

Clareza de objetivos, criatividade, criticidade, utilização de bom censo.

Apresentação do relatório e planilhas, com identificação dos tipos e forma de gráficos e curvas de produção.

Contextualizar a empresa frente ao comportamento do mercado, criando estratégias, para atenuar os efeitos de um mercado fortemente competitivo.

Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico.(3)

Desenvolvimento de trabalho de planilhas e gráficos.

Conhecimento prático, clareza de raciocínio, discernimento.

Apresentar o trabalho, bem como demonstrativos de controles do desenvolvimento e elaborar o adequadamente o desenvolvimento de planilhas e gráficos.

(24)

Identificar, aplicar e analisar os diversos índices do mercado

econômico-financeiro como fator de mensuração do resultado empresarial.

Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas.

Registrar a evolução e as conseqüências do processo econômico brasileiro.

Realização de trabalho:

organização de informações econômicas e de mercado.

Discernimento, clareza de objetivos.

Apresentar solução aos estudos, desenvolvendo as técnicas para acompanhamento de mercado.

19. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

(25)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Fundamentos de Economia MARCO ANTONIO SANDOVAL DE VASCONCELLOS &

MANOEL ENRIQUEZ GARCIA – Saraiva.

Atividades através de apostilas.

Artigos – Revistas e Jornal ( Jornal Valor Econômico, Revista Exame, Veja ).

FUNDAMENTOS DE DIREITO COMERCIAL: Empresário, Sociedades Comerciais, Títulos de Credito, Waldo Fazzio Júnior

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua e Paralela O Aluno que tiver dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposto a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido será pedido atividades classe e extra classe. O método consiste em revisão do conteúdo através da bibliografia utilizada. Resolução de exercícios e apresentação de relatórios.

Avaliações de recuperação do aluno.

Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar.

VIII – Identificação:

Professor: DONIZETE VIEIRA DA COSTA

(26)

Assinatura: Data: 02/02/2011

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009, com alteração nos capítulos 3 e 4 do Plano de Curso publicado em 7-10-2010.

(27)

Docente: DONIZETE VIEIRA DA COSTA

Curso: Técnico em Contabilidade – Extensão India Vanuire Mód.: I

Componente Curricular: Economia e Mercado

Competência Habilidade¹ Base Tecnológica¹

Aplicar os conceitos básicos

da economia para alavancar o

desenvolvimento da empresa.

2. Introdução à economia:

• conceitos básicos

1. Interpretar com

criticidade o desempenho da empresa mediante análise das variáveis econômicas.

• contextualizações dos resultados frente às variáveis econômicas

3. Contextualizar a empresa frente ao comportamento do mercado, criando

estratégias, para atenuar os efeitos de um mercado fortemente competitivo.

3. Microeconomia:

• concorrência perfeita: ο curva de possibilidades de produção

• falhas de mercado: ο cartel;ο dump

4. Identificar, aplicar e analisar os diversos índices do mercado

econômico-financeiro como fator de mensuração do resultado empresarial.

4. Macroeconomia:

ο PNB etc

• crescimento econômico

(28)

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para

as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009, com alteração nos capítulos 3 e 4 do Plano de Curso publicado em 7-10-2010.

Assinatura: ________________________________________________ Data: ____/____/________

VIII – Assinatura: DONIZETE VIEIRA DA COSTA Data: 02/02/2011

_________________________________________________

(29)

ETEC Profº Massuyuki Kawano – Extensão Índia Vanuíre Código: 9136 Município: Tupã

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Módulo: I

Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia

C.H. Semanal: 2,5 Professora: Fernanda Siquini Valenciano Rubio

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Elaborar redação técnica;

- Expressar-se por escrito;

- Demonstrar flexibilidade;

- Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos.

- Utilizar meios e veículos de comunicação.

- Emitir memorandos internos. Utilizar meios e veículos de comunicação.

- Enviar boletins informativos.

- Emitir memorandos internos.

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

(30)

Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Contabilidade, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores

extralinguísticos.

Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Contabilidade de acordo com normas e convenções específicas.

1.1

2.1

2.2

2.3

Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Contabilidade.

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Contabilidade.

Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação Técnico- Administrativa relacionados à área de

Contabilidade.

Aplicar modelos de correspondência comercial

1.1.1

2.2.2

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Contabilidade, através de:

• indicadores linguísticos:

o vocabulário;

o morfologia;

o sintaxe;

o semântica;

o grafia;

o pontuação;

o acentuação, etc.

• indicadores extralinguísticos:

o efeito de sentido e contextos sócio- culturais;

o modelos preestabelecidos de produção de texto

Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade:

• ofícios;

• memorandos;

• comunicados;

• cartas;

(31)

Centro Paula Souza – 2010 3

4

Pesquisar e analisar informações da área de Contabilidade em diversas fontes

convencionais e eletrônicas.

Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

3.1

3.2

4.1 4.2

4.3

aplicado à área de Contabilidade.

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade.

Comunicar-se com diferentes públicos.

Utilizar critérios que possibilitem o exercício dacriatividade e constante atualização da área.

Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

3.3.3

4.4.4

• avisos;

• declarações;

• recibos;

• carta-currículo;

• curriculum vitae;

• relatório técnico;

• contrato;

• memorial descritivo;

• memorial de critérios;

• técnicas de redação

Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas

circunstâncias de comunicação

Princípios de terminologia aplicados à área de Contabilidade:

• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Contabilidade;

• apresentação de trabalhos de pesquisas;

• orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso

(32)

(33)

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Contabilidade.

1. Estudos de textos técnicos/

comerciais aplicados à área de Contabilidade, através de:

• indicadores linguísticos:

o vocabulário;

o morfologia;

o sintaxe;

o semântica;

o grafia;

o pontuação;

o acentuação, etc.

• indicadores extralinguísticos:

o efeito de sentido e contextos sócio-culturais;

o modelos preestabelecidos de produção de texto

- Fornecimento do conceito e material (textos e atividades) para diferenciação dos diversos tipos de textos.

- Leitura de textos para análise dos

indicadores linguísticos e extralínguisticos - Priorização de análises, interpretação e produção de textos, verificando-se a coesão e a coerência na produção de textos.

- Utilização de textos de revistas e jornais.

07/ 02 a 28/ 02

(34)

Centro Paula Souza – 2010 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Contabilidade.

2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação Técnico- Administrativa relacionados à área de Contabilidade.

2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de

Contabilidade.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade:

• ofícios;

• memorandos;

• comunicados;

• cartas;

• avisos;

• declarações;

• recibos;

• carta-currículo;

• curriculum vitae;

• relatório técnico;

• contrato;

• memorial descritivo;

• memorial de critérios;

• técnicas de redação

- Elaboração de diferentes tipos de textos, através de trabalho em grupo, aula expositiva, produção de relatórios;

- Incentivar a produção de textos técnicos, voltados para a área;

- Utilização de meios convencionais e eletrônicos para elaboração de textos

- Uso do laboratório de informática. 14/ 03 a 25/ 04

3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa

convencionais e eletrônicas.

3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na

execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

- Pesquisa e análise das terminologias da área.

- Elaboração de textos técnicos com uso das terminologias pesquisadas

- Utilização de laboratórios informatizados. 02/ 05 a 30/ 06

(35)

Centro Paula Souza – 2010 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.

4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

4.3 Utilizar a língua

portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de

Contabilidade:

• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Contabilidade;

• apresentação de trabalhos de pesquisas;

• orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso

- Elaboração de diferentes tipos de textos, através de trabalho em grupo, e elaboração de apresentação.

- Pesquisa sobre temas na área de Química fazendo uso das Normas da ABNT em apresentações de trabalhos escritos.

- Utilização de meios convencionais e eletrônicos para elaboração dos trabalhos.

06/ 06 a 01/ 07

(36)

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho Analisar textos técnicos/

comerciais da área de Química, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores

extralinguísticos.

Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Química, fazendo uso do vocabulário adequado bem como as normas gramaticais de maneira correta.

- Análise de textos - Produção de textos - Prova escrita

- Argumentação consistente - Atendimento às normas gramaticais

- Atendimento às regras - Clareza de ideias

- Cumprimento das tarefas - Objetividade

- Pontualidade e

cumprimento de prazos

- Identificação de textos técnicos pertinentes a área química;

- Construção de textos técnicos pertinentes à área química;

- Socialização dos conhecimentos;

- Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Química de acordo com normas e convenções específicas.

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, aplicando elementos de coerência e de coesão em artigos e documentos técnico-administrativos de correspondências comerciais.

- Análise de textos técnicos

- Atividades práticas de produção textual - Observação direta no trabalho em equipe na classe e extraclasse - Relatório

- Prova escrita

- Argumentação consistente - Atendimento às normas gramaticais

- Atendimento às regras - Clareza de ideias

- Cumprimento das tarefas - Objetividade

- Pontualidade e

cumprimento de prazos

- Construção de textos técnicos e roteiros coesos e bem argumentados;

- Entrega e/ou apresentação de trabalhos e/ou pesquisas;

- Socialização dos conhecimentos;

Pesquisar e analisar informações da área de

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e

- Análise de textos - Pesquisa

- Pertinência das informações

- Elaboração de pesquisas e relatórios;

(37)

Centro Paula Souza – 2010 Contabilidde em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

eletrônicas aplicando as regras linguísticas na execução dessas pesquisas.

- Elaboração de trabalho em equipe

- Participação e interesse - Prova escrita

- Clareza de ideias - Cumprimento de prazos - Comunicabilidade - Atendimento às regras

- Construção de textos e roteiros coesos e bem argumentados;

- Socialização dos conhecimentos.

Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Comunicar-se com diferentes públicos utilizando critérios que facilitem o exercício da criatividade e o uso da língua portuguesa, em textos e apresentações escritas, bem como orais.

- Pesquisa

- Seminário: preparação, participação e

apresentação - Prova escrita

- Pertinência das informações - Clareza de ideias

- Argumentação consistente - Cumprimento de prazos - Comunicabilidade - Atendimento às regras

- Elaboração de pesquisas e relatórios;

- Construção de textos e roteiros coesos e bem argumentados;

- Socialização dos conhecimentos.