Episódio de Natal

No dia 1 de dezembro de 2015, os alunos do 2.º e 3.º ano viajaram até ao Teatro Académico de Gil Vicente para assistir à sessão dos Caminhos Juniores, inserida no festival de cinema “Caminhos do Cinema Português”.

O interesse suscitado pelo visionamento das curtas de animação levou a que se considerasse o lançamento de um projeto sobre o tema. A provocação foi levada a cabo através de uma caixa com materiais sugestivos à realização de uma curta- metragem, como uma máquina de filmar, um livro de histórias, blocos de papel branco e lápis de cor.

Figura 57: Abertura da caixa

Figura 58: Exploração de alguns dos materiais da caixa. Construção de uma película animada com os blocos de papel branco.

SESSÃO 1: 2 DE DEZEMBRO DE 2015

Pretendia-se promover a consulta de várias fontes como forma de pesquisa para a realização de um filme de Natal. Desta forma promover-se-ia a tomada de conhecimento dos procedimentos, das tarefas a realizar e da sua distribuição pelos diferentes elementos do grupo.

Propósito da Atividade

 Procura de informação sobre as várias fases de construção de um filme;  Divisão de tarefas.

Recursos Espaço

Recursos Materiais Recursos Humanos Sala de aula Computador

Livro: “O Pai Natal Não Existe”; “Teatros de Natal”; Material de escrita 11 alunos (2.º e 3.º anos) 4 professores Descrição da Atividade

Em primeiro lugar iniciou-se uma conversa sobre o tema, de forma a perceber o que sabiam os alunos, o que pretendiam saber e como o poderiam fazer. Posteriormente os alunos foram divididos por centros de interesse. Um grupo pesquisou no computador sobre “como fazer um filme”, outro consultou livros sobre o Natal, como inspiração para a construção da história, e outro ainda dedicou-se à construção dos convites para a festa de Natal da escola, onde seria apresentado o filme.

Verificámos que...

“Nós no cinema vimos um filme que tinha bonecos desenhados e então era um filme sobre bonecos e nós podíamos fazer um filme na festa de Natal, só que sobre o Natal” (L.R.);

“Um era o Pai Natal, os outros os duendes, depois outras as renas, outras as crianças à volta da árvore de Natal” (L.R.);

“Eu tenho uma ideia. A minha ideia era, alguém era uma ovelha e alguém era o Pai Natal...” (L.T.);

“Temos que ter uma ideia, planear a história, definir o título e as falas que os atores vão ter e quem são os atores.” (D.N.);

“Começar o projeto, procurar os materiais, escrever as falas, pensar nas cenas, nos cenários. Façam os figurinos.” (L.M.);

“Gravar as cenas” (S. B.); “E depois editar o filme” (L.R.).

SESSÃO 2: 7 DE DEZEMBRO DE 2015

Esta sessão pretendia concluir os trabalhos iniciados na sessão anterior e dividir o grupo, consoante os seus interesses, pelas respetivas funções a desempenhar na realização do filme.

Propósito da Atividade

 Distribuição das personagens;  Preparação para as filmagens;

 Conclusão dos convites e guião do filme.

Recursos Espaço

Recursos Materiais Recursos Humanos Sala de aula Material de escrita Cotonetes Ráfia “Película” 11 alunos (2.º e 3.º anos) 4 professores Descrição da Atividade

A sessão teve início com uma conversa sobre as tarefas a realizar. Assim que começaram a surgir ideias, os alunos dividiram-se naturalmente: atores – definição de personagens; realizador; cenógrafos; adereços; conclusão do guião e convite. Verificámos que...

“Temos que nos dividir senão nunca mais acabamos” (L.M.);

“O grupo das filmagens pode-nos ajudar, porque ainda não estamos a filmar e é mais fácil acabar quando são muitos a fazer” (S.B.);

“Temos que nos despachar. Eu quero é filmar” (L.M. – responsável pelas filmagens).

Figura 59: Convite para a festa de Natal/divulgação do filme.

SESSÃO 3: 9 DE DEZEMBRO DE 2015

Previa-se que os alunos preparassem os seus adereços e eventuais cenários a utilizar na produção do filme. Interessava provocar os alunos quanto ao local das filmagens, uma vez que se pretendia envolver a comunidade nesta realização. Para além desta, outra provocação surgiria: a necessidade de definição de um espaço para a execução e arrumação dos materiais: o atelier!

Propósito da Atividade

 Procura de informação sobre as várias personagens do filme;

 Organização e registo das ideias relacionadas com as pesquisas realizadas;  Construção dos cenários e adereços.

Recursos Espaço

Recursos Materiais Recursos Humanos

_Ateliê

Cartão Cartolinas Lã Tesouras X-acto Cola Computador Facas 11 alunos (2.º e 3.º anos) 4 professores Descrição da Atividade

Iniciou-se a sessão com uma conversa sobre o local das filmagens, com a sugestão por parte das estagiárias, de se realizar nas ruas de V.V.. A ideia foi aceite e os alunos definiram os locais específicos de gravação (capela, casa velha, lavadouro). De seguida distribuíram-se os materiais para a confeção dos adereços. Alguns alunos sentiram necessidade de pesquisar sobre as suas personagens, utilizando o computador da escola. “E onde guardaríamos os materiais que trouxemos?” Em conversa, os alunos decidiram transformar o hall de entrada da sala do 1.º e 4.º ano em um atelier.

Verificámos que...

“Não sei qual é a cor do Rei Mago...Posso pesquisar no teu computador?” (J.C.); “Tem que ter um chapéu com uma pena na cabeça, tem que ter uma coroa, um presente na mão e um fato vermelho” (J.C.);

“Sei lá, cornos. O diabo tem cornos” (L.M.);

“Olha, faço redondinho e depois vai-se dar sempre redondinho para ficar uma ovelhinha branca. Depois vou fazer assim uma bolinha, cheia de lã e já acabou” (S.B.).

Figura 61: Criança a preparar a sua personagem.

SESSÃO 4: 11 DE DEZEMBRO DE 2015

Tal como indicavam as pesquisas realizadas pelo grupo, as filmagens eram parte integrante deste projeto. Assim sendo, pretendia-se que os alunos se deslocassem aos locais previamente definidos para efetuar as gravações dos vários episódios criados.

Propósito da Atividade

 Operacionalização das filmagens.

Recursos Espaço

Recursos Materiais Recursos Humanos Ruas de Vila Verde Câmara fotográfica Câmara de filmar Adereços Guião do filme 11 alunos (2.º e 3.º anos) 4 professores Descrição da Atividade

Após a reunião de todo o material necessário, o grupo dirigiu-se aos locais de filmagem para dar início às gravações. Antes de cada gravação realizaram-se pequenos ensaios com os alunos envolvidos em cada cena. As filmagens foram levadas a cabo por uma das estagiárias e por um dos alunos.

Verificámos que... “1,2,3, AÇÃO.” (L.M.);

“Oh pá, a sério L.? A sério que estás a filmar-me? Ainda não estou preparada.” (J.C.);

“Temos que ensaiar primeiro e depois é que filmamos quando já soubermos as falas, era o que dizia no computador.” (S.B.)

Figura 63: Preparação para as filmagens.

SESSÃO 5: 17 DE DEZEMBRO DE 2015

Como última fase do nosso episódio “Filme de Natal”, pretendia-se divulgar à comunidade escolar, pais e outros habitantes locais, o que os alunos tinham desenvolvido durante este pequeno projeto.

Propósito da Atividade

 Divulgação do “Filme de Natal” aos pais e restante comunidade.

Recursos Espaço

Recursos Materiais Recursos Humanos Pavilhão da ADCVV Vídeoprojetor Tela Mesa de som Computador Comunidade escolar Pais Habitantes locais Descrição da Atividade

Na véspera da festa de Natal, os alunos visionaram a montagem final do filme a fim de conhecerem o produto final do seu trabalho, bem como darem autorização de que o mesmo fosse divulgado na festa da escola.

No dia 17 de dezembro, o filme foi visionado pelos presentes. Verificámos que...

Os pais mostraram-se satisfeitos com o que viram, não só por ser um trabalho realizado pelos seus educandos, mas também por ter sido uma atividade diferente. “Depois se puderem passar o filme, gostaria muito de ficar com ele.” (mãe).