Escrever anúncios

Anexo 1

Vamos escrever anúncios

I Alguém perdeu um cão e quer pôr um anúncio no jornal da terra e afixá-lo também em vários sítios. No entanto, o texto que escreveu foi o que se encontra no retângulo abaixo… Será que está pronto a publicar e a afixar? Vamos ajudar a aperfeiçoar o texto… Para isso, guiamo-nos pelas seguintes questões:

1. O texto tem título?

2. O texto tem um formato atrativo para as pessoas que o vão ler? 3. Apresenta uma fotografia?

4. Os dados principais relativos ao “B. I.” do animal – raça, nome, idade – são fornecidos de imediato? 5. Há frases a mais no texto, que dão informações ou que expressam emoções que não são necessárias? 6. É feita uma caracterização do animal?

7. O texto tem uma extensão adequada? 8. Indica-se quando é que o animal se perdeu? 9. O anúncio está datado?

10. Há informação relativa a contactos?

Fugiu-me um cão rafeiro que se chama Valentim. Tive tanta pena! Queria muito encontrá-lo! Estou sempre a pensar nele. O meu cãozinho é alto, esguio, tem o pelo liso e castanho claro. No focinho, tem uma mancha branca que se prolonga por baixo da boca e continua no peito até à barriga. É muito brincalhão, mas também muito assustadiço, porque o recolhi da rua e o pobrezito ficou traumatizado. Fez este mês um ano.

Tudo isto aconteceu na semana passada.

Se o virem, por favor, acolham-no e contactem-me. O meu número de telefone é 919090900 e o meu e-mail, xxxxxxx@xx.pt. Muito obrigada!

II Depois de teres corrigido o texto anterior, preenche o seguinte quadro com as palavras listadas na caixa retangular. Assim ficarás com um registo de como se faz um anúncio deste género para quando precisares! A seguir, aproveita e reescreve o anúncio anterior!

Como se faz um anúncio sobre um animal Porquê? O anúncio deve ser , dizendo apenas o essencial. Deve fazer-se um título que se destaque e seja familiar como “Procura-se”, “vende-se”, “para adotar”…

Para as pessoas o conseguirem ler rapidamente.

O texto deve estar dividido em e com uma configuração gráfica atrativa e bem visível.

Para chamar a e se conseguir ver bem.

Pode incluir-se uma fotografia. Para as pessoas melhor o que

pretendemos e registarem a imagem na sua memória visual. Indicar os dados principais do animal:

nome, , idade.

Para ser mais fácil . Informar da altura em que ocorreu o acontecimento (informação

de tempo – quando) e colocar data no anúncio.

Para os leitores deduzirem se o anúncio ainda estará

ou não.

Fornecer uma pequena física do animal e, também, da sua maneira de ser. Relativamente às características físicas, é comum indicar o porte (aspeto físico – grande, pequeno…) do animal, tipo e de bem como alguma característica que o diferencie.

Para facilitar ainda mais a sua identificação e para as pessoas saberem como lidar com ele, se o virem.

Deixar vários . Para sermos contactados.

. Por uma questão de educação, porque estamos a pedir ajuda.

Raça, agradecer, descrição, parágrafos, breve, cor, pelo, válido, atenção, contactos, identificá-lo, visualizarem

4. Continuar com atividades orientadoras do processo de produção de anúncios – apresenta-se um anúncio incompleto, que os alunos deverão completar (talvez a pares)3_{. A parcelarização}

do ato de escrita tem aqui a vantagem de permitir identificar e trabalhar isoladamente alguns pontos críticos da redação de anúncios:

3 Esta atividade foi implementada em turmas do 5.º e do 6.º ano, esta última com alunos reveladores de grandes dificuldades. Adapta-se perfeitamente ao 1.º ciclo.

Desapareceu, na segunda-feira, um dog alemão adulto que dá pelo nome de

Dá-se uma recompensa de 250€ a quem o encontrar.

Obrigado(a)! 07-01-2010 Contactos  919 090 900

- Rua do Mestre Zarolho, n.º 7 7777-999 Vale das Amoras : xxxxx@xx.pt

5. Avançar para uma atividade de maior complexidade, promovendo e avaliando a progressão: propor a escrita de um anúncio “inteiro” – o professor pode dar uma sugestão (ver abaixo) ou deixar que os alunos criem as suas situações de escrita4_.

III Observa esta fotografia e completa o anúncio com o retrato físico do animal. Podes inventar o nome e a caracterização do seu feitio (baseia-te na foto):

4 Um aluno de 5.º ano, sempre com pouca motivação e mobilização para os trabalhos escolares, tomou posteriormente a iniciativa de redigir mais anúncios, com fotografias dos seus animais de estimação, no contexto de um projeto de escritas livres da turma – vide secção de “Projetos de escrita”.

IV Encontraste um gato persa abandonado na rua e queres encontrar alguém que o possa adotar. Elabora um anúncio adequado.

Tipo ou género de texto

Texto instrucional; regra de jogo

Prioridades

Descritores de desempenho

· Redigir o texto: selecionar o vocabulário adequado ao conteúdo; construir os dispositivos de encadeamento (crono)lógico, de retoma e de substituição que assegurem a coesão e a continuidade de sentido; dar ao texto a estrutura compositiva e o formato adequados. · Produzir textos que obrigam a uma organização discursiva bem planificada e estruturada

com a intenção de dar instruções.

· Rever o texto, usando procedimentos de reformulação.

Conteúdos

· Presente e Pretérito Perfeito do Indicativo; determinantes e pronomes; mecanismos de coesão – retoma anafórica; organização de uma explicação de regras de jogo

Materiais

· Guião das atividades (Anexo 1)

Descrição das atividades propostas

1. A capacidade de distanciamento da produção escrita – que inclua a verificação se o texto contém todos os elementos necessários à compreensão pelo leitor – constitui-se como adjuvante do processo de revisão. Todavia, se este distanciamento é difícil de garantir, em todos os momentos, nos escreventes mais adultos e experientes, em crianças sê-lo-á de forma muito mais acentuada. Em textos cujo objetivo seja explicar a outros um procedimento – como as regras de jogos – é ainda mais premente a capacidade de incluir toda a informação necessária, o que justifica um trabalho sobre a textualização que ajude o aluno a, progressivamente, completar e clarificar o seu texto.

2. Instrução de escrita: Aprendeste um jogo que o teu colega de carteira não sabe. Por escrito,

diz como se joga (escreve as regras do jogo) para que ele também possa jogar.

1 A partir de publicação prévia na brochura distribuída gratuitamente em 2011: Pereira, L. Á., & Cardoso, I. (2011). Ensinar a escrever com os Novos Programas de Português. 2.º Ciclo do Ensino Básico. Porto: ASA. A estrutura de base das atividades (“observo e descubro”, “construo os meus recursos”, etc…) é adaptada da obra: Schneuwly, B., & Revaz, F. (2002). Expression écrite. Lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l’écrit. CM2 – Cycle des profondissements. Cahier d’activités. Paris: Nathan.

1.7 Regra