Para uma melhor organização do protótipo, foi produzido um espelho editorial. Segundo Ali (2015), o espelho editorial consiste em um mapa simplificado, no qual são indicados os conteúdos de composição da publicação, ou seja, a ordem que os assuntos serão apresentados na tentativa de inserir o máximo de informações detalhadas.
63 Figura 26 - Espelho da Publicação
Fonte: Desenvolvido pelo autor.
5.4 CAPA
Foram geradas quatro alternativas de capas para o projeto, tendo sido escolhida aquela que mais se aproxima do viés lúdico que o livro propõe oferecer.
Figura 27 - Alternativas de capas
64 A Figura 28 representa a alternativa de capa e contracapa escolhidas.
Figura 28 - Alternativa selecionada
65 6 FASE EXECUTIVA
A fase executiva engloba a diagramação, as provas de impressão, o fechamento do arquivo para impressão e um estudo de viabilidade.
6.1 DIAGRAMAÇÃO
A diagramação foi executada com base no grid de Van de Graaf, ele foi utilizado como referência para inserir os textos e as ilustrações.
Figura 29 - Exemplo de utilização do grid
66 Figura 30 - Exemplo de utilização do grid 2
Fonte: Desenvolvido pelo autor.
6.2 FECHAMENTO DE ARQUIVO
O arquivo, depois de revisado e verificadas as marcas de sangria, foi fechado no formato PDF/X1A, formato muito comum e bem aceito na maioria das gráficas rápidas e, também, em gráficas especializadas.
6.2.1 PROVA DE IMPRESSÃO
Foram produzidas provas de impressão em preto e branco para verificação ortográfica e de diagramação. Depois de realizadas as alterações, providenciou-se uma prova de impressão colorida no mesmo aparelho de impressão para teste de cores.
67 Figura 31 - Prova de impressão preto e branco 1
68 Figura 32 - Prova de impressão preto e branco 2
Fonte: Desenvolvido pelo autor.
Figura 33 - Prova de impressão preto e branco 3
69 Figura 34 - Prova de impressão colorida
70 6.3 PROTÓTIPO
Após as provas de impressão preto e branca e colorida, o protótipo foi realizado.
Figura 35 - Foto de protótipo 1
71 Figura 36 - Foto de protótipo 2
72 Figura 37 - Foto de protótipo 3
Fonte: Desenvolvido pelo autor.
73 Fonte: Desenvolvido pelo autor.
6.4 ESPECIFICAÇÕES DO PROJETO
Quadro 2 - Especificações do Projeto
Especificação Miolo Capa
Formato A5 A5
Número de páginas 22 -
Quantidade de Cores 4/4 CMYK 4/4 CMYK
Impressão Digital Digital
Papel Couché 250g/m² Couché 250g/m²
Acabamentos Especiais - Encadernação Brochura
6.5 ESTUDO DE VIABILIDADE
Para impressão do material encadernado e de acordo com as especificações do quadro acima, os custos do projeto correspondem a uma média de R$ 80,00 por unidade. Para um volume de mil exemplares, o valor diminui para uma média de R$ 40,00 e, para a mesma quantidade, com encadernação em espiral, a média é de R$ 20,00.
Como uma outra alternativa, existe a opção de ser disponibilizado online para que os professores baixem e façam as impressões da maneira que acharem melhor, dependendo da realidade de cada um.
74
7 CONCLUSÃO
O desenvolvimento deste projeto possibilitou a produção de um manual ou módulo analógico de RPG, para que possa ser utilizado por professores como material didático. Inicialmente foram realizadas pesquisas bibliográficas para caracterizar alguns aspectos gráficos/visuais de módulos já existentes, como, por exemplo, o uso de ilustrações para melhor representar os assuntos em cada tópico. A metodologia do diagrama adaptado de Bruce Archer foi essencial para o andamento do projeto, para controle e organização de cada etapa.
Foi selecionado um sistema de regras já existente, o Crônicas RPG, que serviu como base para desenvolver a mecânica do módulo produzido, porém foi preciso modificá-la a fim de facilitar o entendimento dos professores que nunca tiveram contato com esse tipo de jogo. Essas adaptações foram importantes, também, para que esse conjunto de regras pudesse ser mais "amigável" à compreensão dos alunos, além de proporcionar um ambiente mais dinâmico para as aulas, uma vez que essas possuem tempo limitado.
O nome, RPG NA ESCOLA - Um livro para PROFESSORES, foi escolhido por ser um título objetivo de acordo com a proposta do material produzido.
Como perspectivas de trabalhos futuros, podem ser indicados:
Seria interessante, em um próximo estudo, fazer alguns testes com professores em sala de aula, verificar sua adaptação às regras e observar se houve facilidade de adaptação dos temas;
Também poder-se-ia desenvolver um site ou plataforma web com exemplos de aplicação do jogo para as diferentes disciplinas (Matemática, Geografia, Física, etc), com funcionalidades para interação dos professores, para que pudessem compartilhar suas dicas ou experiências, além de disponibilizar o sistema.
Estudar a necessidade de adaptações do sistema-base para uso em contextos ou áreas específicas, como, por exemplo, um sistema para uso na Matemática ou na Estatística deveria possuir características diferentes?
75 REFERÊNCIAS
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