Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem

8.5.1. Pontos fortes

-Estudantes com trabalhos de investigação experimentalrealizada em ambiente laboratorial.

-Estudantes com comunicações apresentadas e publicadas em actas de conferências internacionais e nacionais.

-Proximidade entre docentes e estudantes.

-Existência do Gabinete de Apoio ao Estudante (E+),com o objetivo de ajudara promovero sucesso escolar dos

estudantes.

-Acesso permanente aos laboratórios.

-Flexibilidade de horário no apoio aos estudantes.

8.5.1. Strengths

-Students with research work carried outin experimentallaboratory environment. -Students with papers presented and published in conferences proceedings. -Proximity between teachers and students.

-Existence ofthe Office ofStudentSupport(E +),with the goalofhelping to promote the academic success of the students.

-Permanentaccess to laboratories. -Flexible working hours in studentaid.

8.5.2. Pontos fracos

-Estudantes com conclusão do ciclo de estudos num prazo mais alargado que dois anos. -Número reduzido de estudantes que concluíram o ciclo de estudos.

-Dificuldades na assistência presencialàs aulas pormotivos profissionais. -Acentuado abandono escolarapós a conclusão da parte escolardo mestrado -Reduzido número de estudantes provenientes de instituições estrangeiras.

8.5.2. Weaknesses

-Students completing the course ofstudy within a widertimeframe than two years. -Reduced numberofstudents who completed the course ofstudy.

-Difficulties in attending classes due to professionalreasons. -Marked dropoutaftercompletion ofthe mastercurricularunits -Reduced numberofstudents from foreign institutions.

8.5.3. Oportunidades

-Reflexão interna sobre o ciclo de estudos associada ao processo de avaliação.

-Realização duma proposta de reestruturação porforma a resolverproblemas identificados.

8.5.3. Opportunities

-Internaldiscussion on the cycle ofstudies associated with the evaluation process. -Implementation ofa restructuring proposalin orderto solve problems being identified.

8.5.4. Constrangimentos

-Problemas decorrentes da conjectura económica habitualo que leva ao abandono e à diminuição do número de candidatos.

8.5.4. Threats

-Problems arising from usualeconomic conjecture which leads to abandonmentand decrease in the numberof candidates.

8.6. Processos

8.6.1. Pontos fortes

-A estrutura curricularoferece uma formação complementarsólida nas várias áreas da engenharia electrotécnica.

-O curso está organizado de modo a conferirum elevado grau de polivalência nas diversas áreas de especialização.

-O curso disponibiliza ao mercado empresarialuma oferta importante de diplomados nesta área de especialidade,dando resposta às necessidades existentes.

-O curso tem uma componente laboratorialsignificativa.

-A execução de projectos ao longo do curso que forçam os alunos a realizartrabalho de investigação em grupo.

-A elaboração duma dissertação ou um projecto em completa autonomia,sendo apoiados porum docente em regime tutorial.

-O curso vaiao encontro da missão e objectivos da unidade orgânica e da instituição.

8.6.1. Strengths

-The curriculum provides acomplementary solid background in various areas ofelectricalengineering. -Course is organized so as to confera high degree ofversatility in various areas ofspecialization.

-The course provides an offerto the corporate marketforgraduates in this importantarea of​​specializtion,in response to existing needs.

-The course meets the mission and objectives ofthe institution and the organic unit. -The course has a significantlaboratorialcomponent.

-The implementation ofprojects along the course force students to undertake research work in groups.

-The preparation ofa thesis ora projectin complete autonomy,being supported by a teacherfollowing a tutorial approach.

8.6.2. Pontos fracos

-Fraca ligação a projectos de investigação no contexto de realização da dissertação. -Dificuldades com a implementação dos inquéritos pedagógicos.

-Abandono após realização da parte escolarquerporrazões profissionais querpela quebra da ligação com a escola durante o período de realização da dissertação.

8.6.2. Weaknesses

-Weak link to research projects in the contextofthe dissertation work. -Difficulties with the implementation ofeducationalsurveys.

-Abandonmentaftercompletion ofthe course eitherforprofessionalreasons orby breaking the link with the schoolduring the period ofthe dissertation work.

8.6.3. Oportunidades

-Reflexão interna sobre o ciclo de estudos associada ao processo de avaliação; -Implementação de proposta de reestruturação.

8.6.3. Opportunities

-Internaldiscussion on the cycle ofstudies related to the evaluation process; -Implementation ofa restructuring proposal.

8.6.4. Constrangimentos

-restrições financeiras decorrentes da recessão económica.

-A diminuição do número de estudantes devido ao acesso e abandono escolar.

8.6.4. Threats

-Financialconstraints arising from the economic downturn.

-Reduction ofthe numberofstudents due to access and early schoolleaving.

8.7. Resultados

8.7.1. Pontos fortes

-A empregabilidade ou melhoria das condições de emprego após conclusão do curso. -Formação adaptada às exigências das instituições e empresas.

-A robustez técnico-científica do plano de estudos como consequência da robustez técnico-científica do corpo docente.

-Diversos docentes do curso pertencentes a centros de investigação financiados pela Fundação para a Ciência e Tecnologia,com classificação igualou superiora bom.

-Boa produção científica em revistas científicas internacionais com revisão de pares. -Qualidade dos laboratórios para desenvolvimento de projectos e trabalhos de investigação.

8.7.1. Strengths

-The employability orimproved conditions ofemploymentofgraduates -Training tailored to the needs ofinstitutions andcompanies.

-The technicaland scientific robustness ofthe syllabus as a consequence ofthe scientific-technical robustness ofteaching staff.

-Severalteachers ofthe course belong to research centers funded by the Foundation forScience and Technology,rated no less than good.

-Good scientific production in internationaljournals with peerreview. -Quality oflaboratories fordeveloping projects and making research.

8.7.2. Pontos fracos

-Existência de alguns docentes a tempo integralnão integrados em centros de investigação reconhecidos ou com actividade para o exterior.

-O reduzido número de alunos no âmbito dos programas internacionais de mobilidade.

8.7.2. Weaknesses

-Some full-time teachers are notpartofany recognized research centerorwith externalactivity. -The low numberofstudents in internationalmobility programs.

8.7.3. Oportunidades

-A capacidade de adaptação do curso às novas necessidades do país tendo em vista a potencial reindustrialização,e o interesse para as tradicionais e novas indústrias.

-Certificação do curso em termos nacionais e internacionais.

8.7.3. Opportunities

-The capacity to adaptthe course to the new needs ofthe country,according to the potentialre-industrialization, and interestfortraditionaland new industries.

-Nationaland internationalcourse certification.

8.7.4. Constrangimentos

-O grande constrangimento actualé do tipo orçamental,que tem impacto sobre a não renovação dos recursos humanos e materiais;

-O reduzido número de alunos à entrada;

-O reduzido nívelde sucesso escolarem virtude do abandono e falta de disponibilidade de tempo causados por motivos profissionais.

8.7.4. Threats

-One ofthe majorconstraints is the currentbudget,which impacts on the non-renewalofhuman and material resources;

-The smallnumberofcandidates;

-The low levelofeducationalattainmentbecause ofneglectand lack ofavailability oftime caused by professionalreasons.