Fases do Projeto

Fase I - Definição do Problema

Após definido o tema “Projeto dos Livros de Histórias”, dei início à planificação do mesmo. Neste primeiro momento, e com base no que as crianças pensam saber acerca do tópico, fiz o levantamento do que queriam descobrir e surgiram assim as duas perguntas fundamentais que sustentaram o desenvolvimento do projeto:

O que queremos descobrir …

Podemos brincar com as histórias? R.A.; M.N.; E.D.

62

Fase II - Planificação e Desenvolvimento do Trabalho

Em grande grupo, as crianças definiram quais as formas de recolha de informação.  Onde Vamos Pesquisar:

 Livros. D. C.; T.S.  Pais. M. M.; M. N.

Depois de terem decidido onde iriam pesquisar, perguntei o que gostariam de fazer sobre o tema do projeto. Estas foram as propostas das crianças de onde surgiu a teia. O que queremos fazer:

 Gostávamos de ler histórias. T.S.; J.V.;M.M.  Brincar com as histórias. P.F.; R.B.

 Fazer uma história. D. C.; E.D.

63

Fase III – Execução - Planificação em Teia do Plano de Ação

Leitura do livro “O Monstro das Cores”. Envio do Diário de Leituras aos

pais para preencherem em conjunto com os filhos.

Representação das personagens da história criada pelo grupo, através do desenho, da pintura e de garatujas ou

letras, para o flanelógrafo.

Matemática

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

Expressão Plástica Conhecimento do Mundo

Expressão Musical Expressão Dramática

Exploração da canção “A Saquinha das

Surpresas”.

Exploração do Diário de Leituras. Leitura do livro “Não

Abras este Livro”.

Leitura do livro “Feliz Natal Lobo

Mau”.

Dramatização em flanelógrafo da história criada pelo grupo, com as

personagens elaboradas.

Elaboração de um gráfico a partir das diferentes opiniões do grupo, sobre qual a história que mais gostaram de abordar ao longo

do projeto. Exploração das partes

constituintes de um livro.

Formação Pessoal e Social

Construção, decoração e elaboração do texto dos convites da divulgação do

projeto.

Pintura e decoração do Lobo Super Herói desenhado em papel cenário.

Criação de uma história através dos cubos de

histórias.

Representação de uma emoção através do desenho, de garatujas

ou letras. Projeto “Não Abras Estas Histórias” Leitura do livro “Chibos Sabichões”.

Aprendizagem da ordem crescente e decrescente dos números.

Aprendizagem das características do Lobo, do modo de vida, do seu habitat e

da sua alimentação.

Aprendizagem das sílabas e da divisão silábica. Contagem e representação das sílabas através de desenhos e/ou

números.

Legenda:

Aprendizagem dos tamanhos e grandezas

Construção e decoração das botinhas de Natal e decoração das “Saquinhas

das Surpresas”.

Leitura do livro ”O Lobo que queria ser um super

64

Fase III – Execução

Calendarização/Cronograma

Semana Mês Fases do Projeto Atividades

1ª Semana Outubro Observação 2º Semana Outubro Observação 3ª Semana Novembro Observação e Definição

da Problemática

4ª Semana Novembro Planificação e Implementação

Aprendizagem da música “A Saquinha das Surpresas”;

Aprendizagem das partes constituintes de um livro;

Leitura do livro “Não Abras este Livro”; Construção, preenchimento e exposição do “Diário de Leituras”;

Exposição da informação do projeto e do primeiro livro abordado.

Leitura do livro “O Lobo que queria ser um super-herói”;

Exposição da ficha do diário de leituras e da informação do segundo livro abordado.

5ª Semana Novembro Planificação e Implementação

Pintura e decoração do Lobo desenhado em papel cenário;

Aprendizagem das características físicas do lobo, do modo de vida, do seu habitat e da sua alimentação;

Registo da informação adquirida sobre o lobo e colagem das imagens do lobo, do seu habitat e da sua alimentação em cartolina, e exposição.

6ª Semana Dezembro Planificação e Implementação

Leitura do livro “Chibos Sabichões”; Aprendizagem dos tamanhos e grandezas; Exposição da ficha do diário de leituras e da informação do terceiro livro abordado. Aprendizagem das sílabas e da divisão silábica; Contagem e representação das sílabas de cada nome das personagens da história “Chibos Sabichões” e do nome das crianças, através de desenhos e/ou números.

7ª Semana Dezembro Planificação e Implementação

Leitura do livro “Feliz Natal Lobo Mau”; Exposição da ficha do diário de leituras e da informação do quarto livro abordado. Construção, pintura e decoração das botinhas de natal e das “Saquinhas das Surpresas”.

8ª Semana Janeiro Implementação

Leitura do livro “O Monstro das Cores”; Exposição da ficha do diário de leituras e da informação do quarto livro abordado. Representação de uma emoção através do desenho e de garatujas ou letras.

9ª Semana Janeiro Implementação

Criação de uma história através dos cubos de histórias;

Representação das personagens da história através do desenho e de garatujas ou letras.

65

10ª Semana Janeiro Implementação

Ensaios da dramatização, em flanelógrafo, da história criada pelo grupo e da música “A Saquinha das Surpresas”;

Elaboração do texto do convite da divulgação do projeto, construção e decoração do mesmo; Entrega do convite à sala dos 2 anos.

11ª Semana Janeiro Divulgação/Avaliação

Apresentação do projeto “Não Abras estas Histórias” e dos trabalhos realizados, à sala dos 2 anos;

Apresentação da música “A Saquinha das Surpresas” e da dramatização, em flanelógrafo, da história criada pelo grupo, à sala dos 2 anos. Construção de um gráfico a partir das

diferentes opiniões do grupo, sobre qual a história que mais gostaram de abordar ao longo do projeto;

Realização de um pequeno questionário individual, para que as crianças justifiquem a escolha do livro que mais gostaram, da atividade que mais gostaram de fazer ao longo do projeto e o que aprenderam ao longo do mesmo.

66

6. Apresentação e Discussão dos Resultados Obtidos