† Laboratório de Neuropsicofisiologia, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade do Porto
frsantos@fpce.up.pt
Resumo
No presente trabalho é divulgada a iniciativa Wikipedia, que consiste em direcionar os esforços dos estudantes no contexto de uma Unidade Curricular para a criação e melhoria dos conteúdos científicos da Wikipedia. O objetivo da prática pedagógica é de que os trabalhos académicos autónomos dos estudantes levem à criação ou melhoria de artigos na Wikipedia em língua Portuguesa. Esta proposta de trabalho autónomo pode substituir a apresentação tradicional de trabalhos escritos cuja utilidade se cinge ao contexto de ensino-aprendizagem. Há evidência de que a adoção desta prática pedagógica traz vantagens ao processo de aprendizagem, aumentando a motivação e envolvimento dos estudantes. Por outro lado, traz também contributos à comunidade, disponibilizando informação atualizada e de qualidade em regime de acesso livre na Wikipedia. Apesar de ensaiada inicialmente no ensino da Psicologia, é uma prática pedagógica facilmente transferível para outros campos disciplinares. Existem limitações técnicas que dificultam a utilização generalizada desta prática mas está em curso a criação de plataformas informáticas destinadas a facilitar a contribuição de conteúdos para a Wikipedia que permitirão aos estudantes editar os conteúdos dos artigos sem a necessidade de formação informática adicional.
Palavras-Chave: Trabalho autónomo estudantes, Wikipedia, Internet.
1 Contexto
No presente trabalho pretendo divulgar a iniciativa Wikipedia, que consiste em direcionar os esforços dos estudantes no contexto de uma Unidade Curricular (UC) para a criação e melhoria dos conteúdos científicos da Wikipedia. Esta ideia foi originalmente proposta pela Association for Psychological Science (APS), nos EUA, sob a égide da APS Wikipedia
Initiativei (cujo logotipo é reproduzido na Figura 1), pretendendo envolver investigadores,
docentes, e estudantes de Psicologia no esforço de tornar a informação disponível na
Wikipedia sobre as Ciências Psicológicas tão completa e precisa quanto possível (Banaji,
2011).
Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior 3 de Julho de 2015, Instituto Politécnico de Leiria
130 F. Ferreira-Santos / CNaPPES 2015, 129-132
A Wikipedia é uma enciclopédia online de acesso livre e editada (com restrições mínimas) pela comunidade de utilizadoresii. Este sistema aberto significa que a informação
disponível depende do esforço da comunidade, e a qualidade desta informação depende da discussão e edição crítica dos conteúdos apresentados. Esta abertura torna a
Wikipedia vulnerável a erros e a utilização maliciosa, mas a expectativa dos seus
fundadores (e da maioria dos utilizadores) é de que haja um efeito auto-corretor com utilizadores a verificar e corrigir as contribuições de outros utilizadores. De facto, este tipo de efeito verifica-se e muitos artigos sobre conceitos científicos na Wikipedia em Inglês apresentam um desenvolvimento satisfatório, ainda que haja espaço para melhoria, como sugerido pela própria APS Wikipedia Iniciative. No entanto, o mesmo não acontece para a língua Portuguesa, em que há um menor volume de artigos e muitas vezes com baixa qualidade. Como tal, a pertinência desta iniciativa é particularmente marcada no contexto Português, onde há menor massa crítica de utilizadores e editores Wikipedia.
Esta questão ganha relevo considerando que a Wikipedia é cada vez mais uma das fontes de informação de primeira linha consultada por indivíduos para obtenção de conhecimento factual, seja num contexto informal, seja em contextos formais de formação. A título de exemplo, na experiencia pessoal do autor, os trabalhos académicos de estudantes de licenciatura e mestrado em Psicologia apresentam rotineiramente referências da Wikipedia. De facto, a Wikipedia consta da lista dos 10 sites mais visitados a nível mundial (diferentes sistemas de contabilização das colocam o site da Wikipedia em 6º ou 7º lugariii).
Figura 1: Logotipo da Wikipedia Initiative da Association for Psychological Science (APS) -
http://www.psychologicalscience.org/index.php/members/aps-wikipedia-initiative
2 Descrição da prática pedagógica
2.1 Objetivos e público-alvo
Conforme mencionado acima, o objetivo da prática pedagógica é direcionar os trabalhos académicos autónomos dos estudantes para a preparação ou melhoria de artigos na
Wikipedia. Esta proposta de trabalho autónomo pode substituir a apresentação
tradicional de relatórios escritos, fichas de leitura ou ensaios cuja utilidade se cinge ao contexto de ensino-aprendizagem. Tal como estes formatos tradicionais de trabalho autónomo, também os artigos Wikipedia permitem aos alunos o aprofundamento e consolidação das aprendizagens, bem como a obtenção de uma avaliação formal. A experiência com esta iniciativa foi obtida pelo autor com alunos de Licenciatura em Psicologia, mas dada a natureza geral da prática o público-alvo pode incluir putativamente qualquer disciplina abordada no Ensino Superior.
2.2 Metodologia
A implementação desta iniciativa exige relativamente poucas alterações em relação à produção de um trabalho escrito tradicional. Uma adaptação que poderá ser considerada para maximizar a utilidade dos artigos enciclopédicos a serem produzidos é sugerir aos
estudantes que preparem o artigo pensando numa audiência mais alargada de possíveis leitores, evitando formulações demasiado técnicas quando possível.
Ao docente caberá uma função de controlo de qualidade, sugerindo melhorias aos artigos dos alunos, verificando a correção dos seus conteúdos e a atualidade das respetivas referências – este trabalho aumentará a qualidade dos produtos e a sua utilidade pública. No entanto, este controlo de qualidade será esperado também após a publicação do artigo na Wikipedia, mas será feito nessa altura por outros utilizadores. Neste sentido, mesmo trabalhos com pequenos erros ou omissões poderão ainda assim ter utilidade ao inaugurar um determinado tópico na Wikipedia, que será depois escrutinado e editado pela comunidade.
2.3 Avaliação
No seu estudo de avaliação dos efeitos da APS Wikipedia Initiative, Farzan e Kraut (2013) indicam que os estudantes envolvidos nesta prática pedagógica reportaram maior motivação para o trabalho académico por sentirem que o seu esforço tinha consequências reais, para além da sala de aula (e da nota no final do semestre). A melhoria na qualidade dos artigos Wikipedia editados foi também comprovada pelos docentes especialistas que acompanharam o processo, tendo sido bem recebidas pela comunidade de utilizadores em geral.
3 Transferibilidade
A presente prática pedagógica surgiu no contexto do ensino da Psicologia, mas a sua transferibilidade para um vasto leque de disciplinas é evidente. Qualquer conteúdo académico passível de ser sumariado numa entrada enciclopédica pode ser integrado nesta prática, sendo possível introduzir esta iniciativa em variadas áreas das Ciências, Humanidades e Artes.
4 Conclusões
Ao direcionar os trabalhos académicos dos estudantes para a preparação ou melhoria de artigos na Wikipedia, os trabalhos realizados durante a sua formação ganham um importância para além do contexto pedagógico, sem desvirtuar as suas funções formativas e avaliativas. O artigo Wikipedia preparado por um estudante ou grupo de estudantes continua portanto a servir os propósitos “tradicionais” do processo de ensino- aprendizagem, permitindo aos estudantes efetuar pesquisas autónomas, consolidar e aprofundar conhecimentos, e permitir uma avaliação com base no resultado. No entanto, o produto final do trabalho dos estudantes torna-se público e potencialmente útil, ao contrário dos muitos trabalhos académicos que são todos os anos produzidos para fins de avaliação e que repousam nos arquivos dos docentes ou instituições. Esta exposição pública tem o potencial de motivar os estudantes e constitui um importante contributo para a comunidade em geral.
A principal limitação à aplicação desta iniciativa a contextos educativos consiste na necessidade de dominar ferramentas técnicas para a introdução dos conteúdos no formato Wikipedia. O atual software para edição de conteúdos Wikipedia exige um conhecimento do código específico utilizado na formatação dos conteúdos chamado Wiki
syntax (ou Wiki markupiv), exigindo também conhecimentos informáticos avançados para
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Está em curso o desenvolvimento de um editor Wiki de tipo “What You See Is What You
Get” (WYSIWYG)vi, que significa que o utilizador pode introduzir e formatar o texto
diretamente nesta aplicação, à semelhança do que acontece com vários processadores de texto (e.g., Microsoft Word), sendo o resultado final visível na Wikipedia idêntico (ou muito semelhante). A disponibilidade de uma aplicação deste tipo permitirá aos estudantes introduzir ou editar diretamente os seus artigos na Wikipedia, sem ser necessário o investimento na aprendizagem da sintaxe específica deste sistema. No entanto, este novo editor visual da Wikipedia (denominado VisualEditorvii) encontra-se ainda em fase de
desenvolvimento, estando planeada a saída de uma versão estável em 2015 (embora sem data prevista).
5 Referências
Banaji, M. (2011). Harnessing the power of wikipedia for scientific psychology: A call to action. APS Observer. Retrieved from
http://www.psychologicalscience.org/index.php/publications/observer/2011/february- 11/harnessing-the-power-of-wikipedia-for-scientific-psychology-a-call-to-action.html
Farzan, R. and Kraut, R. E. (2013). Wikipedia Classroom Experiment: bidirectional benefits of students’ engagement in online production communities, CHI '13 Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, pp. 783-792.
doi:10.1145/2470654.2470765