Figura 1 Bartolomeu de las Casas Figura 2 Juan Gines de Sepulveda

Juristas e teólogos compõem o auditório, mas o realizador redu-los a fi- gurantes, sem parte ativa no debate, a atenção centra-se nas três personagens. Cada adversário (Las Casas e Sepúlveda Fig. 1 e 2), vestidos de vestes pretas, está sentado numa lateral da sala, com os seus assistentes; de frente um para o outro e separados por um corredor vazio. Em nenhuma ocasião atravessam esse espaço ou se aproximam um do outro. Esse corredor simboliza as diferen- ças entre eles, irreconciliáveis, e que permanecerão ao longo das suas vidas. A sala capitular sombria e fechada sobre si, austera e simétrica (Fig. 3) e a dis- posição espacial das personagens reflectem a mentalidade da época, centrada sobre Cristo e estruturada por uma hierarquia rígida.

Os fundamentos filosóficos e teológicos dos opositores estão, em parte, documentados na Demócrates segundo o de las justas causas de la guerra contra los

Índios (1533) de Sepúlveda e na Brevíssima relação da destruição das Índias (1542)

de Las Casas. O tema do debate pode resumir-se à seguinte questão: os Índios têm alma? Se têm, foram então criados à imagem de Deus e devem ser tratados como iguais2 _{(esta será uma das argumentações de Las Casas), se não têm, são}

delegados à uma escala inferior e merecerão um tratamento em conformidade. Bartolomeu de las Casas inicia o debate e a sua argumentação baseia-se na sua experiência, nos anos em que conviveu com os índios. Ele retrata a maneira cruel como os colonos os tratam ao descrever de forma detalhada as persegui- ções, torturas e verdadeiras chacinas feitas aos índios. E, chega a afirmar (afir- mação perigosa na época) que se alguns têm o diabo dentro deles, não serão os índios, mas sim os colonos. Na maior parte do tempo, Las Casas (Fig.4) está de pé, o rosto emocionado e, com uma voz trémula. Esta personagem representa a causa justa perante a injustiça.

Figura 4. Jean-Pierre Marielle no papel de Las Casas

O seu discurso apaixonado e emocional levá-lo-á a ser criticado pelo seu adversário, o Professor Sepúlveda. Este último, frio, meticuloso e racional acu- sa Las Casas de ter a razão toldada pelas emoções e pelo encanto sentido pelos índios. O seu rosto calmo e fechado, ouve atentamente o discurso de Las Casas

2 Las Casas também refere a Encicla Sublimis Deus, 1537 (Paul III) que afirma:[…] determinamos y declaramos por las presentes letras que dichos Indios, y todas las gentes que en el futuro llegasen al conocimiento de los cristianos, aunque vivan fuera de la fe cristiana, pueden usar, poseer y gozar libre y lícitamente de su libertad y del dominio de sus propiedades, que no deben ser reducidos a servidumbre y que todo lo que se hubiese hecho de otro modo es nulo y sin valor, [asimismo declaramos] que dichos indios y demás gentes deben ser invitados a abrazar la fe de Cristo a través de la predicación de la Palabra de Dios y con el ejemplo de una vida buena, no obstando nada en contrario.

para, em seguida, apresentar as falhas da sua argumentação, num verdadeiro exercício de retórica. Claramente cada discurso apresenta uma riqueza episte- mológica, por um lado o saber da experiência de Las Casa e por outro lado o conhecimento livresco, hermético e racional de Sepúlveda.

Sepúlveda retoma o argumento de Las Casa e aceita que os índios sejam

Imago Dei, no entanto ao contrário do seu opositor, não postula a igualdade

entre os índios e os colonos, mas defende diferenças hierárquicas entre os seres humanos, uns são inferiores (os índios) os e outros superiores (os espa- nhóis). Do argumento teológico e moldado ao catolicismo da época, Sepúlve- da recorre a Aristóteles, nomeadamente ao texto A Politica onde se apresen- tam fundamentos para a ‘Guerra Justa’. Um dos argumentos tenta estabelecer a analogia entre os índios e os bárbaros e, consequentemente, mostrar que são naturalmente escravos, por conseguinte a guerra para subjugá-los era lí- cita. Aristóteles, na sua obra, apresentou esse argumento sob a forma de dois silogismos contra os bárbaros/escravos, temos que referir que nesta época, além das Sagradas Escrituras, o filósofo representava uma autoridade quase incontestável. Neste contexto, Sepúlveda deveria provar que os índios eram bárbaros, isto é, ‘escravos por natureza’ utilizando uma expressão de Aristó- teles. Sepúlveda defende que o politeísmo, as práticas do sacrifício humano, a antropofagia ou ainda o facto de os índios não reagirem à crueldade dos colonos testemunhavam a sua natureza bárbara. A erudição filosófica e teoló- gica de Sepúlveda contrasta com a sua ignorância sobre a realidade do Novo Mundo onde nunca teria ido. Tzvetan Todorov refere ainda que o conheci- mento de Sepúlveda, minado pelo preconceito contra os índios, não permite ser fidedigno:

Seria tentador ver nele os germes de uma descrição etnológica dos índios, facilitada pela atenção que dá as diferenças. Porem, é necessário acrescentar em seguida que, já que as diferenças sempre se reduzem, para ele, á uma in- ferioridade, sua descrição perde muito do seu interesse. Não somente porque a curiosidade de Sepúlveda em relação aos índios é fraca demais para que, uma vez demonstrada a ‘inferioridade’, ele possa indagar acerca das razões das diferenças; nem simplesmente porque o seu vocabulário é carregado de julgamentos de valor (‘não civilizados’, bárbaros’, ‘animais’), em vez de visar a descrição; mas também porque seu preconceito contra os índios vicia as infor- mações nas quais a demonstração se baseia (Todorov, 1982:88).

E, nesse ponto, Las Casa detinha um conhecimento testemunhal, não so- mente, das atrocidades sofridas pelos índios, mas também, da excecional ri- queza cultural da sua sociedade. Ao que Sepúlveda chama de impassibilidade e docilidade, Las Casas chama de ingenuidade e humildade.

Figura 5. Jean-Louis Trintignant no papel de Sepúlveda

A riqueza e o dinamismo do discurso são assegurados de várias formas, por exemplo, com interjeições, questões retóricas, ou um léxico rico do ponto de vista da imagem mental. Estas estratégias não servem só o propósito de cada adversário, mas funcionam como forma de manter o público atento e na expectativa. Os elementos de retórica, mais presentes no discurso de Sepúlve- da (Fig.5) – são claramente inspirados na Retórica de Aristóteles – tais como o uso de sofismas (raciocínio errado sob uma aparência lógica) e, silogismos ou ainda de argumentos falaciosos, como o de ad hominem, (uma falácia que acon- tece quando alguém procura negar uma proposição com uma crítica ao seu autor e não ao seu conteúdo). Las Casas recorre amiúde ao Novo Testamento, à figura do Cristo redentor e a exemplos, insiste naquilo que viu, aliás há uma proliferação de verbos no seu discurso tais como: ‘eu vi, olhei, presenciei, esta- va lá,’ querendo-se afirmar como testemunha incontestável das infâmias come- tidas pelos colonos. Ele complementa o seu discurso com desenhos, peças de artesanato que mostra ao auditório, como forma de apoiar a sua argumentação e tornar presentes os próprios índios.

O único ponto em comum entre Las Casa e Sepúlveda é o facto de ambos defenderem a cristianização dos Índios, mas mesmo aqui com uma diferença. Daremos um exemplo do processo argumentativo durante o debate, presente no filme, em relação a questão da evangelização e as diferenças entre um e outro: Sepúlveda afirma que ‘- Deve-se fazer a guerra contra os infiéis (índios) para pre- parar assim o caminho para a propagação da religião cristã e facilitar a tarefa dos pregadores’ com base na Sagrada Escritura e Santo Agostinho. Ao que Las Casa retorque ‘- Aqueles que nunca receberam a fé não devem ser forcados a recebê-la; e ao contrário, aqueles que a receberam, sendo hereges, devem ser compelidos a

redimirem-se.’ Todorov aponta que os argumentos de Sepúlveda e de Las Casa fundamentam-se em Aristóteles e no Cristianismo: […] o escravo é um ser intrin- secamente inferior, pois falta-lhe, ao menos em parte, a razão, que é justamente o que define o homem, e que não pode ser adquirida, como a fé. A hierarquia é irre- dutível nesse segmento da tradição greco-romana, assim como a igualdade é um principio inabalável da tradição cristã; estas duas componentes da civilização oci- dental, aqui extremamente simplificadas, confrontam-se diretamente em Vallado- lid.’ (Todorov, 1982:88). Michel Fabre no seu artigo La controverse de Valadolllid ou la

problématique de l’alterité esclarece que são: ‘Dois sistemas de valores, dois registros

axiológicos diferentes: por um lado o Deus terrível do Antigo Testamento […] que elege o seu povo, […] (Fabre, 2006:5)3 _{povo este que não hesite em combater e mes-}

mo exterminar, do outro lado, o Deus bom dos Evangelhos, que não faz diferenças entre os seus filhos.’ Las Casas, inspirado em São Paulo, defende que fomos todos criados à Imagem de Deus e por isso somos todos irmãos; um humanismo dentro do Catolicismo. Todavia para o Cristianismo do séc. XVI existem raças inferiores e superiores, como defende Sepúlveda, o que legitimaria ‘uma guerra justa.’ Apesar dos interesses económicos subjacentes (nomeadamente a exploração do ouro), os oradores recorrem principalmente aos argumentos teológicos e filosóficos.

O próprio cardeal, como Sepúlveda, nunca teria visitado o Novo Mundo e com o objectivo de trazer mais clareza ao debate faz entrar uma família de índios. O que se segue reenvia para os espetáculos lamentáveis, mas populares, nomeadamente no séc. XIX: o zoo humano; como, por exemplo, na exposição co- lonial de 1889 em Paris. A comparação anatómica entre índios e europeus chega a ser anedótica; depois de serem examinados, a única diferença encontrada é o facto dos índios não terem barba, nem pelos no corpo. O cardeal fica no embara- ço porque desconhece se a ausência de pelos é suficiente para não os considerar seres humanos, dirige-se então ao auditório para perguntar se alguém conhece uma passagem dos textos sagrados sobre essa questão, perante o silêncio do auditório, a questão fica em aberto. As cenas seguintes põem em cena um ver- dadeiro laboratório experimental com o fim de redigir um relatório médico, ou mais precisamente, um diagnóstico (Fig.6). O cardeal manda entrar bobos da corte para averiguar a capacidade dos índios de se rirem, porque o riso é próprio do ser humano. As experiências sucedem-se, como a do sofrimento. Para avaliar se os índios são capazes de sentir a dor, a criança é retirada dos braços da mãe e um colono finge apunhalá-lo, a mãe reage obviamente com desespero. Mas o facto dos dois outros índios não reagirem é suficiente para instalar a dúvida

3 Las Casas et Sepúlveda ne construisent pas le problème de la même façon. C’est qu’ils mobilisent – bien qu’à l’intérieur du catholicisme – deux systèmes de valeurs, deux registres axiologiques différents. D’un côté le « dieu terrible » de l’Ancien Testament qui élit son peuple (le peuple juif) parmi tous les autres peuples qu’il n’hésite pas à combattre et même à exterminer, de l’autre le « dieu bon » des Évangiles, qui ne fait pas de différences entre ses enfants. Minha tradução.

sobre a sua alma. A substituição das palavras pelas pessoas e artefactos – como a estátua do Deus Quetzalcoatl trazida para a cena para testar o sentido estético - quebra o discurso e traz para o palco a exterioridade, paralelamente, estas cenas profundamente eficientes, tem uma forte conotação emocional e dramatúrgica.

Figura 6: Os índios e o argumento da alma

O filme termina, como no teatro, com um verdadeiro coup de teatro, que sur- preende com certeza o público. O debate acaba com as considerações finais do Cardeal, em suma com o veredicto: os índios passam a ser considerados homens de verdade. Todavia, depois da intervenção de um colono que chama a atenção para o facto de perderem mão-de-obra e a Igreja poder começar a perder dinheiro, a questão económica é abordada. O Cardeal propõe que os índios sejam substituí- dos por africanos e, retomando o argumento de Aristóteles afirma que em relação a estes últimos, não há dúvidas que reúnem as características definidas pelo filó- sofo para serem decretados bárbaros. Essa substituição deveria acontecer o mais rapidamente possível para que a mão-de-obra índia fosse substituída pela afri- cana, com o fim do cultivo das terras nas Américas, de facto como o refere Neto: ‘O debate de Valladolid não foi um espetáculo amorfo; representou caminhos e perspetivas para a continuidade da colonização. Era um projeto político-religioso e cultural que se universalizava, que ampliava fronteiras, mas não necessariamen- te, via o Outro (Neto:2003, 55). Las Casas tenta ripostar, numa tentativa de afirmar a igualdade do Outro, mas o Cardeal interrompe-o ‘- Não vai recomeçar’,

Depois deste coup de teatro, ficamos com a impressão que não houve um ver- dadeiro desfecho, aliás os factos históricos confirmam que apesar das novas leis contra as encomiendas4 _{(abolidas em 1720) tudo continua mais ou menos na mesma.}

4 Sistema implementado no Império Colonial que permitia a exploração, neste caso, de índios sem nenhuma retribuição.

No entanto, a controvérsia como facto histórico e a sua divulgação pela literatura e o cinema trouxeram ao público o conhecimento de um debate capital do séc. XVI sobre a questão da identidade e da alteridade e os problemas da aceitação do outro como disse Todorov, nas suas diferenças e não por assimilação. Questões que ao longo dos séculos não deixaram de produzir reflexões, debates e discursos.

REFERêNCIAS BIBLIOGRáFICAS

BAZIN, André, O cinema – ensaios, Editora Brasiliense: São Paulo, 1991.

FABRE, Michel, ‘La controverse de Valadolllid ou la problématique de l’alterité’, Le Télémaque, Presses Universitaires de Caen, 2006-1, n.29,

NETO, José Alves de Freitas, Bartolomé de las Casas: narrativa trágica, o amor cristão e a memória ameri-

cana, Annabluma Editora: São Paulo, 2003.

SALVADOR, Ana Manero, ‘La controvérsia de Valladolid: Espanha y el análisis de la legitimidade de la conquista de América’, Revista Electrónica Iberoamericana, vol 3, n.2, 2009.

TODOROV, Tzvetan, A conquista da América: a questão do outro, Martins Fontes, 1982. PABLO III, La Bula Sublimis Dei, 1537.

http://webs.advance.com.ar/pfernando/DocsIglLA/Paulo3_sublimis.html (Data da consulta: 02 de Agosto 2017)

FILME

Wiliam Pianco

CIAC- Centro de Investigação em Artes e Comunicação da Universidade do Algarve

Resumo: Com este trabalho pretende-se apresentar e debater o título oliveiria- no Cristóvão Colombo – o enigma (2007) a partir de elementos que demonstrem como o cineasta Manoel de Oliveira utiliza a alegoria histórica como estratégia retórica na avaliação da relevância de Portugal para a história mundial – com ênfase no Ocidente – dentro de um processo iniciado nos finais do século XV, mas que conhecerá suas consequências nos períodos subsequentes. A presente reflexão seguirá dois movimentos: (1) avaliar as características constituintes dos filmes de viagem de Manoel de Oliveira; (2) abordar especificidades do filme objeto de estudo enquanto filme de viagem.

Palavras-chave: Manoel de Oliveira; filmes de viagem de Manoel de Oliveira; Cris-

tóvão Colombo – o enigma; Alegoria; Alegoria histórica.

Abstract: This work intends to present and debate the film Christopher Colum-

bus – the enigma (2007) based on elements that demonstrate how the filmmak-

er Manoel de Oliveira uses historical allegory as a rhetorical strategy in the evaluation of Portugal’s relevance to world history – with emphasis on the West – within a process begun at the end of the fifteenth century, but which will know its consequences in subsequent periods. The present reflection will follow two movements: (1) to evaluate the constituent characteristics of the

Manoel de Oliveira’s travel movies; (2) to approach specificities of the film object

of study as a travel movie.

Keywords: Manoel de Oliveira; travel films of Manoel de Oliveira; Christo- pher Columbus - the enigma; Allegory; Historical allegory.

UMA APROxIMAÇÃO À OBRA

Seja com o projeto expansionista português, associando a Guerra Colonial e a Revolução do 25 de Abril de 1974 com o fracasso de Alcácer-Quibir em 1578, como é o caso de Non, ou a vã glória de mandar (1990); partindo da coroa dual na Península Ibérica e os embates entre nações europeias pelo controle do mundo ocidental, conforme relatado em O sapato de cetim (1985); até o processo da Res- tauração da Monarquia em Portugal e as consequências desse contexto sobre a colônia-Brasil, Palavra e utopia (2000); ou mesmo indagando os motivos que inspiraram o rei dom Sebastião (1554-1578) à malfadada luta contra os mouros em África, tema de O Quinto-Império – ontem como hoje (2004); os séculos XVI e XVII, de fato, fazem parte da predileção de Manoel de Oliveira quando o seu cinema busca refletir a história nacional portuguesa.

Se os exemplos acima enquadram-se dentro das chamadas “representações de época”, há ainda o caso de Cristóvão Colombo – o enigma (2007), título que remete a episódios históricos para debater a condição geopolítica de Portugal no contemporâneo. Com o respectivo filme, Oliveira assume como método de reflexão o olhar para o passado como maneira de lançar luzes sobre o presente.

O filme objeto de estudo desta reflexão conta a história de Manuel Lucia- no, um português que se torna médico e vive nos Estados Unidos, mas que retorna à terra natal para se casar e dar sequência à investigação que é tema de uma pesquisa empreendida ao longo da vida: comprovar que Cristóvão Co- lombo era português. O objetivo último de seu protagonista (o vínculo nacio- nalista de Colombo com Portugal) indica o desejo de reafirmar a nação lusitana como a descobridora de todos os continentes do mundo. A figura de Colombo como fundador da América do Norte conota implicações de Portugal como precursor de um império contemporâneo.

O enredo adota o procedimento didático para explorar sua trama. Nesse sentido, a busca pelas origens do navegador do século XV é também uma via- gem pela história e, mais precisamente, pela história portuguesa. Ao longo de

Cristóvão Colombo, Manuel Luciano e sua esposa, Sílvia, atravessam o território

português de norte a sul, do Porto ao Algarve, em busca da proveniência co- lombina. A viagem que tem como justificativa desvelar a gênese do navegador quatrocentista é o subterfúgio ideal para tratar de alguns dos mitos nacionalis- tas de Portugal. Do mesmo modo, décadas depois, de volta ao solo estaduni- dense, os mesmos personagens enaltecem o alcance planetário dos navegantes portugueses ao longo dos séculos XVI e XVII.

O filme divide-se em dois grandes blocos narrativos. No primeiro deles, a história estrutura-se da seguinte maneira: (1) os irmãos Manuel Luciano

e Hermínio, em 1946, seguem em viagem de Portugal para os Estados Uni- dos da América a pedido do pai; naquele país, superadas as dificuldades de adaptação, como por exemplo a falta de domínio do idioma estrangeiro, eles conseguem se estabelecer e seguir a vida cotidiana na sociedade que os acolhe; (2) passados onze anos, em 1957, Manuel Luciano forma-se em me- dicina e atua profissionalmente nos EUA; (3) em 1960, o protagonista se casa com Sílvia Jorge na cidade do Porto e, na lua de mel do casal, seguem juntos numa viagem de carro de norte ao sul do país. Durante a viagem, Manuel e Sílvia aproveitam para visitar locais emblemáticos para a história portugue- sa e para a investigação sobre a verdadeira nacionalidade de Colombo. É o caso da passagem do casal pelo Alentejo, quando o médico faz questão de lembrar que a região fora, em suas palavras, “o centro do mundo em 1494” a propósito da assinatura do Tratado de Tordesilhas; visitam a Vila de Cuba, onde teria nascido Colombo; e mencionam o Castelo de Beja, “aquele que figura na bandeira nacional”, conforme lembra a jovem esposa. Finalmente, as personagens alcançam o destino dessa viagem: a Ponta de Sagres, lugar da mítica Escola de Sagres.

Quarenta e sete anos de avanço na história e tem-se início o segundo gran- de bloco narrativo do filme. Ali, o casal, interpretado pelo próprio Manoel de Oliveira e por sua esposa Maria Isabel, encontra-se nas ruas de Nova Iorque. Ao longo de todo o bloco narrativo, e um tanto surpreendentemente, Manuel Luciano continua a explicar didaticamente à esposa detalhes da chegada de Colombo à América e a importância dos navegadores portugueses para a glo- balização cultural e econômica do planeta. Algumas passagens são especial- mente interessantes nesse ínterim: (1) quando o casal avalia um painel em alto relevo representativo de um dos episódios da chegada de Colombo à Améri- ca – “Esse é o desembarque de Colombo frente ao futuro continente america- no”, diz Manuel; e Sílvia surpreende-se com a escultura do “Anjo protetor dos