FILOSOFIA – MÓDULO 3 1 Construção cidadã da EJA

A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA JOVENS E ADULTOS - Amélia Hamze

A Educação de Jovens e Adultos, já se chamou Madureza, Suplência, Supletivo, Alfabetização, entre outros nomes. Era uma modalidade de ensino assumida por voluntários ou mesmo por docentes que usavam os mesmos procedimentos ministrados para crianças e adolescentes. Ao ser instituído o Parecer nº 11/2000 da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, que regulamentou a Educação de Jovens e de Adultos, foi estabelecido o perfil diferenciado desses alunos. Eles devem ser tratados como tais e não como extensão de crianças e de adolescentes.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) parte do princípio de que a constituição de uma educação básica para jovens e adultos deve ser voltada para a cidadania. Essa construção de uma educação básica para jovens e adultos não se resolve apenas garantindo a viabilização de vagas, mas, principalmente oferecendo-se um ensino de qualidade, oferecido por professores aptos a congregar em seu trabalho as inovações nas distintas áreas de conhecimento e de incorporar as mudanças sociais e a suas consequências na esfera escolar. Hoje, a EJA é uma modalidade de ensino e componente constitutivo da Educação Básica e não mais um subsistema de ensino, com funções : reparadora, equalizadora e qualificadora obedecendo a princípios de equidade, diferença e proporção.

As escolas que possuem o curso de Educação de Jovens e Adultos devem oferecer aos educandos a probabilidade de ampliar as competências necessárias para a aprendizagem dos conteúdos escolares, bem como a possibilidade de aumentar a consciência em relação à interação com o mundo, desenvolvendo a capacidade de participação social, no exercício da cidadania. Ao estabelecer o ato criativo, o ensino da Arte representa–se como indispensável no universo da Educação de Jovens e Adultos, visto que, o conhecimento tem uma atitude de busca de sentido, criação, inovação. Basicamente, por seu ato criador, as formas de conhecimento humano, ou suas vinculações, faz com que o indivíduo ao organizar sua vida considere os desafios que dela procedem, em um invariável processo de modificação de si e da realidade que o cerca desenvolvendo atitudes de responsabilidade, compromisso, crítica, e conceitos de seus direitos e deveres.

Na Educação de jovens e adultos busca-se o acesso da aprendizagem significativa integrada efetivamente à organização dos conhecimentos dos alunos e não exclusivamente a informação adquirida por memorização, pois, atualmente o enfoque é dado na aprendizagem e não no ensino. O conhecimento real tem por base aprendizagens anteriores, que são transformadas, expandidas ou recriadas através da aquisição de novas informações e de novas ponderações sobre um conceito. Há necessidade de escolher temas e problemas relevantes para os alunos, de modo que eles sejam seduzidos a refletir sobre os seus próprios pontos de vista, buscando enfatizar a cultura popular, a religião, os meios de comunicação e principalmente a história de vida do indivíduo, estabelecendo a importância do sujeito histórico dentro da sociedade.

A educação de Jovens e adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século XXI; é tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade. Além do mais, é um poderoso argumento em favor do desenvolvimento ecológico sustentável, da democracia, da justiça, da igualdade entre os sexos, do desenvolvimento socioeconômico e científico, além de um requisito fundamental para a construção de um mundo onde a violência cede lugar ao diálogo e à cultura de paz baseada na justiça. (Declaração de Hamburgo sobre a EJA)

A educação básica de jovens e adultos de qualidade exige um compromisso com o trabalho em equipe, com a inovação pedagógica, sensibilidade com a heterogeneidade, e organizado ao diálogo democrático e à convivência plural.

Responda das questões abaixo livremente, conforme sua opinião.

56. Além das aulas e textos fornecidos pelo professor, quais outros recursos (computador, internet,livros, revistas, jornais) você utiliza para estudar?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 57 . Em relação à aprendizagem, quais as diferenças percebidas entre ensino regular e os de modalidade EJA?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 58.Você tem tempo disponível para estudar e fazer as tarefas escolares? Justifique sua resposta.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FASE 3 – FILOSOFIA – MÓDULO 3

2. A EJA e o mercado de trabalho

A EJA e o preparo para o trabalho - Giuliano Freitas

A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino cujo objetivo é permitir que pessoas adultas, que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola na idade convencional, possam retomar seus estudos e recuperar o tempo perdido.

Oferecer a modalidade EJA nos dias de hoje requer um novo pensar acerca das políticas educacionais e das propostas de (re) inclusão desses educandos nas redes de educação pública do nosso país. O que se tem pensado até o momento é que o trabalho pedagógico desenvolvido neste seguimento de ensino deva ser de cunho

eminentemente alfabetizatório. No entanto, alfabetizar é somente a primeira parte do

processo. O que não se pode é pensar que só alfabetização poderá garantir

desenvolvimento social deste educando. Para uma pessoa adulta que retoma seus estudos, o desejo maior é o de se

preparar para o trabalho, de ter autonomia e de se dar bem profissionalmente. A

abordagem metodológica neste sentido não deve ser desenvolvida com os mesmos

parâmetros utilizados para se trabalhar com crianças. Um aluno com idade de 30 anos, por exemplo, retomando os anos escolares correspondente ao 4º ano do ensino fundamental não se interessará por uma atividade caracterizadamente infantil. Daí a necessidade de abordar conteúdos equivalentes, mas com uma

linguagem adulta e que vá ao encontro daquilo que esse público deseja. A educação é o maior e melhor instrumento gestor de mudança, através dela o

homem consegue compreender melhor a si mesmo e ao mundo em que vive, dessa

forma, a própria educação deve ser a primeira a aceitar e a acompanhar o

desenvolvimento e suas especificidades, ou seja, renovar e promover a interação

com o novo. O Brasil já deu um grande passo nas questões que se referem a alfabetização de

jovens e adultos, embora continuamos dentro da escola dos países com maior taxa

de analfabetos. E o problema, como já mencionado, é que o adulto que procura a

escola não quer apenas aprender a ler e a escrever, ele quer e necessita é de

atualização com o contexto social em que vive e faz parte. A defasagem escolar é grande, segundo a Lei 9.394/96 art. 37 “a educação de

jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento”, dessa forma, e se realmente acontecesse o

que está previsto em lei, teríamos muito mais jovens dentro das escolas. Em consequência do desemprego, a busca pelo ensino profissional e técnico aumentou

significativamente. O jovem quer trabalhar, mas falta qualificação e oportunidades,

principalmente a de concluir a educação básica e ter parcial domínio das novas tecnologias.

Exemplo dessa realidade pode ser vista nos cursos da modalidade PROEJA, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFGOIAS) da cidade de Goiânia, que no dia 27/04/2009 lançou 90 vagas para cursos desta modalidade. A procura é grande, a oferta é pequena, sem falar nos recursos utilizados para levar essa informação à população. A proposta é muito boa, mas falta mais dedicação, a maioria da população não fica nem sabendo da oportunidade, e os que ficam se deparam com a forte concorrência.

Em suma, o importante e que (re) pensemos nosso conceito de educação para jovens e adultos; fome de ler e vontade de aprender eles têm, só que de uma maneira mais ampla, característica de quem já tem experiência de vida, que necessita bem mais que a própria escrita e leitura convencional, necessita acima de tudo ler as entrelinhas impostas pela problemática de ser e estar plenamente exercendo a cidadania.

Responda as questões abaixo livremente, conforme sua opinião.

59. Explique com os conhecimentos adquiridos na escola podem contribuir para sua inserção no mercado de trabalho.

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60. O texto se refere ao domínio das novas tecnologias como uma das habilidades necessárias para ter acesso ao trabalho. Quais tecnologias você domina, e como te auxiliarão profissionalmente?

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