Forças

a) Corpo docente coerente com a proposta e alinhado com as metas estabelecidas pela coordenação As áreas de concentração do PPGEP/UFRGS (e suas linhas de pesquisa e projetos, em decorrência) são abrangentes e asseguram uma formação ampla e multidisciplinar aos discentes do programa, conferindo ao egresso uma visão sistêmica das diversas frentes nas quais técnicas e ferramentais da Engenharia de Produção são passíveis de aplicação. Ressalta-se a consistente relação entre os projetos de pesquisa e as

linhas de pesquisa às quais estes estão atrelados. Da mesma forma, há coerência entre linhas, áreas de concentração e proposta do Programa. Destaca-se ainda a equilibrada distribuição dos docentes permanentes nas áreas de concentração e linhas de pesquisa. O PPGEP/UFRGS tem o cuidado de manter um equilíbrio entre as cinco linhas de pesquisa e entre as áreas de concentração. Neste aspecto, destacam-se os esforços desenvolvidos pelo PPGEP com vistas ao fortalecimento da área de concentração Sistemas de Transporte, a qual passou a contar com 4 docentes permanentes em 2018-2020 em comparação com os 2 docentes permanentes atuantes em 2017. De tal forma, endereça-se um ponto observado pelos avaliadores na avaliação quadrienal 2013-2016, quando se apontou uma maior concentração de projetos de pesquisa e docentes nas áreas de Sistemas de Qualidade e Produção.

No que diz respeito ao perfil do corpo docente do PPGEP/UFRGS e sua compatibilidade e adequação à Proposta do Programa, destaca-se o perfil multidisciplinar dos docentes e suas formações variadas, obtidas em diferentes instituições do Brasil, Europa e América do Norte. Tal formação permite o desenvolvimento de atividades de pesquisa na maioria das áreas que compõem a Engenharia de Produção, habilitando a execução de projetos complexos e que envolvam atividades multidisciplinares.

Além disso, o programa tem mantido o quadro de docentes permanentes relativamente estável nos últimos anos, mantendo um equilíbrio entre três gerações de docentes, o que permite uma transição gradual no processo de renovação do programa.

O grupo de professores é extremamente atuante em pesquisa, ensino e extensão, como atestam os indicadores de qualidade do quadro docente. Um perfil da evolução mostra que em 2017, 69,23% dos docentes permanentes eram bolsistas PQ do CNPq (sendo 55,55% destes PQ1); em 2018, 80% dos docentes permanentes possuíam bolsa PQ (sendo 50% destes PQ1); já em 2020, 81,25% dos docentes permanentes possuíam bolsa PQ (dos quais 37,5% PQ1). No que diz respeito ao índice h2 (o qual passou a ser recentemente monitorado), o mesmo passou de 8 em 2018 para 10 em 2020. Tal resultado corrobora o elevado impacto e relevância das produções intelectuais dos docentes do PPGEP/UFRGS, as quais têm aumentado seu número de citações nos anos recentes. Ressalta-se ainda que a atuação do corpo docente em atividades de ensino, tanto na graduação como na pós-graduação, é equilibrada, permitindo aos docentes levar experiências aos distintos níveis de formação acadêmica.

Atualmente, todos os professores do programa possuem vínculo institucional e a maioria atua como docente permanente somente no PPGEP/UFRGS, em regime de dedicação exclusiva. Alguns professores atuam exclusivamente no programa acadêmico; outros atuam no programa acadêmico e no programa profissional. O quadro docente do programa passou a contar com 16 docentes permanentes a partir de 2019, frente aos 13 declarados em 2017-2018, resultado não só de esforços na ampliação do número de docentes com atuação em Sistemas de Transportes, mas também no aumento de docentes focados em tópicos específicos nas áreas de Qualidade e Produção, como gestão de projetos. Tal incremento vai ao encontro das diretrizes recentes da CAPES no que diz respeito à expansão do tamanho dos programas de pós-graduação. O credenciamento de novos docentes no PPGEP está vinculado ao desempenho do professor no sistema de indicadores internos, sendo regrado pela Câmara de Pós-Graduação da UFRGS.

O processo anual de autoavaliação do PPGEP/UFRGS auxilia na definição dos critérios para a decisão sobre a solicitação de credenciamentos de docentes no PPGEP e na distribuição de recursos de pesquisa do Programa em função da produtividade do quadro, o que garante também um corpo docente orientado a resultados.

b) Quadro discente qualificado, em função dos critérios estabelecidos no regimento

O regimento do PPGEP prevê a possibilidade de elaboração de teses e dissertações no formato de artigos.

Esse regimento requer a publicação (ou aceite formal) de um artigo em periódico A1 ou A2 (ou fator de impacto equivalente) no Qualis das Engenharias III da CAPES para habilitar a defesa de doutorado. Com vistas à geração de produtos inovadores, o artigo com fins de liberação de defesa de doutorado pode ser substituído por patente internacional licenciada, patente nacional licenciada, patente internacional concedida, ou patente nacional concedida. A implementação desses requisitos e formato permitiram, primeiramente, aumentar a qualidade dos resultados gerados das teses e dissertações. Nesse sentido, resultados concretos comprovam o sucesso da exigência do programa, sendo que a produção intelectual em A1/A2 com discentes/egressos como primeiro autor aumentou, em média, 40%. Além disso, percebe-se substancial incremento no número de prêmios e reconhecimentos derivados de tais produções no quadriênio (incluindo trabalhos premiados nos principais eventos nacionais e internacionais da área).

Em função do acompanhamento contínuo das teses e dissertações, bem como da apropriada alocação de discentes aos orientadores, o PPGEP/UFRGS tem alcançado uma excelente regularidade na conclusão dos trabalhos de mestrado e doutorado. Em 2017, o programa formou 17 mestres e 12 doutores; em 2018, foram formados 31 mestres e 14 doutores; em 2019, 21 mestres e 8 doutores foram formados; e em 2020, foram formados 11 mestres e 8 doutores. Além disso, as defesas são bem distribuídas entre as linhas de pesquisa e áreas de concentração, confirmando a efetiva atuação nas cinco linhas de pesquisa.

Vale ainda ressaltar que o PPGEP/UFRGS, através do Programa de Modernização da Graduação (edital CAPES/Fulbright), tem propiciado aos mestrandos e doutorandos a oportunidade de contato com modernas e inovadoras atividades didáticas e de pesquisa desenvolvidas por universidades americanas de excelência. Isso permite aos discentes aprimorarem suas habilidades de escrita em inglês, o que se reflete na qualidade das teses e dissertações geradas pelo programa (muitas das quais escritas integralmente em inglês). Além disso, o contato com centros de excelência dos Estados Unidos permite aos discentes o desenvolvimento de habilidades docentes que depois serão relevantes não somente para aqueles que seguirem a carreira universitária, mas qualquer outra atividade que demandar exposição a público. Além disso, o programa criou recentemente uma semana de imersão dedicada aos discentes ingressantes no PPGEP/UFRGS. Tal iniciativa não só garante uma aceleração do início da pesquisa de mestrado e doutorado, mas também assegura o alinhamento dos temas com as linhas de pesquisa do programa.

No que tange à qualidade da produção intelectual de discentes e egressos, o PPGEP/UFRGS tem investido esforços para assegurar a qualidade na formação dos seus discentes através de diversas e variadas iniciativas. Como resultado, destaca-se ainda a elevada participação dos discentes/egressos nas publicações de elevado impacto (estratos A1 a B1) do PPGEP/UFRGS: no quadriênio 2017-2020, 66,5%

dos artigos contaram com a participação de discentes/egressos do PPGEP (como primeiro autor ou como coautor). Aliado a isso, a qualidade das teses e dissertações geradas no PPGEP tem sido ratificada por distinções recebidas recentemente, as quais incluem mais de 25 prêmios e reconhecimentos nacionais e internacionais.

Quanto ao impacto na sociedade através da formação, o Programa se destaca pela tradição na formação de doutores em Engenharia de Produção no Rio Grande do Sul, tendo sido o primeiro a oferecer o curso

de doutorado no estado. Neste sentido, 21 egressos de doutorado do PPGEP no quadriênio 2017-2020 assumiram posições docentes em universidades e faculdades no RS e em outros Estados.

c) Parcerias e produção internacionais, assim como forte atividade de inserção nacional

O PPGEP/UFRGS teve um forte incremento na inserção internacional no último quadriênio, através do estabelecimento de acordos formais, intercâmbios e produção conjunta com instituições de renome no exterior, conforme detalhado nas seções de intercâmbio internacional e internacionalização do relatório disponibilizado na plataforma Sucupira. Tal inserção tem se comprovado através do crescente número de missões científicas realizadas por docentes do PPGEP ao exterior, bem como pelo incremento substancial no recebimento de docentes e alunos estrangeiros no programa. Além do crescente número de publicações desenvolvidas em parceria com colaboradores estrangeiros, o PPGEP conta com diversos docentes atuando como editores em periódicos indexados importantes para a área, participando de comitês organizadores de eventos científicos consolidados e sendo agraciados com prêmios outorgados por associações nacionais e internacionais, conforme relatado na seção de visibilidade. Junto a esse plano de internacionalização, destaca-se a evolução da qualidade e quantidade da produção científica associada a esse enfoque do programa. A evolução de seis indicadores está sendo monitorada para o quadriênio 2017-2020, e suas metas têm como referência os valores registrados para o quadriênio 2013-2016. Os indicadores a seguir ressaltam as conquistas e pontos fortes alcançados no quadriênio nessa área:

- Artigos publicados em periódicos indexados na base JCR com coautores vinculados a instituições no exterior. Em 2016, 17,2% dos artigos atenderam a esse indicador; a meta estabelecida pela coordenação do PPGEP para 2020 foi de 30%, a qual foi superada ao alcançar-se 38.4%, conforme dados da plataforma SciVal;

- Citações por documento de artigos publicados em periódicos indexados na base JCR, de autoria dos docentes permanentes do PPG. Percebe-se nítida evolução no número de citações recebidas pelas produções intelectuais do quadro permanente do PPGEP: no biênio 2017-2018 foram verificadas 3103 citações, frente a 5730 citações no biênio 2019-2020 (base Scopus, 20/12/2020).

- Índice h (Scopus) dos docentes permanentes do Programa. Em 2016, estimou-se o a média índice h dos docentes do PPGEP como 7; em 2020, observou-se que o índice h2 (novo formato do índice avaliado pela CAPES) do quadro permanente passou para 10. A evolução do índice h do quadro deve-se, em parte, ao esforço do PPGEP para focar suas pesquisas em temas de fronteira, atuais e inovadores em Engenharia de produção, os quais incluem Indústria 4.0 e transformação digital, assim como aplicações de técnicas de machine learning e data mining, bem como temas avançados em sistemas de informação. Neste sentido, o PPGEP/UFRGS busca conduzir sua pesquisa e formação de material humano de maneira alinhada às tendências e problemáticas atuais, fortalecendo seu caráter vanguardista no avanço de tais tópicos.

- Projetos de pesquisa informados na base Sucupira com participação de pesquisadores vinculados a instituições no exterior. Em 2016, 3,5% dos projetos informados mencionaram a participação de pesquisadores estrangeiros; enquanto que esse percentual superou os 10% de pesquisadores vinculados a instituições no exterior em 2020;

- Percentual de doutorandos do PPG que realizam período sanduíche no exterior. Em 2016, 13,3% dos doutorandos realizaram estágio doutoral em instituições estrangeiras. Foi alcançado um percentual de 25% entre 2019-2020;

- Percentual de docentes permanentes com pós-doutorado realizado em instituições no exterior. Em 2016, 46% dos docentes permanentes do PPGEP com pós-doutorado o haviam realizado em instituições estrangeiras. Em 2020, alcançou-se o percentual de 60% dos docentes com pós-doutorado no exterior.

Percebe-se ainda notável evolução em termos do número de pesquisadores internacionais no PPGEP/UFRGS (incluindo alunos de pós-doutorado estrangeiros e pesquisadores internacionais em missão no programa). Em 2017 o PPGEP recebeu 9 pesquisadores, ao passo que no biênio 2018-2019 o número passou a 21 (apresentam-se valores do biênio 2018-2019, pois muitas atividades foram iniciadas no final de 2018 e concluídas em 2019). Cita-se ainda evolução nas missões internacionais dos pesquisadores do PPGEP: 10 em 2017, 7 em 2018 e 16 em 2019. O número de doutorados-sanduíche e missões discentes ao exterior também apresentaram incrementos: 6 em 2017, 7 em 2018 e 8 em 2019.

Tais missões estão detalhadas na seção Intercâmbios do relatório disponibilizado na plataforma Sucupira.

Em 2020, por conta da Pandemia, houve natural interrupção de tais atividades. Por fim, percebe-se nítida evolução em decorrência dos esforços do programa em fomentar publicações em periódicos de elevado nível. No biênio 2017-2018, o quadro docente permanente do PPGEP publicou 93 artigos em periódicos inseridos nos estratos A1 e A2; tal indicador passou a 116 artigos no biênio 2019-2020, totalizando 209 artigos no quadriênio publicados nos estratos A1 e A2.