Formação de Educadores e Escolas Experimentais

a) Percepção dos participantes em relação aos cenários de futuro

A sala foi ambientada com os cenários de futuro do projeto. Folhas de flipchart com as visões para 5 e 10 anos estavam coladas nas paredes. Os participantes foram convidados a passear pela sala, ler as formulações e marcar com corações as visões que lhes pareciam viáveis e com estrelas aqueles sobre os quais possuíam uma visão crítica, por serem cenários pouco viáveis ou factíveis.

As listas abaixo representam as colocações feitas pelo grupo sobre desafios e possíveis soluções relacionados aos cenários analisados.

Resultados esperados em 5 anos

- Realização de feira de ciências, olimpíadas de conhecimento, gincana com temática socioambiental com intervenções reais e transformadoras ou iniciativas similares para trocas de saberes em âmbitos local, regional, estadual, que divulguem os resultados obtidos nas ações voltadas na revitalização. (7 estrelas e 7 corações)

Propostas de solução: - Articulação

- Focar na primeira fase do programa: a articulação com as instituições contra partidárias

53 - Elaboração do projeto feira do conhecimento socioambiental

- Investimento e ação

Desafios:

- Nenhum desafio apresentado

- Produção de materiais didáticos e pedagógicos, incluindo cartilhas, vídeos, jogos e outros considerados pertinentes sobre as temáticas da água e socioambientais. (16 corações e 0 estrela)

Propostas de solução: - Pessoal especializado - Grupos de Trabalho

- Utilização de materiais disponíveis - MEC articular

- Utilização dos materiais já existentes

- Capacitação de jogos com professores sobre a preservação da água - Oficina de produção de material didático

- Disponibilizar materiais pertinentes para os professores - Produção pela renova

- Elaborar uma lista de sugestões para auxiliar os professores

Desafios:

54 - Intervenções reais no espaço físico da escola no sentido de eficiência energética, reuso da água, captação de água de chuva, saneamento sustentável, hortas e espaços de aprendizagem coletivos, investimento em aumento da superfície permeável e áreas verdes, favorecendo a biodiversidade local podem ser observados já em consonância com o currículo escolar tornando essas intervenções modelos de pesquisa de aprendizagem crítica. (6 estrelas e 10 corações)

Propostas de solução:

- Mobilização dos gestores e professores. Articulação - Intensificar o trabalho, mobilizar continuamente - Inclusão do conteúdo ambiental no currículo

- Parcerias com quem já faz, exemplo ONGs e instituições - Curso de hortas domésticas rural e urbana

- Compartilhar boas práticas

- Captação da água da chuva em andamento

- Fizemos o propósito da Ecoeficiência energética de uma escola, primeira fase aprovada trabalhando na segunda fase

- Começaria fazendo sistema de coleta de chuva para criar pequenos peixes e irrigar uma horta e o resto de comida da merenda e horta iria para compostagem para alimentar minhocas, as minhocas iriam para a horta como húmus e o peixe das cisternas

Desafios:

- Depende de investimentos - Eco eficiência energética - Difícil para conseguir

55 - Redução na produção de resíduos bem como uma gestão que seja modelo com coleta seletiva em parceria com serviço público, local de coleta ou cooperativas de catadores, e soluções locais como composteiras de resíduos orgânicos e produção de adubo, descarte correto de produtos de limpeza. (9 estrelas e 10 corações)

Propostas de solução:

- Solução articulação escola e comunidade - Parceria educação meio ambiente

- Articulação e parceria com cooperativa Instituto de Ensino

- Trabalho em conjunto de Secretaria do Meio Ambiente, Educação e associação. É possível

- Coleta tem que ser feita por catador

- Oficina que aborda descarte correto de materiais recicláveis - Apoio financeiro aos municípios

- Articular ações relacionadas ou cuidado com o meio ambiente. Valorizando pessoas organizações e cooperativa que já atuam e contribuem

- Conscientização da população - Oficina de produção de sabão - Oficina de coleta seletiva Desafios:

- Implantação da coleta - Mudança de mentalidade

- Realizar compostagem nas escolas - Parcerias

- Desafio: poder público

56 - As escolas priorizam alimentação saudável e orgânica, com valorização de produtos locais. (2 estrelas e 19 corações

Propostas de solução:

- Compra direta de produtores rurais

- Articulação, mobilização dos produtores locais - Fiscalização

- Capacitar sobre cuidados da horta

- Já dei o pontapé inicial: livro sobre Rio Doce. Precisa abrir mais espaço para o trabalho

- Realizar oficinas que valorizem a horta na escola

Desafios

- Falta apoio para compra direta de produtores rurais

- O dinheiro repassado pelo governo não da nem para o arroz e feijão - Orgânico?

- Falta efetividade na compra de produtos de agricultores familiares/locais - Falta produção de alimentos para serem adquiridos

- A comunidade escolar participa ativamente no diálogo das questões relacionadas às temáticas emergenciais nas políticas públicas de meio ambiente e educação. (14 estrelas e 4 corações)

Propostas de solução:

- Alinhamento de ideias, valores como respeito e honestidade

- Que realmente haja " espaço " para participação da comunidade local - Escola aberta para comunidade se reunir

57 - “Pegar na mão” da comunidade “apresentar lá” a escola

- A gente na comunidade local dialogando com as práticas - Abrir escola para comunidade

- Enquanto eu estiver na gestão pública: disponibilizar os espaços das escolas para acontecer reuniões e encontros e etc

- Participação efetiva em órgãos ou conselhos

- Buscar mudanças que priorizam a educação cidadã e coletiva

- Mobilizar a comunidade escolar a participar da comissão dos atingidos que foi organizada na nossa cidade

- Conscientização

Desafios:

- Participação da comunidade local - As leis são de cima para baixo

- Envolver a comunidade local (3 vezes)

Resultados esperados em 10 anos

- Educação ambiental transversalizada no currículo das escolas de educação básica com a cultura do cuidado internalizada nas ações realizadas. (6 estrelas e 11 corações)

Propostas de solução: - Educação integral

- Mudança na concepção de currículo - Meio ambiente como disciplina

Desafios:

58 - Falta de profissionais capacitados

- Baby steps - PPP

- Participação da SRE

- Como gestor: planejar com toda a comunidade ações mais coerentes com o espírito do projeto

- Enquanto estiver na gestão pública: criação de um currículo que contemple meio ambiente como disciplina

- Gestores, educadores e estudantes de outros territórios entram em contato com a experiência, percebem a potência de uma atuação coletiva e sinérgica a partir da escola, fazendo com que experiências como essa se multipliquem no Brasil e no mundo. (15 estrelas e 4 corações)

Propostas de solução:

- Envolvimento do poder público para esta finalidade

Desafios: - Como?

- Escolas são reconhecidas como laboratórios vivos de transição para a sustentabilidade inspirando transformações nos territórios em diálogo com a comunidade do entorno e com a formulação de políticas públicas e a partir do exemplo da atuação dessas escolas, que transformam suas comunidades os governos locais passam a ter a sustentabilidade socioambiental como pautas prioritárias, apoiando e fortalecendo parcerias para atuação. (16 estrelas e 1 coração)

59 Propostas de solução:

- Criar, construir em cada município "escola modelo " algo que ainda não foi feito - Projeto piloto na escola

Desafios

- Nenhum desafio apresentado