Grau de participação em entidades segundo o período

Com o objetivo de avaliar o envolvimento dos estudantes com a sociedade, relacionamos segmentos de entidades por agrupamento representativo e solicitamos que registrassem a intensidade do interesse e/ou envolvimento em escala de 0 a 5, suger indo que pontuassem em todas as opções, o que levou a mais de uma marcação por entidade.

A tabulação dos dados revelou que agremiação esportiva (AE) e ONG’s são as entidades com maior índice de participação (com 15% e 10% respectivamente, de

“participação ativa”). Somando-se “acompanho de perto” a “ participação ativa” confirmamos

a mesma tendência com 31% (AE) e 42% (ONG), seguido d e 26% para Agremiação Política (AP), 23% em Religião (REL), 20% para movimento estudantil, 12% Associações de Classe (AC) e 8% para Sindicato (SIN). No sentido oposto, a soma de marcações ‘sem interesse’ e

‘pouco interesse’ recebeu em associações de classe 62%, enquanto REL obteve 57% e AE

(53%), AP (42%) e ONG (29%). Ainda nes sa classificação, SIN é a categoria que desperta menos interesse, com 68% de “pouco” e “nenhum” interesse , conforme mostra a TAB.20. A relação e o conhecimento des ses microorganismos sociais são importantes, pois o profissional da informação será o “gatekeeper” das mediações informacionais e as entidades são as principais fontes produtoras de notícia que interessa ao jornalismo.

TABELA 20

PARTICIPAÇÃO EM ENTIDADES SEGUNDO O GR UPAMENTO (%)

Grupamento

Grau de interesse nas entidades sem participação pouca participação média participação acompanho de perto participo ativamente Total Associações ou ONG`s 8 21 30 32 10 101 Agremiação Esportiva 27 26 16 16 15 100

Agr. política (partidos, entidades) 12 30 31 19 7 99

Igrejas e entidades religiosas 25 32 19 17 6 99

Movimento Estudantil 19 32 29 11 9 100

Assoc. classe (conselhos, OAB, etc) 30 32 27 9 3 101

Sindicato de trabalhadores 39 29 23 5 3 99

Retornamos à revisão de literatura, quando discutimos os riscos de uma formação profissionalmais tecnicista, profissional, e menos “engajados socialmente”, o que afastaria os jornalistas de conhecer as reais necessidades de informação dos usuários. O engajamento com entidade ou assunto se relaciona com busca de informação, decodificação e qualidade evocativa. Ao promover o cruzamento do interesse por entidades com o período em que o aluno estava cursando, chegamos aos seguintes resultados, de acordo com a TAB. 91 (APÊNDICE E).

Esportes – “Acompanhar de perto” ou “ participar ativamente” de agremiações esportivas faz parte da realidade de 39% dos alunos do segundo período e de apenas 30% dos

estudantes de oitavo. Conferindo esta tendência pela soma de ‘sem’ e “pouc a” participação, a

distância entre as volições é ainda maior: somente 36% dos novatos não têm interesse enquanto que o percentual atinge 70% entre os concluintes. O resultado comprova que graduação no curso de Jornalismo provoca modificações nos interesses dos es tudantes, levando-o, nesse caso, a participar mais de temas mais “áridos”, como ONG’s, política e economia.

Associações e ONG’s– Corroborando a análise acima, em relação às ONG’s, segundo

maior interesse geral entre os alunos, a situação se inverte e os al unos do oitavo período são

os mais interessados em ONG’s com 6 6% de “acompanho de perto” e “ participação ativa” em

comparação com os 33% dos estudantes do início do curso. Enquanto que inexiste no segundo

período aluno com “participação ativa”, no oitavo há ocorrência de quatro registros. Cerca de 56% dos alunos do oitavo período “acompanham de perto” ou têm “ participação ativa” na

temática enquanto para 33% no segundo, 38% no quarto período e 39% no sexto. O inverso

ocorre quando somamos “sem participação” e “pouca participação”: 39% no segundo período,

Associações de classe – De uma maneira geral, os estudantes seguem a tendência observada nas categorias anteriores de demonstrar maior interesse por asso ciações de classe e entidades congêneres (OAB, etc) à medida que avançam em d ireção à formatura. A soma de

“sem participação” e “pouca participação” cai de 69% entre os alunos do segundo período

para 55% no quarto, 61% no sexto período e 59% no oitavo período. Na outra ponta, entre os que acompanham de perto ou têm participação ativa, percebemos também ampliação de interesse a partir do segundo período.

Agremiação política – Ao analisarmos os registros de “acompanho de perto” na categoria agremiação política, percebemos haver predominância de estudantes de segundo e

quarto período. A soma de estudantes “ sem” e “pouca” participação não apresenta grandes

variações entre os períodos enquanto que na categoria “participação ativa” sobressaem estudantes mais próximos da formatura: dos oito estudantes que afirmaram participar ativamente de agremiações políticas, três estão no sexto período e cinco no oitavo.

Igrejas e entidades religiosas – O levantamento demonstrou que ao mesmo tempo em que aumenta o interesse po r participação em política e organizações não governamentais, diminui por igrejas e entidades religiosas. Embora seja baixo o interesse e/ou participação nesta temática, há uma tendência de desinteresse ao longo do curso. Somando -se “acompanho

de perto” com “participação ativa”, revela-se serem 11% do oitavo período, 30% do segundo

período, 22% do quarto e 26% do sexto.

Movimento estudantil – O conjunto de dados levantados com a aplicação dos questionários indica haver certo equilíbrio entre os períodos qu ando se analisa a categoria

“sem participação”. A pequena variação parece estar mais relacionada à circunstância do

envolvimento majoritário de turmas em centros acadêmicos e organizações estudantis do que a influência da trajetória dentro do curso. Podemo s afirmar predominar o desinteresse pela questão: 41% tem pouc a ou nenhuma participação, 29% média participação e a soma de

‘acompanho de perto’ e ‘participação ativa’ atinge 20% do total de alunos. Os estudantes do

oitavo período se destacam na categoria “participação ativa”: entre os dez desta coluna, quatro estão no último período, o que pode significar a influência das demandas internas em relação ao curso muitas vezes capitaneada pelo Centro Acadêmico de Comunicação Social.

Sindicatos – Questões ligadas a sindicatos de trabalhadores são as que menos envolvem os estudantes. Entre os 114 alunos, apenas três (do oitavo período) afirmaram acompanhar de perto questões da classe trabalhadora. Dentre os 68% que declararam ter nenhuma ou pouca participação pelo tema, a maioria está nos primeiros períodos do curso. Ao

longo da graduação, o interesse vai crescendo e dos nove alunos que diss eram acompanhar de perto ou participação ativa , seis estão no sexto ou no oitavo período.

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