Histórico no Brasil

Para entender melhor o atual panorama da área de Informática na Educação, será apresentado um breve histórico de seu desenvolvimênto no Brasil.

Desde 1972, a comunidade científica, bem como agências gorvemamentais, vem promovendo diversos eventos na área de informática e educação, ape\resentando registros de pesquisas, experimentos e reflexões sobre o uso de computadores na educação e os resultados desta simbiose.

Com a criação da Secretaria Especial de Informática (SEI), em 1979, esses pesquisadores ganharam novo aliado, pois entre as várias incumbências estratégicas dessa secretaria, tem-se: “pesquisar os aspectos teóricos e a aplicabilidade dos computadores em dados níveis de ensino.”

Em janeiro de 1983, foi criada a Comissão Especial de Informática na Educação que elaborou o primeiro projeto oficial de Informática na Educação, EDUCOM, aprovado em julho de 1983.

Dentre as várias propostas implantadas pelo projeto EDUCOM, tem-se:

• Sensibilizar e capacitar professores de 1o Grau, interessados em uma prática pedagógica através do uso de computadores;

• Facilitar a divulgação de pesquisas e trabalhos realizados junto às comunidades de ensino de 2o e 3o Graus, permitindo uma avaliação adequada do uso do computador nesta área;

• Divulgar técnicas e softwares educacionais necessários ao desenvolvimento de programas de ensino com e sobre o uso de computadores para escolas, universidades e empresas interessadas;

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• Organizar a integração de equipes multidiciplinares, especialistas e órgãos interessados no uso do computador para uma melhoria do ensino.

Na Tabela 3.1 é apresentada uma relação dos principais encontros na área de Informática na Educação ocorridos no Brasil a partir de 1981. Baseado nessa tabela, alguns encontros foram selecionados de modo a mostrar a evolução do uso da informática na educação (Tabela 3.2).

Tabela 3.1. Eventos na área de Informática e Educação

EVENTOS ANO

I Seminário Nacional de Informática na Educação, Brasília, DF 1981

II Seminário Nacional de Informática na Educação, Bahia, BA 1982

Seminário Os Desafios Sócio-Culturais de uma Sociedade que se Informatiza - Rio de Janeiro, RJ

1984

I Seminário Estadual de Informática na Educação - Porto Alegre, RS 1985

I Seminário O Computador e a Realidade Educacional Brasileira - São Paulo, SP

1986

II Seminário O Computador e a Realidade Educacional Brasileira - Belo Horizonte, MG

1987

II Congresso Brasileiro LOGO: Informática na Educação - Peírópolis, RJ 1988

Seminário de Informática na Educação - Nova Friburgo, RJ 1989

I Forum de Profissionais de Informática Aplicada à Educação do Rio de Janeiro, RJ

1990

I Simpósio Brasileiro de Informática na Educação -(SBIE)- Rio de Janeiro, RJ 1990

II SBIE - Porto Alegre, RS 1991

III SBIE - Rio de Janeiro, RJ 1992

Seminário Informática e Educação: Os desafios do Futuro, São Paulo, SP 1993

IV SBIE - Recife, PE 1994

V SBIE - Porto Alegre, RS 1995

VI SBIE -Florianópolis, SC 1995

VII SBIE - Belo Horizonte, MG 1996

VIII SBIE - São José dos Campos 1997

Tabela 3.2. Principais eventos e seus aspectos relevantes

ANO EVENTO ASPECTOS RELEVANTES

1981 I Seminário Nacional de Informática na Educação, Brasília, DF

• Implicações Sociais, econômicas e políticas do computador no processo educacional em países em desenvolvimento;

• Integração do computador no processo ensino- aprendizagem;

• Vantagens, limitações e viabilidade do uso do computador no processo ensino-aprendizagem dentro do contexto da educação brasileira.

1990 I Forum de Profissionais de Informática Aplicada à Educação do Rio de Janeiro, RJ

• Cresce o número de interessados em utilizar o computador em suas práticas pedagógicas; como uma ferramenta de trabalho capaz de proporcionar atividades para o desenvolvimento cognitivo de seus alunos;

1993 Seminário Informática e Educação: Os desafios do Futuro, São Paulo, SP

• Apresentar um balanço dos temas atuais na área. • Mostrar a atuação das secretarias de educação em

alguns Estados do Brasil.

• Realizar uma discussão aprofundada sobre estratégias de atuação no futuro.

1996 VII SBIE - Belo Horizonte, MG • Educação, Informática e sociedade;

• Avaliação e desenvolvimento de software

educacional;

• Redes de computadores na educação;

• Ambientes de aprendizagem baseados em

computador;

• Informática na educação especial;

• Recursos humanos para informática na educação; • Inteligência Artificial aplicada à informática na educação;

• Hipertexto, hipermídia e multimídia na educação; • Teses e dissertações em informática na educação;

1997 VIII SBIE - São José dos Campos • Tecnologias para educação na Web;

• O valor de multimídia para a educação; • Informática: O futuro já não é o que era;

• Aprendizagem colaborativa e sistemas tutores inteligentes e

• Estendendo a Colaboração distribuída em tempo real de uma forma técnica para uma forma socialmente

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Atualmente, constata-se que o processo de informatização da sociedade brasileira é irreversível e que se a escola não se informatizar corre o risco de não ser mais compreendida pelas novas gerações. Além disso, existe a conscientização da necessidade de se unirem os esforços em equipes interdisciplinares para diminuir a distância até então existente entre educação e informática (Consenza,

1985).

É importante salientar que o documento gerado no I Seminário Nacional de Informática, intitulo “Subsídio para a Implementação do Programa de Informática na Educação” apresenta recomendações que influenciam o desenvolvimento da área até hoje , tais como:

• Preponderância dos valores culturais sobre a tecnologia;

• Compatibilidade entre os aspectos econômicos e técnicos, visando a maior relação possível de benefícios e custos sociais no âmbito educacional;

• Preservação das funções do professor;

• Investimento na área de Informática paralelo ao investimento da educação básica;

• Desenvolvimento de pesquisa na área de Informática em Educação pelas universidades, mantendo o caráter de multidisciplinaridade nas equipes;

• Realização de um programa experimental que atinja várias áreas de conhecimento, abrangendo diferentes regiões do país;

• Atenção para que a política na área fortaleça e apoie a indústria nacional de informática;

• Necessidade de formação de recursos humanos;

• Liderança do campo educacional e divulgação das informações disponíveis a cargo do MEC.