1. Qual a sua formação acadêmica? 2. Possui alguma especialização? Qual? 3. Qual seu tempo de exercício na docência? 4. Quantos alunos são atendidos por você?
5. Você poderia descrever o comportamento e desempenho desses alunos dentro do espaço escolar?
___________________________________________________________________
Item 2 – Identificar alunos com dificuldade de aprendizagem, diagnóstico e encaminhamentos.
1. Como você identifica que seu aluno está com dificuldade de aprendizagem? 2. O que você faz quando identifica que o aluno possui dificuldade?
3. Quais as principais causas das dificuldades dos alunos em sua opinião?
4. Você costuma encaminhar alunos com problemas de aprendizagem para outros profissionais?
4.1 Quais profissionais?
4.2 Quais critérios utiliza para encaminhar alunos para outros profissionais? 5 Você possui alunos com diagnóstico de algum transtorno de aprendizagem? 5.1 Quantos alunos?
5.2 Quais transtornos?
6 Você tem conhecimento que algum aluno seu toma medicação para auxiliar na aprendizagem escolar?
6.1 Sabe dizer qual medicação?
7 Qual sua opinião a respeito do uso de medicação para auxílio do desempenho escolar das crianças? Você considera importante e eficaz?
Professor: Respostas: 1- Pedagogo. 2- Não. 3- 2 anos. 4- 1 alunos.
Item 2
1- Quando ele não consegue acompanhar a mesma turma que ele está.
2- Encaminha ele para a coordenação e a mesma toma as providencias cabíveis. 3- Depende, por exemplo cada aluno ele tem a sua dificuldade, no ano passado trabalhei com um aluno que tinha dificuldade com relacionamento era muito agitado com as pessoas, já esse tem dificuldade com a leitura e escrita, mas já é bem dócil. 4- Sim. Na verdade, eu só entreguei um aluno, não tive condições de cuidar dele, porque não é condições vi que ele não estava me atendendo mais aí tive que encaminhar para outro prisional tudo da área da pedagogia.
4.1- Psicólogo.
4.2- Tem a lei que regulamenta, no momento não posso te informa pois precisava ver essa leia ela dá o direito de a escola montar todos os laudos e pedi um laudo médico da criança para que ele possa ser acompanhado e ter direito a um professor só para ele.
5- Sim. 5.1- 1 alunos.
5.2- Hiperatividade, autista e dislexia.
6-Os que eu cuidava, o do ano passado e esse agora todos eles tomam medicamento controlado.
6.1- Não, aí na área da medicina eu não entendo.
7- Eu não vejo nem assim do desenvolvimento escolar da criança, mas assim um controle, assim como a gente, como um hipertenso precisa do remédio para o completo do dia a dia a crianças também uma pessoa portadora ela precisa desse medicamento para se acalmar tentar controlar. Sim sem dúvida alguma a gente percebe aqui no dia que o aluno não uso o remédio, a gente não consegui ter rendimento com ele, muitas vezes não até os pais não fazer eles se acalmar aqui na escola.
APÊNDICE 2
ROTEIRO DE ENTREVISTA SEMI- ESTRUTURADA
Características da entrevistanda: Waléria
Estudante do Curso: Pedagogia, Câmpus de Tocantinópolis.
Características da entrevistada Local e duração da entrevista
(A combinar)
Objetivo da entrevista:
A presente pesquisa vislumbra obter informações necessárias para compreender como se dá a medicalização no espaço escolar. A finalidade deste estudo é investigar as dificuldades de aprendizagem dos alunos no espaço escolar e como se dá o diagnóstico para a patologização. O intuito é descobrir como acontece o processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar, bem como vislumbrar os processos de diagnósticos para alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e transtornos até a fase de medicalização. Após as informações, objetiva-se identificar as características apresentadas por alunos com dificuldade de aprendizagem, como a escola lida com essa questão e quais os encaminhamentos feitos a esses alunos, a utilização de recursos didáticos voltados para o tema, o conhecimento que cada professor possui sobre a patologização da aprendizagem e sobre a medicalização. A participação do entrevistado tem muita importância nesse processo de construção da pesquisa, pois irá possibilitar a análise crítica entre teoria e prática. Por questão de ética, fica devidamente estabelecida a ocultação de sua identidade. É importante que para a descrição fiel do que seja dito aqui, essa entrevista seja gravada em áudio. Você me permitiria fazer o uso de um gravador em nossa conversa?
Item 1 – identificar as características dos professores que atendem alunos com dificuldades de aprendizagem.
6. Qual a sua formação acadêmica? 7. Possui alguma especialização? Qual? 8. Qual seu tempo de exercício na docência?
9. Quantos alunos são atendidos por você?
10. Você poderia descrever o comportamento e desempenho desses alunos dentro do espaço escolar?
___________________________________________________________________
Item 2 – Identificar alunos com dificuldade de aprendizagem, diagnóstico e encaminhamentos.
8 Como você identifica que seu aluno está com dificuldade de aprendizagem? 9 O que você faz quando identifica que o aluno possui dificuldade?
10 Quais as principais causas das dificuldades dos alunos em sua opinião?
11 Você costuma encaminhar alunos com problemas de aprendizagem para outros profissionais?
11.1 Quais profissionais?
11.2 Quais critérios utiliza para encaminhar alunos para outros profissionais? 12 Você possui alunos com diagnóstico de algum transtorno de aprendizagem? 12.1 Quantos alunos?
12.2 Quais transtornos?
13 Você tem conhecimento que algum aluno seu toma medicação para auxiliar na aprendizagem escolar?
13.1 Sabe dizer qual medicação?
14 Qual sua opinião a respeito do uso de medicação para auxílio do desempenho escolar das crianças? Você considera importante e eficaz?
Professor: Respostas:
6- Pedagogia. 7- Não
8- 1 anos.
9- 21 alunos na turma e 2 alunos com necessidades.
10- Um desses alunos apresenta imperatividade e o outro apresenta necessidade especial.
Item 2
5- A partir da produção textual.
6- Procuro passar atividades práticas para que ele possa aprender não só na teoria como também na prática, principalmente situações que envolve a disciplina de matemática.
7- Falta de acompanhamento dos pais, a estruturar familiar, o interesse também, tem alunos que por mais que a gente leva situações de atividades para a sala não demonstra interesse em aprender.
8- A escola tem os profissionais especializados nessa área, de atendimento especial que é a sala de recurso, esses alunos são atendidos 2 vezes na semana. 4.3- São professores.
4.4- Através de atestados médicos, eles têm o laudo que comprovam suas necessidades.
5- Sim.
5.2- São 2 alunos.
5.3- Alunos com hiperatividade. 6- Sim.
6.1- Não sei informar qual medicamento.
7- Sim. Ajuda na concentração, o aluno fica mais calmo, na socialização com os colegas.
APÊNDICE 3
ROTEIRO DE ENTREVISTA SEMI- ESTRUTURADA
Características da entrevistanda: Waléria
Estudante do Curso: Pedagogia, Câmpus de Tocantinópolis.
Características da entrevistada Local e duração da entrevista
(A combinar)
Objetivo da entrevista:
A presente pesquisa vislumbra obter informações necessárias para compreender como se dá a medicalização no espaço escolar. A finalidade deste estudo é investigar as dificuldades de aprendizagem dos alunos no espaço escolar e como se dá o diagnóstico para a patologização. O intuito é descobrir como acontece o processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar, bem como vislumbrar os processos de diagnósticos para alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e transtornos até a fase de medicalização. Após as informações, objetiva-se identificar as características apresentadas por alunos com dificuldade de aprendizagem, como a escola lida com essa questão e quais os encaminhamentos feitos a esses alunos, a utilização de recursos didáticos voltados para o tema, o conhecimento que cada professor possui sobre a patologização da aprendizagem e sobre a medicalização. A participação do entrevistado tem muita importância nesse processo de construção da pesquisa, pois irá possibilitar a análise crítica entre teoria e prática. Por questão de ética, fica devidamente estabelecida a ocultação de sua identidade. É importante que para a descrição fiel do que seja dito aqui, essa entrevista seja gravada em áudio. Você me permitiria fazer o uso de um gravador em nossa conversa?
Item 1 – identificar as características dos professores que atendem alunos com dificuldades de aprendizagem.
11. Qual a sua formação acadêmica? 12. Possui alguma especialização? Qual? 13. Qual seu tempo de exercício na docência? 14. Quantos alunos são atendidos por você?
15. Você poderia descrever o comportamento e desempenho desses alunos dentro do espaço escolar?____________________________________________________
Item 2 – Identificar alunos com dificuldade de aprendizagem, diagnóstico e encaminhamentos.
15 Como você identifica que seu aluno está com dificuldade de aprendizagem? 16 O que você faz quando identifica que o aluno possui dificuldade?
17 Quais as principais causas das dificuldades dos alunos em sua opinião?
18 Você costuma encaminhar alunos com problemas de aprendizagem para outros profissionais?
18.1 Quais profissionais?
18.2 Quais critérios utiliza para encaminhar alunos para outros profissionais? 19 Você possui alunos com diagnóstico de algum transtorno de aprendizagem? 19.1 Quantos alunos?
19.2 Quais transtornos?
20 Você tem conhecimento que algum aluno seu toma medicação para auxiliar na aprendizagem escolar?
20.1 Sabe dizer qual medicação?
21 Qual sua opinião a respeito do uso de medicação para auxílio do desempenho escolar das crianças? Você considera importante e eficaz?
Professora: Respostas: 11- Pedagogo. 12- Ainda não. 13- Dez anos.
14- 2 (caso o aluno acompanhante não estiver).
15- Esse aluno é diferenciado, não demonstra interesse pelas atividades , não quer participar das atividades ( aluno agressivo).
Item 2
9- No momento de realização das atividades xerocopiada/ simples que ele não consegue realizar.
10- Tenta de todos as formar mudar as atividades diárias para envolver o mesmo em algo diferente.
11- A doença que o aluno possui. Se a doença for leve a dificuldade e pouca, se for complexa a dificuldade aumenta.
4.5- Fonoaudiólogo.
4.2- O critério utilizado quando é descoberto a dificuldade/percebido pelo professor. 5- Sim.
5.4- 2 alunos.
5.2- Dificuldade de raciocínio logico na fala e auditivo. 6- Sim.
6.1- Não sei informar o nome do medicamento pois o aluno usa vários medicamentos.
7- Considero muito importante e necessário. Devido ao uso do medicamento mantem o aluno mais controlado durante as aulas.
APÊNDICE 4
ROTEIRO DE ENTREVISTA SEMI- ESTRUTURADA
Características da entrevistanda: Waléria
Estudante do Curso: Pedagogia, Câmpus de Tocantinópolis.
Características da entrevistada Local e duração da entrevista
(A combinar)
Objetivo da entrevista:
A presente pesquisa vislumbra obter informações necessárias para compreender como se dá a medicalização no espaço escolar. A finalidade deste estudo é investigar as dificuldades de aprendizagem dos alunos no espaço escolar e como se dá o diagnóstico para a patologização. O intuito é descobrir como acontece o processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar, bem como vislumbrar os processos de diagnósticos para alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e transtornos até a fase de medicalização. Após as informações, objetiva-se identificar as características apresentadas por alunos com dificuldade de aprendizagem, como a escola lida com essa questão e quais os encaminhamentos feitos a esses alunos, a utilização de recursos didáticos voltados para o tema, o conhecimento que cada professor possui sobre a patologização da aprendizagem e sobre a medicalização. A participação do entrevistado tem muita importância nesse processo de construção da pesquisa, pois irá possibilitar a análise crítica entre teoria e prática. Por questão de ética, fica devidamente estabelecida a ocultação de sua identidade. É importante que para a descrição fiel do que seja dito aqui, essa entrevista seja gravada em áudio. Você me permitiria fazer o uso de um gravador em nossa conversa?
Item 1 – identificar as características dos professores que atendem alunos com dificuldades de aprendizagem.
16. Qual a sua formação acadêmica? 17. Possui alguma especialização? Qual? 18. Qual seu tempo de exercício na docência? 19. Quantos alunos são atendidos por você?
20. Você poderia descrever o comportamento e desempenho desses alunos dentro do espaço escolar?
___________________________________________________________________
Item 2 – Identificar alunos com dificuldade de aprendizagem, diagnóstico e encaminhamentos.
22 Como você identifica que seu aluno está com dificuldade de aprendizagem? 23 O que você faz quando identifica que o aluno possui dificuldade?
24 Quais as principais causas das dificuldades dos alunos em sua opinião?
25 Você costuma encaminhar alunos com problemas de aprendizagem para outros profissionais?
25.1 Quais profissionais?
25.2 Quais critérios utiliza para encaminhar alunos para outros profissionais? 26 Você possui alunos com diagnóstico de algum transtorno de aprendizagem? 26.1 Quantos alunos?
26.2 Quais transtornos?
27 Você tem conhecimento que algum aluno seu toma medicação para auxiliar na aprendizagem escolar?
27.1 Sabe dizer qual medicação?
28 Qual sua opinião a respeito do uso de medicação para auxílio do desempenho escolar das crianças? Você considera importante e eficaz?
Professora: Respostas: 16- Pedagoga.
17- Sim. Não lembrou em que. 18- 6 anos.
19- 2 alunos.
20- Não possui disciplina. Aluno 1 tudo que ensina esquece. Aluno 2 hiperativo/ demonstra agressividade.
Item 2
13- No caso dos dois ambos já vieram com laudo. 14- Solicita uma ficha (laminesia) para preenchimento. 15- Dentro de suas limitações/ acompanhamento dos pais. 16- Ainda não.
17- Sim. Professores da sala de recurso. Caso precise de outros, esses alunos são encaminhados para psicólogo.
18- Através da ficha de observação. 19- Sim.
5.5- 2 alunos.
5.6- Aluno 1 dislexia, autismo/ aluno 2 hiperatividade. 6- Sim.
6.1- Não sei informar.
7- Considero, pois nesses casos, caso o aluno não fizer uso do medicamento esses não conseguem se desenvolver dentro da âmbito escolar ( Não se concentra).
APÊNDICE 5
ROTEIRO DE ENTREVISTA SEMI- ESTRUTURADA
Características da entrevistanda: Waléria
Estudante do Curso: Pedagogia, Câmpus de Tocantinópolis.
Características da entrevistada Local e duração da entrevista
(A combinar)
Objetivo da entrevista:
A presente pesquisa vislumbra obter informações necessárias para compreender como se dá a medicalização no espaço escolar. A finalidade deste estudo é investigar as dificuldades de aprendizagem dos alunos no espaço escolar e como se dá o diagnóstico para a patologização. O intuito é descobrir como acontece o processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar, bem como vislumbrar os processos de diagnósticos para alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e transtornos até a fase de medicalização. Após as informações, objetiva-se identificar as características apresentadas por alunos com dificuldade de aprendizagem, como a escola lida com essa questão e quais os encaminhamentos feitos a esses alunos, a utilização de recursos didáticos voltados para o tema, o conhecimento que cada professor possui sobre a patologização da aprendizagem e sobre a medicalização. A participação do entrevistado tem muita importância nesse processo de construção da pesquisa, pois irá possibilitar a análise crítica entre teoria e prática. Por questão de ética, fica devidamente estabelecida a ocultação de sua identidade. É importante que para a descrição fiel do que seja dito aqui, essa entrevista seja gravada em áudio. Você me permitiria fazer o uso de um gravador em nossa conversa?
Item 1 – identificar as características dos professores que atendem alunos com dificuldades de aprendizagem.
21. Qual a sua formação acadêmica? 22. Possui alguma especialização? Qual? 23. Qual seu tempo de exercício na docência?
24. Quantos alunos são atendidos por você?
25. Você poderia descrever o comportamento e desempenho desses alunos dentro do espaço escolar?
___________________________________________________________________
Item 2 – Identificar alunos com dificuldade de aprendizagem, diagnóstico e encaminhamentos.
29 Como você identifica que seu aluno está com dificuldade de aprendizagem? 30 O que você faz quando identifica que o aluno possui dificuldade?
31 Quais as principais causas das dificuldades dos alunos em sua opinião?
32 Você costuma encaminhar alunos com problemas de aprendizagem para outros profissionais?
32.1 Quais profissionais?
32.2 Quais critérios utiliza para encaminhar alunos para outros profissionais? 33 Você possui alunos com diagnóstico de algum transtorno de aprendizagem? 33.1 Quantos alunos?
33.2 Quais transtornos?
34 Você tem conhecimento que algum aluno seu toma medicação para auxiliar na aprendizagem escolar?
34.1 Sabe dizer qual medicação?
35 Qual sua opinião a respeito do uso de medicação para auxílio do desempenho escolar das crianças? Você considera importante e eficaz?
Professora: Respostas: 21- Pedagoga.
22- Expeção escolar 23- 20 anos.
24- É 19 alunos e 1 aluno especial.
25- Varia, no geral ele não gosta de coisas diferente, ele estranha, não aceita o diferente, quando acontece algo na sala ou um evento ele não quer participar., Ele fica o resto da aula falado, não gosta de mudança precisa muito de rotina uma sequência aquela rotina que ele já sabe.
Item 2
20- Esse tempo todos que eu já trabalhei já vinham encaminhado, não teve nenhum que eu precisei fazer um laudo. Mas o primeiro e você observa que ele não acompanha a turma a questão que ele não consegue aprender e conversas com os pais para depois fazer o encaminhamento, essa é a norma da escola se ele já e repetente naquela série 1,2 ,3 anos.
21- Primero chamar os pais para conversar. A maioria desses que chegam no 5º ano já tem muito tempo, todos eles já chegam com uma defasagem muito grande de conhecimento e a maioria deles e falta de acompanhamento para aprender aquilo que não aprendeu nas series anteriores tem a dificuldade sim, dificuldade de conhecimento que ele não aprendeu mas assim dificuldade de intelectual a maioria deles não tem, precisa mais da família presente no dia a dia.
22- Hoje em dia eu acredito mais falta do acompanhamento familiar, isso e primordial para a criança aprender, criança que é bem acompanhada ela não tem essa distorção pode até ter se ela tiver uma dificuldade intelectual, mas fora isso se ela tiver uma boa alfabetização ai os pais não acompanham e vai passando de um ano para o outro, ai o conhecimento vai exigindo mais da criança e ela não consegue acompanhar a turma.
23- Não. Até hoje nunca fiz. Mas a escola tem aquele processo o professor preenche a ficha com um monte de observações e passa para a sala de recurso e de lá chama os pais para encaminhar para o psicólogo ai esse diz o que a criança tem. 4.6- Do psicólogo tem lauda aí esse encaminha para outros profissionais.
4.7- Primeiro passa para a sala de recurso, faz uma análise das informações depois encaminha para o psicólogo aí depois que tem um direcionamento para outros profissionais.
5- Sim. 5.7- 1 alunos.
5.2- esse ano que tive um com autismo e imperativíssimo . 6.Sim.
6-1.Não, pois no início era outra professora. Ele foi ao médico mudou a medicação e com isso ele mudou o comportamento coisas que ele não fazia estava fazendo, agressividade, os pais retornaram ao médico e diminuíram a medicação.
7- Acredito que sim, nem todas mas em alguns casos precisa de medicação não vai colocar para melhor mas é a criança necessite mesma dependendo da dificuldade que ele tem Sim. Porque quando a criança não faz o uso do medicamento. Não dá para trabalhar. Ficam muito inquieto.
APÊNDICE 6
ROTEIRO DE ENTREVISTA SEMI- ESTRUTURADA
Características da entrevistanda: Waléria
Estudante do Curso: Pedagogia, Câmpus de Tocantinópolis.
Características da entrevistada Local e duração da entrevista
(A combinar)
Objetivo da entrevista:
A presente pesquisa vislumbra obter informações necessárias para compreender como se dá a medicalização no espaço escolar. A finalidade deste estudo é investigar as dificuldades de aprendizagem dos alunos no espaço escolar e como se dá o diagnóstico para a patologização. O intuito é descobrir como acontece o processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar, bem como vislumbrar os processos de diagnósticos para alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e transtornos até a fase de medicalização. Após as informações, objetiva-se identificar as características apresentadas por alunos com dificuldade de aprendizagem, como a escola lida com essa questão e quais os encaminhamentos feitos a esses alunos, a utilização de recursos didáticos voltados para o tema, o conhecimento que cada professor possui sobre a patologização da aprendizagem e sobre a medicalização. A participação do entrevistado tem muita importância nesse processo de construção da pesquisa, pois irá possibilitar a análise crítica entre teoria e prática. Por questão de ética, fica devidamente estabelecida a ocultação de sua identidade. É importante que para a descrição fiel do que seja dito aqui, essa entrevista seja gravada em áudio. Você me permitiria fazer o uso de um gravador em nossa conversa?
Item 1 – identificar as características dos professores que atendem alunos com dificuldades de aprendizagem.
26. Qual a sua formação acadêmica? 27. Possui alguma especialização? Qual? 28. Qual seu tempo de exercício na docência?
29. Quantos alunos são atendidos por você?
30. Você poderia descrever o comportamento e desempenho desses alunos dentro do espaço escolar?
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Item 2 – Identificar alunos com dificuldade de aprendizagem, diagnóstico e encaminhamentos.
36 Como você identifica que seu aluno está com dificuldade de aprendizagem? 37 O que você faz quando identifica que o aluno possui dificuldade?
38 Quais as principais causas das dificuldades dos alunos em sua opinião?
39 Você costuma encaminhar alunos com problemas de aprendizagem para outros profissionais?
39.1 Quais profissionais?
39.2 Quais critérios utiliza para encaminhar alunos para outros profissionais? 40 Você possui alunos com diagnóstico de algum transtorno de aprendizagem? 40.1 Quantos alunos?
40.2 Quais transtornos?
41 Você tem conhecimento que algum aluno seu toma medicação para auxiliar na aprendizagem escolar?
41.1 Sabe dizer qual medicação?
42 Qual sua opinião a respeito do uso de medicação para auxílio do desempenho escolar das crianças? Você considera importante e eficaz?
Professora: Respostas: 26- Pedagoga. 27- Não 28- 9 meses. 29- 2 alunos.
30- O aluno matutino é tranquilo, faz uso de remédio. O aluno vespertino é agitado, não faz uso de remédio.
Item 2
24- Audição e visão, o outro e a coordenação motora.
25- O primeiro falar o mais alto possível. O outro ajudar mesmo. 26- Condições financeira, a família aceitar.
27- Não.
28- Fonoaudiólogo. 29- Mediante a escola. 30- Sim.
31- 2 alunos.
5.2-Audição e visão. O outro e a coordenação motora. 6- Sim o aluno matutino.