II Parte: trabalho docente

1.PLANEJAMENTO DE ENSINO (ANUAL) É: ( )ESSENCIAL.

( )IMPORTANTE.

( )MERECE ALGUMA ATENÇÃO. ( )NÃO TEM IMPORTÂNCIA. ( )TOTALMENTE DISPENSÁVEL.

POR QUÊ?________________________________________________________________

Esta questão trata do valor atribuído para ação de planejar o ensino no médio e longo prazos, tendo por objetivo identificar o grau de influência na prática pedagógica, no tocante à organização e estruturação dos componentes curriculares.

2.PLANEJAMENTO DE AULA (SEMANAL) É: ( )ESSENCIAL.

( )IMPORTANTE.

( )MERECE ALGUMA ATENÇÃO. ( )NÃO TEM IMPORTÂNCIA. ( )TOTALMENTE DISPENSÁVEL.

POR QUÊ?________________________________________________________________

Esta questão refere-se ao valor atribuído para a ação de planejar a aula e tem por finalidade identificar o grau de influência na prática pedagógica, no tocante à organização e estruturação dos componentes curriculares.

3.O DIÁRIO DE AULA (ANOTAÇÕES SOBRE OS ACONTECIMENTOS NA AULA) É: ( )ESSENCIAL.

( )IMPORTANTE.

( )MERECE ALGUMA ATENÇÃO. ( )NÃO TEM IMPORTÂNCIA. ( )TOTALMENTE DISPENSÁVEL.

POR QUÊ?________________________________________________________________

Esta questão trata do valor atribuído ao registro, com o intuito de identificar o grau de influência na prática pedagógica, bem como seu caráter como instrumento de reflexão e redirecionamento da ação pedagógica.

4.PREPARAR PREVIAMENTE CADA CONTEÚDO A SER ENSINADO É: ( )ESSENCIAL.

( )IMPORTANTE.

( )MERECE ALGUMA ATENÇÃO. ( )NÃO TEM IMPORTÂNCIA. ( )TOTALMENTE DISPENSÁVEL.

POR QUÊ?________________________________________________________________

Esta questão aborda a relevância atribuída à preparação do conteúdo, visando identificar como o professor organiza o conteúdo de ensino.

5. ENUMERE OS ITENS ABAIXO POR ORDEM DE IMPORTÂNCIA (“0” É O MENOS IMPORTANTE E “5” O MAIS IMPORTANTE):

A)NA ELABORAÇÃO DAS AULAS USO: ( )O LIVRO DIDÁTICO ADOTADO.

( )OUTROS LIVROS QUE JÁ USEI EM ANOS PASSADOS. ( )OUTROS LIVROS QUE CONSEGUI POR MINHA CONTA. ( )APOSTILAS DE CURSOS QUE PARTICIPEI.

( )CONSULTAS DE ATIVIDADES NA INTERNET. ( )ATIVIDADES DISCUTIDAS COM OS COLEGAS. ( )ATIVIDADES CRIADAS POR MIM.

( )OUTROS ________________________________________________________

Esta questão trata dos materiais curriculares, com o objetivo de identificar os materiais utilizados pelo professor quando organiza a aula.

B)OS RECURSOS QUE UTILIZO EM SALA DE AULA: ( )QUADRO DE GIZ.

( )LIVRO DIDÁTICO.

( ) MATERIAL MANIPULATIVO DIDÁTICO (FORMAS GEOMÉTRICAS, TANGRAM, ÁBACO, MATERIAL DOURADO, ETC...).QUAIS?____________________________

( )MATERIAL MANIPULATIVO SUCATA (GARRAFA, BARBANTES, ANÚNCIOS, EMBALAGENS, ETC...) QUAIS? ___________________________________ ( )JOGOS.QUAIS?_________________________________ ( )REVISTAS, JORNAIS. ( )VÍDEO. ( )COMPUTADOR. ( )RETROPROJETOR. ( )OUTROS QUAIS?______________________________________________________

Esta questão refere-se aos recursos didáticos, com a finalidade de identificar os recursos utilizados pelo professor quando organiza a aula.

C)AVALIO O CONHECIMENTO DE MEUS ALUNOS NA DISCIPLINA POR: ( )PROVA ESCRITA INDIVIDUAL.

( )PROVA ESCRITA EM DUPLA E/OU GRUPO. ( )TRABALHOS.

( )RESOLUÇÃO DE LISTA DE EXERCÍCIO. ( )SEMINÁRIOS.

( )CORREÇÃO DOS CADERNOS. ( )PARTICIPAÇÃO NAS AULAS.

( )RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO QUADRO DE GIZ.

( )OUTROS.QUAIS?____________________________________________________

Esta questão aborda as formas de avaliação, visando identificar os instrumentos utilizados pelo professor nos processos avaliativos adotados.

D)ENSINAR MATEMÁTICA É:

( )DEFINIR CLARAMENTE CADA CONTEÚDO.

( )ENFATIZAR A FÓRMULA PARA A RESOLUÇÃO DOS EXERCÍCIOS. ( )FAZER A DEMONSTRAÇÃO.

( )CONTAR A HISTÓRIA DO SURGIMENTO DO CONTEÚDO. ( )RELACIONAR O CONTEÚDO COM SITUAÇÕES DA VIDA ATUAL. ( )DISCUTIR O QUE SIGNIFICA O CONTEÚDO (O QUE É).

( )GARANTIR QUE OS ALUNOS FAÇAM MUITOS EXERCÍCIOS SOBRE O CONTEÚDO DE MODO A FICAREM BEM TREINADOS NA SUA RESOLUÇÃO.

( )NÃO ENSINAR O CONTEÚDO POR MEIO DE FÓRMULA.

( )OUTROS.QUAIS?_______________________________________________________

Esta questão trata da concepção do que se constitui o ensino de Matemática, visando identificar as competências necessárias ao seu ensino.

E)APRENDER MATEMÁTICA É:

( )SABER ESCREVER A DEFINIÇÃO DO CONTEÚDO. ( )SABER APLICAR A FÓRMULA CORRETAMENTE. ( )SABER POR QUE E COMO SURGIU O CONTEÚDO.

( )SABER USAR O CONTEÚDO MATEMÁTICO EM SITUAÇÕES NÃO MATEMÁTICAS.

( )SABER DIZER, COM SUAS PALAVRAS, DO QUE TRATA O CONTEÚDO (O QUE ELE SIGNIFICA). ( )SABER RESOLVER OS EXERCÍCIOS DAQUELE CONTEÚDO.

( )SABER RESOLVER UM PROBLEMA POR VÁRIOS CAMINHOS.

( )OUTROS.QUAIS?_______________________________________________________

Esta questão aborda a concepção do que se constitui aprender Matemática, tendo por objetivo identificar as competências desenvolvidas no processo ensino-aprendizagem.

6)APONTE NO MÍNIMO 3 PONTOS QUE SÃO OS QUE MAIS DIFICULTAM O ENSINO DA MATEMÁTICA EM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA.

Esta questão refere-se às dificuldades enfrentadas na prática pedagógica no ensino de Matemática, visando identificar os principais fatores que dificultam o trabalho docente, e em que medida o professor se sente responsável pela ação que desenvolve.

7)DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS QUE VOCÊ JÁ ENSINOU, QUAL (OU QUAIS) O(S) MAIS DIFÍCIL(EIS) DOS ALUNOS ENTENDEREM?_________________________________________

POR QUÊ?_________________________________________________________

Esta questão trata da maior ou menor complexidade do ensino dos conteúdos matemáticos, tendo por finalidade identificar os conteúdos de ensino que os alunos sentem dificuldade na compreensão e se essa dificuldade consiste em um obstáculo epistemológico ou didático.

8)EM SUA OPINIÃO, QUAL É O PAPEL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA SALA DE AULA?

Esta questão aborda os possíveis papéis atribuídos ao professor de Matemática, visando identificar crenças e concepções a respeito desse ofício.

9)O QUE MAIS PODE AJUDAR UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA NAS SUAS SALAS?

Esta questão trata de elementos que podem contribuir com o trabalho do professor no ensino da Matemática, tendo por objetivo identificar de onde provêm tais elementos.

10)O QUE É SER UM COMPETENTE PROFESSOR DE MATEMÁTICA?

Esta questão refere-se às representações alusivas à competência do professor de Matemática, tendo por finalidade identificar que representações os professores-discentes possuem sobre competência docente para o ensino da Matemática.

11)APONTE, NO MÍNIMO,03 CONTRIBUIÇÕES QUE O SEU CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA TROUXE

(OU TRAZ) PARA AS SUAS AULAS DE MATEMÁTICA ATUALMENTE?

Esta questão trata das contribuições dadas pelo curso de formação inicial para o exercício docente, visando identificar em que medida há coerência entre a formação recebida e a atividade profissional ora desenvolvida.