Inquérito realizado com os professores do IFMS

Seção - Perfil do participante da pesquisa 1. Sexo

3. Qual o nível mais elevado de educação formal que você concluiu?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

Educação Superior

Especialização (Lato Sensu) Mestrado (Stricto Sensu) Doutorado (Stricto Sensu)

4. Incluindo o presente ano letivo, há quanto tempo você exerce a atividade docente?

( ) menos de 1 ano

6. Há quanto tempo você trabalha no IFMS?

( ) Este é meu primeiro ano no IFMS.

( ) 1 a 2 anos.

( ) 3 a 5 anos.

( ) 6 a 10 anos.

( ) Acima de 10 anos.

7. Qual a sua área de atuação como docente no IFMS?

Administração tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem?

( ) Estou geralmente entre os inovadores que experimentam as novas tecnologias.

( ) Tenho tendência para adotar as tecnologias digitais pioneiramente quando vejo vantagens claras no ensino e na aprendizagem do estudante.

( ) Tenho tendência para adotar as tecnologias digitais ao mesmo tempo que a maioria dos meus colegas.

( ) Tenho tendência para adotar as tecnologias digitais depois da maioria dos meus colegas.

( ) Eu não acredito que as tecnologias digitais facilitam a aprendizagem do estudante.

( ) Prefiro não responder.

Seção - Liderança

Esta seção refere-se ao comprometimento da alta administração com o uso de tecnologias digitais no que diz respeito às atividades de ensino-aprendizagem.

9. Indique o quanto você discorda ou concorda com cada uma das afirmações a seguir:

Discordo totalmente Discordo parcialmente Nem concordo, nem discordo Concordo parcialmente Concordo totalmente

O planejamento estratégico do IFMS considera o potencial das tecnologias digitais de aprendizagem para modernizar as práticas educacionais.

Os dirigentes do IFMS envolvem os professores no desenvolvimento da estratégia digital da instituição.

Os dirigentes do IFMS incentivam os professores a experimentar novas formas de ensinar com as tecnologias digitais.

No IFMS, debatemos as vantagens e desvantagens de ensinar e aprender com as tecnologias digitais.

Seção - Desenvolvimento profissional dos professores

Esta seção analisa se o IFMS facilita e investe no desenvolvimento profissional dos professores no que concerne às competências digitais e socioemocionais, a fim de desenvolver e integrar modos de ensino e aprendizagem que aproveitem as tecnologias digitais.

10. Indique o quanto você discorda ou concorda com cada uma das afirmações a seguir:

Discordo totalmente Discordo parcialmente Nem concordo, nem discordo Concordo parcialmente Concordo totalmente

O IFMS incentiva o desenvolvimento das competências digitais dos professores.

O IFMS incentiva o desenvolvimento das competências e habilidades socioemocionais dos professores, como, por exemplo, comunicação, trabalho em equipe e liderança.

O IFMS incentiva o desenvolvimento profissional dos professores em relação ao uso de tecnologias digitais.

O IFMS incentiva o desenvolvimento profissional dos professores em relação à adoção de diferentes modelos de ensino-aprendizagem, como, por exemplo, sala de aula invertida, aprendizagem baseada em problemas e gamificação.

Seção – Currículo

Esta seção analisa o compromisso do IFMS quanto à atualização dos projetos pedagógicos de cursos a fim de responder às necessidades do mundo do trabalho.

11. Indique o quanto você discorda ou concorda com cada uma das afirmações a seguir:

Discordo totalmente Discordo parcialmente Nem concordo, nem discordo Concordo parcialmente Concordo totalmente

O IFMS está comprometido com a atualização periódica dos projetos pedagógicos de cursos, adequando-os às demandas do mundo do trabalho.

O IFMS está comprometido com a atualização periódica dos projetos pedagógicos de cursos de forma colaborativa, com a participação de professores, estudantes e egressos.

O IFMS está comprometido com a atualização periódica dos projetos pedagógicos de cursos de forma colaborativa, com a participação de profissionais do mundo do trabalho, empregadores da indústria/setor produtivo e demais parceiros da instituição.

O IFMS está comprometido com o desenvolvimento das competências e habilidades socioemocionais dos estudantes demandadas pelo mundo do trabalho, como, por exemplo, comunicação, trabalho em equipe e liderança.

12. Indique o grau de importância que você atribui às seguintes competências ou habilidades na formação dos estudantes do IFMS, a fim de prepará-los para o mundo do trabalho:

Capacidade de aprender a aprender (gerir a própria aprendizagem e carreira) Capacidade de resolver problemas complexos questão anterior, mas que você considera essenciais para a formação dos estudantes do IFMS: (resposta opcional)

Seção - Modelos e práticas de ensino-aprendizagem

Esta seção avalia a adoção de modelos de ensino-aprendizagem, bem como a utilização de tecnologias digitais pelos professores do IFMS.

14. Responda quais metodologias ou modelos de ensino-aprendizagem você utiliza ou pretende utilizar no IFMS, observando a seguinte escala:

1. Não utilizo hoje, nem pretendo utilizar nos próximos cinco anos.

2. Não utilizo hoje, mas pretendo utilizar nos próximos cinco anos.

3. Utilizo hoje, mas deixarei de utilizar.

4. Utilizo hoje e pretendo continuar utilizando.

Sala de aula invertida (Flipped classroom)

Aprendizagem combinada ou híbrida (Blended Learning)

Aprendizagem Baseada em Desafio (Challenge Based Learning)

Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem Based Learning) Aprendizagem Baseada em Projetos (Project Based Learning) Gamificação ou aprendizagem invertida com jogos

15. Mencione algum outro modelo de ensino-aprendizagem ou metodologia ativa que você tem adotado em sala de aula: (resposta opcional)

16. As tecnologias digitais podem atualizar e inovar as práticas de ensino e de aprendizagem. Indique a frequência com que você realiza as seguintes atividades:

Nunca (significa que não usa tecnologia digital).

Raramente (pelo menos uma vez por semestre).

Às vezes (mais de uma vez por semestre).

Muitas vezes (mais de uma vez por mês).

Sempre (pelo menos uma vez por semana).

Eu pesquiso recursos educacionais digitais online.

Eu crio recursos digitais para apoiar a minha atividade docente.

Eu utilizo ambientes virtuais de aprendizagem com os alunos.

Eu utilizo recursos educacionais abertos.

17. Indique a frequência com que você utiliza as tecnologias digitais nas práticas de avaliação:

Nunca (significa que não usa tecnologia digital).

Raramente (pelo menos uma vez por semestre).

Às vezes (mais de uma vez por semestre).

Muitas vezes (mais de uma vez por mês).

Sempre (pelo menos uma vez por semana).

Eu utilizo as tecnologias digitais para avaliar as aptidões dos estudantes.

Eu utilizo as tecnologias digitais para dar feedback aos estudantes (por exemplo, testes e exercícios online).

Eu utilizo as tecnologias digitais para permitir que os estudantes reflitam sobre a própria aprendizagem.

Eu utilizo as tecnologias digitais para permitir que os estudantes deem feedback sobre o trabalho de outros alunos.

Seção - Tecnologias e infraestrutura

Esta seção avalia a percepção dos professores do IFMS quanto à adoção de tecnologias e à infraestrutura da instituição.

18. Dentre as tecnologias mencionadas abaixo, indique quais são utilizadas no IFMS (é possível assinalar mais de um item):

( ) Big data ( ) Biotecnologia ( ) Blockchain

( ) Computação em nuvem (cloud computing) ( ) Chatbots ou tutores virtuais

( ) Dispositivos móveis (laptops, tablets, smartphones, câmeras) ( ) Impressão 3D

( ) Impressão 4D

19. Na sua opinião, quais são as 5 (cinco) principais barreiras para o uso das tecnologias digitais no IFMS?

( ) Apoio técnico limitado ou inexistente.

( ) Baixas competências digitais dos professores.

( ) Baixas competências digitais dos estudantes.

( ) Conexão lenta da internet.

( ) Dificuldade em integrar materiais de aprendizagem digitais e conteúdo instrucional.

( ) Equipamentos insuficientes.

( ) Equipamentos ultrapassados.

( ) Estudantes do IFMS não possuem acesso à internet.

( ) Estudantes do IFMS não possuem computadores.

( ) Falta de investimento.

( ) Falta de tempo dos professores.

( ) Professores não são treinados sobre o uso de tecnologia digital.

( ) Restrições do espaço físico.

( ) Resistência dos professores em usar tecnologias digitais.

20. As afirmativas abaixo estão relacionadas com a existência de infraestruturas adequadas que podem facilitar a inovação no ensino, na aprendizagem e nas práticas de avaliação. Indique o quanto você discorda ou concorda com cada uma das afirmações a seguir:

No IFMS, existem dispositivos digitais para eu utilizar no ensino.

No IFMS, existe acesso à internet para o ensino e a aprendizagem.

No IFMS, há apoio técnico disponível caso haja problemas com as tecnologias digitais.

No IFMS, existem sistemas de proteção de dados.

No IFMS, existem dispositivos digitais para os estudantes utilizarem quando precisam.

No IFMS, os estudantes trazem e utilizam os seus próprios dispositivos móveis durante as aulas.

No IFMS, os espaços físicos permitem o ensino e a aprendizagem com as tecnologias digitais.

No IFMS, há bibliotecas ou repositórios online com materiais de ensino e aprendizagem.

No IFMS, existem laboratórios virtuais.

21. Espaço aberto para comentários, críticas e sugestões (opcional)