Instrumentos de coleta dos dados

Grupo Integrantes Escola Água Escola Terra Escola Céu Total

1 Diretor 01 01 01 03 2 Equipe Pedagógica: Orientador Educacional Supervisor Escolar 04 03 03 04 03 03 10 10 3 Professores 26 32 37 95 4 Funcionários da área Administrativa 23 19 23 65

Total

Fonte: adaptado de SEED-PR (2002).

A coleta de dados, nas escolas Água, Céu e Terra, ocorreu nos meses de julho, agosto e setembro de 2002.

Foram distribuídos 57 questionários para a Escola Água, 59 questionários para a Escola Terra e 67 questionários para a Escola Céu totalizando 183 questionários. Todos os participantes da pesquisa responderam aos questionários e a todas as questões.

3.5 Instrumentos de coleta dos dados

Neste estudo optou-se pelo questionário que, segundo Richardson (1999, p.158), “[...] permite obter informações de um grande número de pessoas simultaneamente ou em tempo relativamente curto, [...] apresenta relativa uniformidade de uma medição a outra”.

Foram aplicados quatro modelos de questionários: Questionário um

para os diretores, o dois para a equipe pedagógica, o três para os professores e

o quatro para os demais funcionários.

Elemento Instru-

Q1

10- Quais os problemas mais graves encontrados no início do seu trabalho como diretor?

12- Quais as reuniões de maior relevância que você considera imprescindível sua participação?

Q2 1- Na sua opinião, em que consiste o trabalho do diretor?

Q3

2- Na sua opinião, em que consiste o trabalho do diretor? 3- Como o diretor de sua escola envolve-se com os problemas educacionais?

5- Qual é a preocupação básica do seu diretor?

Dicotomia: Burocrático X Pedagógico

Q4 2- Na sua opinião, em que consiste o trabalho do diretor?

Poder /

Liderança Q1

16- Quando necessita chamar a atenção de algum funcionário como procede?

Q1

6- Quais foram as razões que o levaram a se candidatar ao cargo de diretor?

7- Na sua opinião, em que consiste o seu trabalho como diretor? Q2 2- Na sua opinião, em que consiste o trabalho do diretor?

Q3

2- Na sua opinião, em que consiste o trabalho do diretor?

8- Na sua escola o trabalho do diretor vem de encontro com a sua concepção da função de um diretor?

Papel do Diretor

Q4

1- Na sua opinião, em que consiste o trabalho do diretor?

4- Na sua opinião o trabalho do diretor é importante para o bom funcionamento da escola? Em que sentido?

Q2

5- Diante de um problema a ser resolvido o Diretor:

7- No caso da necessidade de uma conversa com o professor que tem algum problema profissional, como o diretor se posta? Q3 4- No caso da necessidade de uma conversa com o professor

que tem algum problema profissional, como o diretor se posta? Autoritarismo

X

Democracia

Q4 3- Quando o diretor necessita chamar a atenção de algum funcionário, como

o faz?

Relacioname

nto Q1 17- Como ocorre sua relação com os funcionários da escola?

Q2

4- Como ocorre sua relação com o diretor da escola?

6- O relacionamento do diretor com os professores é baseado em que?

Q3 4- Como acontece sua relação com o diretor da escola? Diretor X

funcionário

Capacitação profissional específica

Q1

1- Qual é a sua formação acadêmica?

2- Quantos anos de experiência possui no magistério? 3- Há quanto tempo trabalha nesta escola?

4- Quantos anos de experiência você tem no cargo de diretor? 5- Como chegou pela primeira vez ao cargo?

8- Acha necessária a formação específica em Pedagogia- Habilitação Administração escolar, para melhor desempenhar suas funções?

9- Sua formação interfere na sua prática cotidiana? Em Quais aspectos?

Q1

13- Os pais de sua comunidade participam da vida escolar? 14- Em que momentos os pais mais participam da vida escolar? 15- Para exercer sua função conta com o auxílio:

Participação dos pais na escola

Q3 7- Você considera que o diretor possibilita a participação dos pais na escola? Através do que?

Fonte: Dados da pesquisa.

Quadro 1 - A relação entre os elementos da pesquisa e os instrumentos da coleta

Legenda:

Q1: questionário / diretor, Q2: questionário / equipe pedagógica, Q3: questionário / professor Q4: questionário / funcionários da área administrativa da escola

A utilização do questionário com perguntas fechadas e abertas está respaldada em diversos aspectos: Primeiro se supõe que a temática é conhecida por todos os entrevistados. Segundo, a pesquisadora conhece o grupo a ser entrevistado, possibilitando antecipar o tipo de respostas a serem dadas. Terceiro, para garantir o anonimato das pessoas e permitir o aproveit amento do tempo livre, possibilitando que cada um responda no momento que julgar mais adequado e, principalmente, para não expor o respondente às influências da pesquisadora.

Procurou-se estruturar um questionário simples e objetivo para

garantir que todas as questões fossem respondidas, facilitando a análise das

respostas. O critério de validação das respostas foi comparar a percepção do

diretor em relação a sua função e como cada integrante de sua equipe o

percebe como diretor.

Segundo Gil (1999) o pré-teste de um instrumento de coleta de dados tem por objetivo assegurar- lhe validade e precisão. Neste sentido os questionários desenvolvidos para esta pesquisa foram testados em uma Escola Estadual de Foz do Iguaçu-PR.

A Escola escolhida é considerada de porte médio por possuir 1.200 alunos, um diretor e um vice-diretor, seis integrantes da equipe pedagógica, 32

professores e 18 funcionários da área administrativa. O Questionário 1 foi

integram a equipe pedagógica, o Questionário 3 foi respondido por cinco professores e o Questionário 4 foi aplicado para três funcionários da área administrativa.

Com o pré-teste realizado foi possível avaliar a complexidade das questões, precisão na redação, exaustão e se haveria alguma tendência de média central.