Limitações do projeto e recomendações para eventuais estudos posteriores

No decorrer deste projeto de intervenção existiram aspetos que considero que constituíram limitações para o melhor desenvolvimento das intervenções planificadas.

O principal aspeto que desde logo estabelece um impedimento para que este projeto seja continuado pelos professores cooperantes centra-se na falta de material manipulável nas escolas, nomeadamente as Barras Cuisenaire. Esta escassez de recursos verificou-se quer no 1.º Ciclo, quer no 2.º Ciclo e para conseguir levar a cabo todo o projeto idealizado necessitei de recorrer ao material disponibilizado pela Universidade do Minho, que levava comigo sempre que as intervenções decorriam. A par desta limitação, também importa mencionar que no 2.º Ciclo os recursos tecnológicos falhavam bastantes vezes, como é o caso do projetor, obrigando a uma reorganização do plano de aula.

Considero ainda que, em estudos posteriores seria interessante introduzir outras tipologias de materiais manipuláveis de forma a proporcionar aos alunos experiências mais diversificadas.

No decorrer deste projeto, as intervenções não foram pensadas de forma a se interligarem com as restantes áreas curriculares, pois o foco principal era perceber de que forma é que as Barras Cuisenaire ajudavam os alunos a construírem os raciocínios e de que forma se procedia essa aprendizagem. No entanto, todas as tarefas propostas incentivaram ao espírito investigativo dos alunos, o que contribui para toda a sua formação, não só enquanto aluno, mas também como membro da sociedade. Além disso, em todas as intervenções os alunos foram desafiados a desenhar e a colorir o que respeitou os conteúdos programáticos da área curricular de expressão plástica.

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