ATAQUE: 06 JOGADORES
Definição Observar Durante o Jogo Avaliação
Quarterback 01 jogador
- Observa antes de agir? - Defini a jogada com todos do time?
- Passes completos? - Passes incompletos? - Teve reações positivas nas tomadas de decisões? - Teve reações negativas nas tomadas de decisões? - Realizou Touchdown? - Demonstrou liderança? - Foi criativo?
- Cooperou com a equipe? - Foi desleal em algum momento? - Outras observações:
WR – Corredores 02 Jogadores
- Fizeram a rota combinada? - Possuíam agilidade? - Possuíam velocidade? - Esforçaram-se para receber a bola?
- Tiveram recepção completa? - Buscaram espaço sem marcação para recepcionar o passe?
- Foram interceptado com pose de bola?
- Realizaram Touchdown? - Demonstraram liderança? - Foram criativos?
- Cooperaram com a equipe? - Foram desleais em algum momento?
- Outras observações: Linha Ofensiva
03 jogadores linha
- Prestaram atenção a jogada combinada pelo QB?
- Executaram o bloqueio? - Toda a linha se esforçou no bloqueio?
- Tiveram atitude de apoio ao colega com posse de bola? - Realizaram faltas? - Realizaram Touchdown? - Demonstraram liderança? - Foram criativos?
- Cooperaram com a equipe? - Foram desleais em algum momento?
DEFESA: 06 JOGADORES
Definição Observar Durante o Jogo Avaliação
CB
02 jogadores
- Observam a jogada do adversário?
- Acompanham o jogador sem posse de bola?
- Interferiram no passe do QB? - Recuperaram a posse de bola? - Tiveram reações positivas nas tomadas de decisões?
- Recuperaram a posse de bola? - Com a posse de bola correram? - Interceptaram o WR e o QB com posse de bola?
- Fizeram faltas?
- Com posse de bola realizaram o Touchdown?
- Demonstraram liderança? - Foram criativos?
- Cooperaram com a equipe? - Foram desleais em algum momento?
- Outras observações: SS
01 Jogador
- Ficou atento a jogada do esquema adversário? - Interceptou algum passe? - Correu com posse de bola? - Acompanhou o jogador sem posse de bola?
- Possui velocidade? - Realizou Touchdown? - Demonstrou liderança? - Foi criativo?
- Cooperou com a equipe? - Foi desleal em algum momento? - Outras observações:
Linha Defensiva 03 jogadores linha
- Possuíam estratégia para chegarem ate o QB?
- Realizaram o Sack (interceptar o QB com posse de bola antes do lançamento)?
- Interferiram em algum passe do QB?
- Toda a linha se esforçou? - Tiveram atitudes de apoio aos colega com posse de bola? - Realizaram faltas? - Realizaram Touchdown? - Demonstraram liderança? - Foram criativos?
- Cooperaram com a equipe? - Foram desleais em algum momento?
ARBITRAGEM:
Definição Observar Durante o Jogo Avaliação
04 árbitros - Possuíam conhecimento das regras do jogo?
- Estavam atentos aos
posicionamentos dos jogadores? - Apitaram com firmeza?
- Estavam atentos as faltas sem posse de bola?
- Estavam atentos as faltas com posse de bola?
- Tiveram reações positivas nas tomadas de decisões?
-Tiveram reações negativas nas tomadas de decisões?
- Foram imparciais?
- Trocaram opiniões durante o jogo?
- Demonstraram liderança? - Foram criativos?
- Cooperaram entre si? - Foram desleais em algum momento?
- Outras observações:
6.3 PLANOS DE AULAS
6.3.1 Aula 01
OBJETIVO:
História do Futebol Americano (Saberes Conceituais).
Assistir filme ou DVDs de jogos de Futebol Americano. Fazer comentários sobre o assistido logo após o final como: o que acharam? Qual o objetivo do DVD? Difícil jogar Futebol Americano? Assim como outras que o professor achar interessantes/necessárias.
Proposta de trabalho aos alunos para ser entregue na 3ª aula: Regras do Futebol Americano, posições e funções de cada jogador, escritas a mão para melhor compreensão por parte do aluno.
Com a finalidade de desenvolver a prática com o jogo Futebol Americano 6 X 6 adaptado (regras em anexo), será necessário formar três equipes, duas equipes jogam e a terceira equipe faz a arbitragem e avaliação.
O professor poderá formar as equipes por gênero (masc/fem) caso tenha na turma número de alunos suficiente para tal ou poderá formar as equipes por numero de participantes misturando os gêneros. Nesta mesma etapa já deverá programar a tabela de jogos, seria bom o professor propor aos alunos dar nome ao time e o grito de guerra.
Exemplo de tabela de jogos:
→ Com três equipes sem distinção de gênero:
- Jogo 01 A X B, equipe C, faz arbitragem e avaliação. - Jogo 02 B X C, equipe A, faz arbitragem e avaliação. - Jogo 03 A X C, equipe B, faz arbitragem e avaliação. → Com quatro equipes com distinção de gêneros (masc/fem):
- Jogo 01 A masc. X B masc., equipe A fem. faz arbitragem e a B fem. realiza a avaliação.
- Jogo 02 A fem. X B fem., equipe A masc. faz arbitragem e a B masc. realiza a avaliação.
- Jogo 03 A masc. X B masc., equipe B fem. faz arbitragem e a A fem. realiza a avaliação.
- Jogo 04 A fem. X B fem., equipe B masc. faz arbitragem e a A masc. realiza a avaliação.
6.3.2 Aula 02
OBJETIVO:
Estudo de regras 6 X 6 (1º período) ( Saberes conceituais) e desenvolver a técnica de arremesso, passe e recebimento (2º período) ( Saberes corporais).
- Arremesso membros inferiores estáticos.
- Arremesso com deslocamento- trás/frente, lateral.
- Quatro a quatro em círculo, arremessa outro recebi e arremessa em seguida, e assim por diante.
- Arremesso ao alvo, utilizando deslocamento (utilizar colegas para receber o passe).
- Em duas filas frente a frente, passe na mão em deslocamento, um vai de encontro ao outro.
Ao final da aula, o professor deve comentar quais foram as técnicas desenvolvida, o que compete às funções do Quarterback (QB) responsável pelo passe, se para receber o arremesso poderia ter sido o Wide Reciver (WR) que é o corredor da equipe, se o QB foi protegido se o Running Back (RB) correu com posse de bola, estas são alguns exemplos de questionamentos que o professor pode fazer aos alunos para que estes comecem a identificar as posições dos jogadores e suas competências.
6.3.3 Aula 03
OBJETIVO:
Regras e formação de ataque e defesa (Saberes conceituais).
Conhecer as regras do jogo adaptado 6 X 6 (em anexo), formação, contato, pontos, e faltas. Em sala de aula.
Na segunda parte da aula prática (Saberes corporais)
- Em duas colunas frente a frente, desenvolver o contato, um lado ataca outro defende, depois inverte. (Interceptação linhas ofensiva X defensiva, com duas mãos na altura do peito).
- Conhecer as posições em campo e suas funções.
6.3.4 Aula 04
OBJETIVO:
Desenvolver o jogo 6 X 6 adaptado, em prática com toda turma, com ênfase nas regras, estratégias e arbitragem. (Saberes corporais).
- Fazer as formações 6 X 6, o professor sugeria a equipe de ataque jogadas, em seguida sugerir a defesa táticas para impedir o avanço do ataque ou interceptar a bola. (ir trocando os alunos, para que todos possam praticar).
- Fazer rodízio para arbitragem, 04 árbitros, professor orientar (regras em anexo).
Árbitro
SS
CB Linha Defensiva CB
Defesa
Árbitro _______________________ Árbitro
WR Linha Ofensiva WR Ataque
QB
Árbitro
Figura 12: Posicionamento dos árbitros 6.3.5 Aula 05
OBJETIVO:
Dúvidas sobre regras e arbitragem (1º período), estruturar as equipes para prática dos jogos 6 X 6.
- Regras e arbitragem, tirar as dúvidas e para melhor compreensão da prática;
- Propor o grito de guerra e nome para a equipe;
- Todas as equipes, separadamente estruturar suas formações e estratégias.
6.3.6 Aula 06
OBJETIVO:
Aprimorar as técnicas, regras, estratégias, arbitragem e avaliação.
- No 1º período, todas as equipes terão o momento para tirar dúvidas e planejar estratégias do jogo e o professor explicará a planilha de avaliação a todos (pg. 31 à 37).
- No 2º período, no campo ou quadra, cada equipe desenvolver suas técnicas e estratégias de jogo.
Se a escola tiver área de campo, seria o “dia da pintura do campo”, com cal ou tinta, utilizar os alunos para pintar e medir (medidas campo pg.02 anexo regras do futebol Americano 6 X 6 adaptado).
6.3.7 Aula 07
OBJETIVO:
Passes (QB), movimentos em L (aluno WR corre em frente e dobra para direita ou esquerda formando um L), I (aluno WR corre somente em frente) e em V (aluno WR volta de frente alguns metros e retorna em diagonal na posição anterior) estes movimentos tem como objetivo o aluno confundir e sair da marcação, além da movimentação do Corner back (CB) e do Strong safety( SS) na defesa, arbitragem e jogo 01.
- Jogo adaptado 3 x 3, todos vivenciado as funções de QB, WR, CB e SS e 4 árbitros.
- Jogo 01: 1º jogo Futebol Americano 6 X 6 adaptado.
6.3.8 Aula 08
OBJETIVO:
Avaliações atletas e árbitros e jogo 02.
- Utilizando as avaliações do jogo 01, em sala de aula discutir situações, dúvidas e avaliado.
- Jogo 02: Futebol Americano 6 X 6 adaptado.
6.3.9 Aula 09
OBJETIVO:
Avaliações atletas e árbitros e jogo 03.
- Utilizando as avaliações do jogo 02, em sala de aula discutir situações, dúvidas e avaliado.
6.3.10 Aula 10
OBJETIVO:
Avaliações atletas e árbitros e jogo 04.
- Utilizando as avaliações do jogo 02, em sala de aula discutir situações, dúvidas e avaliado.
- Jogo 04: caso a turma tenha duas equipes de gêneros diferentes, realizarem o jogo 04, ao final do jogo fazer a avaliação do jogo.
Sugestão: se o professor pode-se filmar todos os jogos, seria bom propor o momento para ver os jogos na TV, que seria ótimo para que o próprio aluno veja sua evolução e aprendizagem do jogo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com a aplicação desta proposta de unidade didática para ensino do esporte na Educação Física escolar nos anos iniciais do ensino médio, os professores irão contribuir no desenvolvimento das aptidões físicas dos seus alunos. Vejo esta proposta como uma opção a mais e inovadora para atrair a atenção e a maior adolescente de 15 anos que estão em uma fase da vida na qual estão mais suscetíveis, “abertos” a novos conhecimentos e aguçados para desenvolver estas novas descobertas.
Com esta atitude renovadora e oportuna para as aulas, optei em não adotar um “método” de ensino, a fim de dar maior autonomia ao professor para que este utilize seu conhecimento com melhor reflexão. Já tive a oportunidade de desenvolver está unidade didática em meu estágio III e sei que se o professor compreender, estudar o assunto e ser o mediador deste saber aos seus alunos terá grande chance de sucesso em seu ensino deste esporte nas suas aulas de Educação Física.
Lembrando sempre ao professor que deverá levar em consideração a preocupação com o desenvolvimento dos seus alunos em sua plenitude. Que com este esporte ele possibilitara aos alunos o contato com um esporte pouco conhecido culturalmente em nosso País e escolas, que possibilitara a inovação das praticas esportivas e promovera todos os benefícios físicos, psicológicos, sociais e de caráter multidimensionais que esta atividade proporciona.
A prática do estudo e pratica do Futebol Americano proporcionara aos alunos e professores a possibilidade de praticar e aprender um novo esporte coletivo, com a intenção de contrapor à tradição, saindo da rotina e da mesmice e partindo para uma forma inovadora de praticar esporte.
Com o Futebol Americano no primeiro ano ensino das escolas irá provocar e gerar o interesse maior sobre este esporte e outros que são pouco conhecidos aos alunos, esportes estes que agregam conhecimentos poucos desenvolvidos nas escolas nas aulas de Educação Física. Este esporte fará com que os alunos vejam o esporte em sua escola, como uma atividade física, na busca pela qualidade de vida, de sua cultura e que possam praticar como lazer ou até mesmo como numa equipe amadora ou até mesmo profissional.
Portanto, como já visto no decorrer deste trabalho, reafirmo que há vários motivos para ensinar Educação Física nas escolas, como desenvolver as aptidões físicas, as qualidades sociais e morais, a descoberta de novos talentos esportivos que bem trabalhados podem tornar-se oportunidade de futura ocupação profissional, além de que uma pessoa que ocupa seu tempo livre com esporte não se ocupa com atividades ilícitas, de possuir uma qualidade de vida mais saudável com uma participação/engajamento maior na sociedade, sem falar que a pratica de um esporte torna-se o seu lazer. Por isso é muito relevante que o professor esteja sempre atento a novidades para as suas aulas, pois é só com o conhecimento de modalidades esportivas que os alunos poderão se identificar/escolher o que mais lhe agrada ou lhe identifica tornando a prática deste esporte prazerosa, e assim concluo e acredito que o Futebol Americano vai contribuir e muito para desenvolver todos estes saberes.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AFAB. História. Disponível em: <http://afabonline.com.br/new/historia/>. Acesso em: 22 mar. 2013.
DUARTE, A. História dos esportes. 4. ed. São Paulo: Ed. SENAC, 2004.
ESCOLA BRASIL. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/educacao- fisica/futebol-americano.htm>. Acesso em: 18 dez. 2013.
FURASTÉ, P. A. Normas técnicas para o trabalho científico: explicitação das normas da ABNT. 16. ed. Porto Alegre: Dáctilo Plus, 2013.
GONZÁLEZ, F. J.; BRACHT, V. Metodologia do ensino dos esportes coletivos. Vitória: UFES, Núcleo de Educação Aberta e a Distância, 2012.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_futebol_americano. Acesso em: 08 jan. 2014.
NFL. Disponível em: <http://www.nfl.com/>. Acesso em: 08 jan. 2014.
SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Trad. Ernani F. da F. Rosa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SCAGLIA, A. J.; NISTA-PICCOLO, V. L. Pedagogia dos esportes. São Paulo: Papirus, 1999. (Coleção Corpo & Motricidade).
STIGGER, M. P.; LOVISOLO, H. Esporte de rendimento e esporte na escola. São Paulo: Autores Associados, 2009. (Coleção Educação Física e Esporte).
TV RBS. Disponível em: <http://globotv.globo.com/rbs-rs/jornal-do-almoco/v/a-final- do-campeonato-estadual-de-futebol-americano-foi-em-ijuirs/2872867/>. Acesso em: 18 dez. 2013.
TV RBS. Disponível em: <http://www.lbfa.com.br/times/porto-alegre-pumpkins/>. Acesso em: 18 dez. 2013.
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ANEXO A – Regras do Jogo de Futebol Americano Adaptado 6 x 6
No Futebol de 6 x 6 somente as linhas podem Bloquear(com as mãos no peito do adversário), não pode derrubar, abraçar, puxar e chutar não é permitido.
A estrutura dessas regras obedecerá às regras de Futebol Americano, mas o conteúdo e a numeração não são correspondentes.
As dimensões do campo podem ser alteradas devido ao local de jogos ou idade dos praticantes.
As marcações do campo em disco ou pylon são recomendadas.
A lista de jogadores por equipe pode ser composta por até de 10 jogadores. As equipes podem ter jogadores de sexo diferente.
Bolas de jogo não precisam ser de couro. Protetor bucal é recomendado.
O tempo pode ser alterado devido a programação do professor ou idade. Possíveis mudanças adicionais:
Dimensões do campo podem ser mudadas de acordo com local do jogo. O Relógio para apenas no último minuto de cada tempo.
A série de descidas pode ser reduzida para 3.
Todas as outras regras são regras de conduta e não podem ser alteradas. Especificações do Campo ou quadra, conforme as possibilidades do local.
O campo deve ser uma área retangular com dimensões e linhas conforme indicado no diagrama.
Dimensões do campo:
Campo de jogo: comprimento 50 jardas (45,75 m), zonas finais adicional de 10 jardas (9,15 m), largura de 25 jardas (22,90 m).
Espaço total necessário para um campo, incluindo área de segurança é de 76 jardas (69,55 m) x 31 jardas (28,40 m).
As medições devem ser a partir do lado de dentro das linhas (linha de gol faz parte da zona final), com a largura das linhas de 4 polegadas (10 cm).
As linhas sem corrida devem ser pontilhadas. O local para a tentativa de 2 pontos deve ser marcado a 12 jardas (11,00 m) da linha de gol e no meio da largura do campo com 1 jarda (0,9 m) de comprimento.
Área de segurança é de 3 jardas (2,75 m) fora das linhas laterais e das linhas de fundo. A área de segurança não precisa ser demarcada.
Equipamentos de campo:
Pylons ou marcadores em disco devem ser colocados nos cantos das 8 intersecções das linhas laterais com as linhas de gol e linhas de fundo.
Marcadores em disco podem ser colocados nas intersecções das linhas laterais com a linha média e linhas sem corridas.
Um indicador para descidas deve ser operado 2 jardas do lado de fora de uma linha lateral.
REGRA 1. Jogo, Campo, Bola e Equipamentos SEÇÃO 1. Disposições Gerais
ARTIGO1. O Jogo
O jogo deve ser jogado entre duas equipes de não mais de 6 jogadores cada, em um campo retangular e com uma bola regular. Para mais detalhes, veja Especificações do Campo.
A lista das equipes consiste de um máximo de 10 jogadores (5 no campo com 4 suplentes). As equipes podem jogar com um mínimo de 5 jogadores. Se menos de 5 jogadores estiverem disponíveis, o jogo está perdido pelo lado que é incapaz de montar uma equipe.
As equipes podem ter apenas jogadores do mesmo sexo. ARTIGO 2. Equipe Vencedora e Pontuação Final
Cada equipe terá oportunidades para avançar a bola através da linha de gol do outro time por corridas ou passes.
As equipes deverão receber pontos de acordo com a regra e a que tiver a maior pontuação no final do jogo, incluindo os períodos extras, será a equipe vencedora. ARTIGO 3. Técnico
O jogo deve ser supervisionado por mais professor. ARTIGO 4. Capitães de Equipe e Treinadores
Cada equipe deve designar ao árbitro não mais de 2 jogadores como capitães de campo e não mais de um treinadores.
SEÇÃO 2. A Bola
ARTIGO 1. Especificações
A bola deve ser feita de couro, nova ou quase nova com tamanho regular, peso e pressão, sem alterações a serem feitas.
Não precisa ser de couro. SEÇÃO 3. Equipamento
ARTIGO 1. Equipamento Obrigatório
Jogadores de times adversários deverão usar camisas de cores contrastantes. Se as equipes estão usando camisas semelhantes, a equipe da casa tem a opção de escolher quem deve trocar o uniforme.
a. Jogadores de uma equipe devem usar camisas da mesma cor e design. A camisa tem de ser de comprimento padrão e colocada por dentro das calças com
contrastantes algarismos arábicos, pelo menos, 6 polegadas (15 cm) de altura nas costas. Camisas não podem ser remendadas ou amarradas de qualquer forma. b. Os jogadores devem usar shorts ou calças da mesma cor e design, sem bolsos, botões de pressão ou clipes. Os jogadores não podem ter remendos ou amarrações para cumprir esta regulamentação.
c. Pode usar cinto ou short/abrigo com ajuste de cintura para fixar as bandeiras devem ser amarrados firmemente e conter bases para 2 bandeiras. Todo esforço deve ser feito para manter uma bandeira em cada lado do quadril do jogador. As bandeiras devem ter 2 polegadas (5 cm) x 15 polegadas (38 cm) e não devem ser alteradas ou cortadas. As bases não devem ser coladas ou alteradas de qualquer forma que não apontem para baixo e para fora. As bandeiras devem ser claramente visíveis, pender livremente e não devem ser cobertas com qualquer parte do uniforme do jogador. As bandeiras têm que ser de uma cor diferente da calça. Jogadores, que manipularem deliberadamente as suas bandeiras, serão expulsos do jogo.
d. Todos os jogadores devem usar um protetor bucal de uma cor visível e com nenhuma parte que se destaque mais de 0,5 polegada(1,25 cm) para fora da boca. ARTIGO 2. Equipamentos Ilegais
a. Chuteiras com cravos maiores de 0,5 polegada (1,25 cm), pontiagudos ou feitos de metal.
b. Qualquer tipo de capacete ou acessório de cabeça (bonés, capuzes, bandanas, tiaras ou similares).
c. Óculos sem receita médica e não feito de material inquebrável. d. Jóias devem ser removidas ou cobertas completamente.
e. Anexos aos uniformes como toalhas ou aquecedores de mão.
f. Material adesivo, tinta, graxa ou qualquer outra substância escorregadia aplicada ao equipamento ou aos jogadores, roupa ou acessório que afete a bola ou um adversário.
g. Qualquer eletrônico, mecânico ou outros dispositivos de sinal para o propósito de comunicar-se com um treinador.
ARTIGO 3. Certificação dos Treinadores
Antes do jogo o treinador principal dará uma lista para o árbitro e certificará que todos os jogadores têm o equipamento obrigatório e foram informados do que constitui o equipamento ilegal.
REGRA 2 Definições SEÇÃO 1. Áreas e Linhas ARTIGO 1. O Campo
O campo é a área que consiste as áreas de segurança e o espaço entre elas. ARTIGO 2. Campo de Jogo
O campo de jogo é a área dentro das linhas de contorno (linhas laterais e linhas de fundo) que não as zonas finais.
ARTIGO 3. Zonas finais
As zonas finais são as áreas de 10 jardas em ambas as extremidades do campo entre as linhas de fundo e as linhas de meta.
ARTIGO 4. Zonas Sem Corrida
As Zonas Sem Corrida são as áreas de 5 jardas em ambas as extremidades do campo em frente à linha de meta.
ARTIGO 5. Linhas de Meta
As linhas de meta, uma para cada equipe, devem ser estabelecidas em extremidades opostas do campo de jogo. As linhas de meta os pylons estão na zona final. Cada linha de meta é parte de um plano vertical que separa a zona final do campo de jogo quando a bola é tocada ou está em posse do jogador, o plano se estende para além das linhas laterais. A linha de meta é o que cada equipe defende. ARTIGO 6. Linha Média
No meio. entre as linhas de meta é a linha média. A linha de ganho para uma nova série está no meio do campo de jogo.
ARTIGO 7. Dentro de Campo, Fora de Campo
A área dentro das linhas laterais e linhas de fundo são consideradas dentro de campo. Já a área de fora, incluindo as linhas, é considerada fora de campo.
ARTIGO 8. Área da Equipe