Núcleo 4: Escola Municipal José Clarindo Paes (escola sede)

A Escola Municipal José Clarindo Paes está localizada no Sítio Jacinto, a aproximadamente 16 km da área urbana do município de União dos Palmares. Sua estrutura física compreende 15 salas de aula, cozinha, banheiro dentro do prédio, despensa e pátio coberto, de acordo com as informações disponibilizadas pelo censo escolar 2015 (INEP/ MEC).

Assim como ocorreu com a escola sede do núcleo 3, parte das informações utilizadas nesta análise são provenientes do censo escolar 2015, visto que, também neste caso, a realização da pesquisa de campo in loco ficou impossibilitada uma vez que o isolamento da escola impossibilitou a sua realização.

Assim como ocorre com a sede do Núcleo 3, a escola passa por semelhantes problemas, com o agravante de que ela se localiza ainda mais distante da sede do município. Nela, a falta de infraestrutura nas estradas que também são de barro, bem como a carência de transporte público e a violência são elementos que dificultam o seu acesso, uma vez que o conjunto desses elementos deixa os seus moradores vulneráveis aos assaltos recorrentes nessas estradas.

Todos esses complicadores, inviabilizam, inclusive, a presença da direção e coordenação nas dependências da escola, fazendo também com que a gestão desse núcleo seja feita nas dependências da SEMED, que tem uma das suas salas ocupada pela direção e pela coordenação.

Nesse contexto de dificuldade de acesso, a ida a essa escola não foi possível de ser realizada, mas alguns dados foram obtidos por meio de uma entrevista com a diretora da escola nas dependências da SEMED, bem como de informações coletadas por meio do censo escolar 2015 e também obtidas através de documentos fornecidos pela SEMED.

No ano de 2015, o quadro docente da escola era composto por 27 (vinte e sete) professores. Já em relação ao quadro discente, o núcleo obteve, nesse mesmo ano, um total de 544 (quinhentos e quarenta e quatro) alunos matriculados, dos quais 244 (duzentos e quarenta e quatro) estudam na sede. Para atender a esse público, a escola oferta uma turma de Educação Infantil e turmas de Ensino Fundamental, do 1º ao 9º, nos turnos matutino e vespertino. No caso das turmas do Ensino Fundamental, as que correspondem ao seu primeiro ciclo são multisseriadas, distribuídas em duas salas, no turno matutino, já as turmas do Ensino Fundamental II não são multisseriadas e funcionam nos dois turnos.

A escola tem a seu serviço um total de 9 (nove) motoristas e de 9 (nove) caminhões pau-de-arara transportando um total de 239 (duzentos e trinta e nove) alunos matriculados, dos quais 66 (sessenta e seis) são transportados para as escolas anexo e os demais estudantes são

levados para a sede, nos turnos matutino e vespertino. Esse transporte é administrado pela SEMED e foi contratado por meio de licitação.

Segundo as informações prestadas pela direção da escola, o transporte é feito por caminhões, porque o ônibus não consegue chegar aos lugares onde as escolas estão localizadas, visto que grande parte das estradas de barro que dão acesso a elas são muito íngremes. Os alunos que utilizam esse transporte advêm de diversas localidades: Assentamento Chico Mendes, Assentamento Santa Maria, Assentamento Limão, Associação Belo Horizonte I, Associação Belo Horizonte II, Fazenda Juçara, Sítio do Meio e Vale da Pelada.

Assim como os demais núcleos mencionados, este também teve suas atividades como escola núcleo iniciadas em 2008. A escola sede desse núcleo recebeu alunos da Escola Municipal São João II e da Escola Municipal José Tenório Cavalcante, ambas fechadas depois da implantação da política de Nucleação. De acordo com a entrevista realizada durante a pesquisa de campo, há uma ratificação da informação de que a implantação dessa política aconteceu sem a prévia consulta à comunidade escolar. Além disso, ela ressalta que a referida política foi implantada em 2008 “para regularizar junto ao Ministério da Educação” (informação verbal)6.

As informações obtidas por meio da entrevista também corroboram as falas anteriores segundo as quais as escolas ainda não são administradas por meio de uma gestão democrática, o que nos leva a entender que essa é uma postura generalizada da SEMED, no município estudado, como também o é a ausência de PPP nas escolas localizadas no campo e a falta de oferta de formação continuada voltada para o trabalho desenvolvido com os alunos do campo.

Discutida a realidade da escola sede, importa trazer as informações das escolas anexo que compõem o núcleo 4 (Quadro 5).

6 _{Entrevista concedida por Entrevistado B. [nov. 2015]. Entrevistador: Edilma José da Silva. União dos} Palmares, 2015.

Quadro 5 – Escolas Anexos Pertencentes ao Núcleo 4, União dos Palmares/AL

Anexos Escolas anexos Localidade Situação de

funcionamento Anexo I Escola Municipal Santo Antônio Fazenda Santo Antônio Multisseriada Anexo III Escola Municipal Carlos Plech Sítio Tatu de Cima Multisseriada Anexo IV Escola Municipal José Presciliano

Gomes

Sítio Barro Vermelho Multisseriada

Anexo V Escola Municipal Pe. Roberto Ogle Fazenda Vida Mansa Multisseriada Anexo VI Escola Municipal Adelina Pereira Sítio do Meio Multisseriada Anexo VII Escola Municipal Padre Cícero Sítio Duas Barras Multisseriada Anexo VIII Escola Municipal João Pereira de Lima Sítio Pelada Multisseriada Anexo X Escola Municipal Correia de Oliveira Sítio Paus Brancos Multisseriada Anexo XI Escola Municipal Saturnino de Barros Sítio Ximenes Multisseriada Anexo XII Escola Municipal Maria Cícera Moura Assentamento Bebidas Multisseriada

Fonte: Documentos SEMED - Trabalho de Campo, 2015. Organização: Edilma José da Silva (2016).

As escolas acima apresentadas são todas multisseriadas, como é característico das escolas anexo localizadas no campo no município estudado. Na condição de escola anexo, a gestão da escola é feita na escola sede; no entanto, as dificuldades de acesso, conforme apresentadas anteriormente, impedem que o acompanhamento pedagógico aconteça regularmente. Essa situação é um dos fatores que intensificam a precarização das escolas anexo. Além disso, para acentuar esse quadro, todos os professores e funcionários desse núcleo (sede e anexos) são contratados, sem que haja nenhum tipo de seleção para a ocupação desses cargos. No caso dos docentes, as vagas são preenchidas por professores que não têm formação na área de atuação. Tanto no que diz respeito ao provimento de vagas de funcionários quanto de docentes, a contratação de pessoal é utilizada como um mecanismo de barganha política.