No uso do Orkut

Durante a Oficina nosso foco principal era incentivar o uso do blog, por meio de suas possibilidades pedagógicas. Aproveitamos também este momento para comentar algumas sugestões de planos de aula com outras ferramentas da Web 2.0 que estavam disponíveis no Portal do Professor.

O plano de aula “O gênero Scrap do Orkut” despertou o interesse da professora Jade, usuária assídua desta rede social. Anteriormente, ela havia comentando que utilizava diariamente o Orkut, mas que nunca havia pensando em usar para “dar aula”. Contudo, mostrou-se surpresa e entusiasmada ao conhecer uma proposta de atividade que permitiria o seu uso junto aos alunos para incentivar a leitura e escrita, agora, por meio dos Scraps. Araújo (2006, p.2) concorda com essa vocação do Orkut ao afirmar que “é inconteste o fato de que a base das interações no Orkut é a escrita e a leitura, duas atividades que podem ser aproveitadas pela escola”.

Percebemos pela reação da professora o quanto o Orkut fica restrito a usos pessoais não ligados à sua prática profissional. No entanto, ao apresentarmos uma atividade pedagógica sugerida pelo Portal do Professor observamos que ela convenceu-se que realmente poderia utilizá-lo sem problemas. O fato de estar no Portal do Professor, site criado e mantido pelo MEC, revelou-se ser um aval para que o recurso fosse utilizado em sala de aula.

Conversando sobre a ideia da aula com a professora Jade e com a professora do laboratório, juntas, percebemos a necessidade de acrescentar na proposta sugerida pelo Portal do Professor uma abordagem sobre questões relacionadas ao uso responsável da internet antes de acessar o Orkut. Para este momento sugerimos a exibição do vídeo “Uso responsável da internet”42 que abrange questões como: não falar com estranhos, não revelar dados pessoais, direitos autorais e a ética na internet.

Com este novo objetivo, a aula foi dividida em três momentos: 1) Exibição do vídeo “Uso responsável da internet” e discussão juntos aos alunos das questões abordadas por ele, 2) Definição do Scrap e caracterização de sua linguagem (internetês) e 3) Adicionar os colegas como amigos, e elaboração e troca de Scraps entre os alunos da sala.

A primeira parte da aula foi realizada no laboratório de informática, pela necessidade da televisão para a exibição do vídeo, e ficou sob a responsabilidade da professora Jade, juntamente com a professora do laboratório. Enquanto que o segundo e terceiro momentos foram realizados em

42

sala de aula, sendo este último com o laptop educacional. As duas aulas (manhã e tarde) foram ministradas pela professora Jade que ficou responsável tanto pela parte teórica da aula, apresentando o gênero scrap e o tipo de escrita usada na internet – o internetês, assim como na parte prática, auxiliou os alunos no desenvolvimento da escrita dos textos.

Após as aulas, indagamos a professora Jade o que ela tinha achado do uso do Orkut em sala:

A única coisa que eu imaginava do Orkut era a gente fazer amizades, relacionamentos, e de repente usar para mandar algum recado, dar algum aviso “eu faltei por esse motivo”, “eu não posso ir na aula amanhã”, “ou porque você não está aparecendo?”, mas eu nunca pensei de usar na aula assim, eu não via como, então depois que você trouxe aquela aula do Portal do Professor que a gente vê que é possível, é muito interessante, eles gostaram, a gente tratar de internetês, a simbologia da redução das palavras, conversar, refletir porque que isso acontece, da praticidade, do uso responsável, né, achei bem interessante (Entrevista, 11/02/2011).

Além de apresentar a linguagem da internet, o internetês, e estimular a escrita dos Scraps, a apresentação do vídeo sobre o uso do responsável da internet também abordou outro tema interdisciplinar: a formação humana, como comenta a professora Jade usando um exemplo que aconteceu durante a aula: “Você viu que tinham dois meninos que já tinham o hábito de se tratarem com grosseria até pelo Orkut, então é questão de cidadania também, trabalha não só a escrita, mas os valores” (Entrevista, 11/02/2011).

Esses depoimentos ao mesmo tempo em que retratam a descoberta do uso pedagógico do Orkut pela professora, configurando uma mudança na visão do Orkut, antes reconhecido por ela apenas como uma ferramenta de comunicação, também nos revelam que a desinformação ou falta de procura por sugestões de atividades que utilizem recursos tecnológicos da internet diferentes dos usualmente empregados acabam evitando que novas práticas sejam experimentadas.

Além da descoberta da professora, a aula do Orkut permitiu que os alunos também vissem o site com outra perspectiva: a da aprendizagem, como comentou a professora Jade: “[A aula] serviu para ver que o Orkut não é só aplicativo” (Entrevista, 11/02/2011).

Tivemos a preocupação, no entanto, em abordar tanto as vantagens quanto as desvantagens do uso pedagógico do Orkut. Observamos que

durante a aula os alunos estiveram concentrados nas atividades de adicionar os colegas para depois lhes enviar mensagens (Scrap). Apenas dois alunos de uma turma entraram em uns dos joguinhos que o site oferece, sendo advertidos pela professora a voltar para a escrita do Scrap. Em relação às vantagens pedagógicas do site, Jade comenta sobre essas opções que podem distrair o aluno, mas pondera que esse tipo de situação pode acontecer quando ele estiver usando outros recursos:

No Orkut, assim, como tem mais opções de para onde ir e o que fazer, [...], mas é uma coisa que eu vejo assim: se ele tivesse com o livro aberto ele poderia fazer a mesma coisa, eu poderia estar na página 45 e ele poderia estar olhando uma figura na página 59, acontece né, a gente também não tem como fiscalizar, policiar toda hora, né. É uma questão de criar hábito. [...]Então, assim, por enquanto eu não vi nenhuma desvantagem (Entrevista, 11/02/2011).

Mesmo a professora tendo apreciado usar o Orkut em sala de aula, não reconhecendo nenhuma desvantagem em seu uso, temos que levar em conta que essa foi uma aula experimental. Desta forma, visando refletir sobre o que podia ser mudado para que aula fosse ainda melhor, indagamos a professora Jade sobre o que ela teria feito diferente.

Eu teria tido um tempo para pegar as pessoas que tinham feito Orkut recentemente já para colocar os amigos, adicionar os amigos, que a gente, de certa forma, perdeu um tempinho adicionando os amigos, [...], então durante a semana a gente podia ter chamado de um por um e ter adicionado aos pouquinhos o amigos para quando chegar hoje já ter gente com bastante amigo para a gente começar direto (Entrevista, 11/02/2011).