Notas sobre o Campo de Pesquisa: Escola B

Na primeira visita que fizemos a Escola B nos dirigimos a secretaria da escola em busca de solicitar uma conversa com o/a gestor/a escolar, com o objetivo de nos apresentar e apresentar nossa pesquisa. Na ocasião dessa primeira visita, fomos informados pela secretária escolar que a gestora se encontrava em atividades externas e que nós deveríamos voltar em outro dia e horário sugeridos. Foi isso que fizemos, posteriormente realizamos uma segunda visita na Escola B, onde tivemos oportunidade de ter uma conversa informal com a gestora para apresentar nossa pesquisa e convidá-la para participar na qualidade de gestora entrevistada.

Também fomos muito bem recebidos pela Gestora da Escola B (Gestora B) que demonstrou alegria ao saber que nós cursamos todo o ensino médio na Rede Estadual de Ensino

de Pernambuco. De acordo com a gestora, o nosso retorno na escola pública estadual na condição de mestrando, serviu como uma motivação para seu trabalho na gestão escolar.

Após nossa conversa informal, a Gestora B não só aceitou participar da pesquisa como colocou toda a escola a nossa disposição, pois de acordo com ela, ainda há muita desinformação sobre “esses assuntos” porque é tudo muito novo e as coisas mudam rapidamente, dificultando que os/as profissionais da educação tenham uma maior compreensão dessas questões. Assim, deixamos uma outra visita agendada para realizarmos a entrevista com a Gestora B.

Ao final desse primeiro contato com a Gestora B, tivemos a oportunidade de conhecer a estrutura física da escola. Ao andar pelos corredores, percebemos que as salas são climatizadas com ar condicionado, os banheiros possuem boa conservação e aparência de limpeza, vimos pouquíssimos estudantes nos corredores e verificamos que a Escola B, de maneira geral, tem uma boa estrutura física.

Além dessas questões estruturais, outros elementos também despertaram nossa atenção na Escola B. A sala da secretaria da escola possuí muitos cartazes com os excelentes resultados da escola nas avaliações do IDEPE e do IDEBE. A Escola B oferece o Ensino Médio Integral e é reconhecida em Caruaru como uma escola pública com boa qualidade de ensino. Ao longo dos últimos anos, os/as estudantes dessa escola tem se destacado no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Muitos dos/as discentes que concluem o Ensino Médio Integral na Escola B são aprovados nos processos seletivos para ingresso em universidades públicas e privadas.

Sendo uma unidade da Rede Estadual de Ensino que oferece o Ensino Médio Integral, a Escola B tem o componente curricular Direitos Humanos e Cidadania na sua grade curricular, sendo este componente obrigatório para todos/as os/as estudantes. Assim, possivelmente questões como respeito à diversidade sexual e à identidade de gênero são de alguma forma discutidas em sala de aula com os/as estudantes, conforme estabelecem as diretrizes do componente curricular Direitos Humanos e Cidadania da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco.

Outro elemento que nos chamou atenção na Escola B foi a presença de várias elementos religiosos de matriz católica na sala da gestão escolar. Havia um cartaz com uma imagem de Nossa Senhora Aparecida colado na parede da sala da Gestora B. Em cima da sua mesa havia uma escultura de barro da Sagrada Família (Maria, José e o menino Jesus no colo de sua mãe), uma escultura de barro de Jesus Cristo e a Bíblia. Essas representações cristãs católicas nos chamaram atenção porque demonstram que a Gestora B busca demostrar seu credo a toda comunidade escolar, tendo em vista a quantidade de imagens presentes em sua sala.

Na ocasião da nossa terceira visita na Escola B, dessa vez com o objetivo de realizar a entrevista com a Gestora B, também realizamos mais uma conversa informal antes do início da entrevista. Nessa conversa, a Gestora B frisou que não compreende muito bem conceitos como diversidade sexual, gênero, orientação sexual e identidade de gênero. Segundo ela, essa nova juventude trouxe muitas novidades para as escolas e que profissionais como ela ficam muito confusas com essas questões. Ainda na conversa informal, a Gestora B relatou que também estava aprendendo muito e que esperava o nosso retorno na escola ao final da pesquisa para compartilhar nossos resultados com ela.

Finalizada a rica entrevista com a Gestora B, retornamos mais algumas vezes na Escola B para recrutar um professor e uma professora para participar como entrevistado/a da nossa pesquisa. Nessas idas ao campo de pesquisa na Escola B, recebemos duas respostas positivas e realizamos as duas entrevistas.

A entrevista com o Professor da Escola B (Professor B), foi realizada na sua residência por sugestão do mesmo. Não sabemos se o professor preferiu realizar a entrevista na sua casa por uma questões de conforto ou se o mesmo se sentiu mais seguro para expressar suas opiniões fora das dependências da Escola B. Durante uma conversa informal realizada com o Professor B antes de iniciarmos a entrevista, ele fez questão de afirmar que já passou por mais de uma formação sobre diversidade e gênero, inclusive nos apresentou alguns cadernos e livros utilizados nessas formações que ele participou. O Professor B demostrou bastante descontração ao longo de toda a entrevista e nos deu importantes dados para subsidiar essa dissertação.

Concluindo o conjunto de entrevistas nessa escola, realizamos a entrevista com a Professora da Escola B (Professora B). Essa última entrevista foi realizada nas dependências da Escola B e também foi precedida de uma conversa informal. Apesar de não ter nenhuma obrigação em conceder a entrevista para nossa pesquisa, notamos que inicialmente a Professora B apresentou um certo nervosismo com o gravador ligado. Inclusive ela chegou a afirmar que não se sentia confortável por estar sendo gravada, mas que se interessava muito pelo tema da nossa pesquisa e por isso gostaria de participar na condição de entrevistada. Superado esse entrave inicial, tivemos uma boa entrevista e com isso finalizamos todas as entrevistas que foram posteriormente transcritas e serviram como fonte de informação na elaboração desta dissertação.

Finalizando essa breve apresentação do campo de pesquisa na Escola B, julgamos ser importante apresentar o nível de formação e outros elementos relevantes dos/a participantes entrevistados/as dessa escola. A Gestora B é profissional efetiva da Rede Estadual de Ensino

de Pernambuco, possuí licenciatura e pós graduação-especialização. O Professor B também é profissional efetivo da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco e possuí duas licenciaturas. Do mesmo modo, a Professora B tem vínculo profissional efetivo com a Rede Estadual de Ensino de Pernambuco, possuí uma licenciatura, um bacharelado e duas pós graduações- especializações.