Ensino Médio
Tema 07- O espaço e os homens
O progresso das técnicas e os problemas sócio-ambientais de ontem e de hoje
Textos relacionados ao tema proposto Recursos audiovisuais
Elaboração de debates e seminários
26/10 a 16/12
1Relacionar em ordem didática
2Relacionar de acordo com cada conhecimento
3
III - Plano de Avaliação de Competências
Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de desempenho 01 Demonstrar por escrito e
oralmente o conhecimento adquirido
Utilizar mapas,cartas e gráficos
Dado um texto,interpreta-lo . Proposta uma situação problema,
descrever,relata,argumentar, debater e expor resultados da pesquisa
Compreensão, participação assimilação e interesse.
Participação ativa nas atividades propostas Solução adequada aos problemas propostos
02 Relacionar e demonstrar geograficamente os espaços geográficos locais e mundiais.
Proposta uma situação problema o aluno deverá construir gráficos e cartas cartográficas representativas do espaço geográfico. Participação Relacionamento da teoria e prática Assimilação Localizar-se geograficamente, utilizando as cartas
cartográficas, bem como, ser capaz de analisar gráficos e tabelas.
03 Usar a terminologia correta de componente curricular
Respeitar a opinião alheia Identificar mudanças nos processos culturais
Proposta uma situação problema o aluno deverá construir e aplicar conceitos
Construção de conceitos Assimilação
Participação
Capacidade de elaborar trabalhos bem organizados obedecendo a critérios pré- estabelecidos
04 Demonstrar por escrito e oralmente o conhecimento adquirido
Expressar dúvidas e idéias sobre o conteúdo
Relacionar os espaços físicos ocupados com os
freqüentadores do mesmo
Determinado um certo espaço o aluno deverá apresentar um relatório contando realidades e relacionando os elementos materiais com os moradores do local Participação Interesse Cooperação Relacionamento de idéias Cumprimento de prazos
Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas
Entrega de relatório no prazo estipulado
• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência/habilidade.(vide “Subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro didático principal:
JAMES & MENDES, Geografia Geral e do Brasil: Estudos para a compreensão do
espaço, São Paulo: Editora FTD, 2004
Outros livros didáticos Livros Paradidáticos Mapas
Atlas Geográfico
Jornais de Circulação Regional e Nacional Textos relacionados à área/ charges
Utilização do Portal Educativo Clickideia (www.clickideia.com.br)
V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
A recuperação deverá ser trabalhada de forma paralela, utilizando metodologias diferenciadas aos alunos que apresentaram dificuldade na assimilação do conteúdo, bem como valorizar as múltiplas inteligências e habilidades apresentadas pelos mesmos.
Serão efetuadas outras atividades, como exercícios extraclasses, trabalhos de pesquisa e outros.
Utilização de atividades do portal educativo clickideia. VI - Outras Observações / Informações:
A sequência do conteúdo a ser trabalhado poderá sofrer alteração em sua ordem caso seja pertinente à sala de aula.
Projetos Interdisciplinares
Preconceito e Discriminação 1º Semestre/2010
Meio Ambiente: Uma questão de consciência 2º Semestre/2010
VII – Assinatura: Data: 15/02/2010 Andréia Cristina Serafim
VIII– Parecer do Coordenador de Área:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010. ETEC MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Área de conhecimento: Matemática e suas Tecnologias. Componente Curricular: Matemática
Série: 1º C.H. Semanal: 4
Professor (a): Vanilda Aparecida Druzian dos Santos
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1- Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.
Habilidades: Interpretar e usar códigos de linguagem científica e matemática pertinentes a diferentes contextos e situações.
Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de conhecimentos, experiências, etc.
Elaborar textos para formular dúvidas, questionar, problematizar, apresentar soluções, conclusões, etc.
Valores e Atitudes: Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais.
Interesse e responsabilidade em informar e comunicar-se de forma clara e íntegra.
2- Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, etc.
Habilidades: traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagens. Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos.
Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, etc.
Observar e constatar a presença, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e utilizar o conhecimento geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a realidade.
Plano de Trabalho Docente – 2010
Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar idéias.
Valores e Atitudes: Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos e suas comunicações.
Gosto pelo aprender.
Versatilidade e criatividade.
3- Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho em equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, e dos problemas que se deseja resolver.
Habilidades: Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza diversa.
Analisar e avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista diferentes. Comparar e relacionar informações contidas em textos expressos em diferentes linguagens.
Valores e Atitudes: Respeito pela individualidade, cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo.
Valorização dos hábitos de organização, planejamento e avaliação. Respeito às normas estabelecidas pelo grupo.
4- Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos.
Habilidades: Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar,
Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, etc.
Valores e Atitudes: Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. Interesse em conhecer a realidade.
5- Questionar processos naturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.
Habilidades: Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais.
Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
Valores e Atitudes: Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais.
Persistência e paciência durante as diversas fases das pesquisas. Valorização do conhecimento científico.
II – Plano Didático
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos3 Cronograma Dia/Mês
Aritmética básica
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual
11/02 a 26/02
Geometria plana
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual
27/02 a 14/03
Álgebra:
Conjuntos Numéricos e Noções de Funções
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual Interpretação de tabelas e diagramas
17/03 a 28/03
Tipos de funções: Função do 1º grau
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual Interpretação de tabelas e gráficos
31/03 a 25/04
Função do 2º grau
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual Interpretação de tabelas e gráficos
28/04 a 13/06
Função Modular
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual
16/06 a 06/07
Função exponencial
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual Interpretação de tabelas e gráficos
26/07 a 15/08
Função Logarítmica
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual
18/08 a 12/09
Seqüências: P.A. e P.G.
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual
Trigonometria
Trigonometria no triângulo retângulo
Introdução do tema
Exposição dos conteúdos e definição de conceitos Pesquisas e trabalhos em grupo e individual
17/11 a 16/12
III - Plano de Avaliação de Competências
Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de desempenho
Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Selecionar informações relevantes em textos. Redigir com correção e clareza textos matemáticos. Analisar argumentos. Propor ações. Observação do desempenho do aluno. Atividade em classe e extra classe. Análise de situação problema.
Prova individual e escrita.
Participação e interesse. Relacionamento de idéias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos.
Participação ativa nas atividades.
Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades.
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: Tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, etc. Transcrever textos de linguagem corrente para a linguagem simbólica e vice- versa. Utilizar fórmulas e expressões algébricas. Comparar resultados. Observação do desempenho do aluno. Atividade em classe e extra classe. Análise de situação problema.
Prova individual e escrita.
Participação e interesse. Relacionamento de idéias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos.
Participação ativa nas atividades.
Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades.
Entender os princípios das tecnologias de
planejamento, organização, gestão e trabalho em
equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade e dos problemas que se deseja resolver. Selecionar informações. Planejar ações. Comparar e relacionar informações. Comparar resultados. Tirar conclusões. Observação do desempenho do aluno. Atividade em classe e extra classe. Análise de situação problema.
Prova individual e escrita.
Participação e interesse. Relacionamento de idéias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos.
Participação ativa nas atividades.
Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades.
Analisar, interpretar e aplicar os recursos
expressivos das linguagens relacionando textos com seus contextos, segundo
Interpretar textos matemáticos. Formular questões. Selecionar informações. Utilizar fórmulas. Observação do desempenho do aluno. Atividade em classe e extra classe. Análise de situação Participação e interesse. Relacionamento de idéias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios.
Participação ativa nas atividades.
Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório
diferentes aspectos. Prever resultados. Tirar conclusões.
problema.
Prova individual e escrita.
Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos.
nas avaliações e atividades.
Questionar processos naturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Identificar regularidades. Selecionar informações relevantes em textos e experimentos. Tirar conclusões. Observação do desempenho do aluno. Atividade em classe e extra classe. Análise de situação problema.
Prova individual e escrita.
Participação e interesse. Relacionamento de idéias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos.
Participação ativa nas atividades.
Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades.
IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Revistas, apostilas, jornais e vídeos.
- Textos xerocados e listas de exercícios e problemas.
- Livro didático “Matemática Completa”, autores Giovanni e Bonjorno, Editora FTD. - Portal Educativo Clickideia (www.clickideia.com.br)
V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Revisão dos conteúdos trabalhados.
Resolução de listas de exercícios e problemas. Atividade de avaliação escrita individual.
Os estudos de recuperação serão contínuos e paralelos ao longo do período de aprendizagem.
Atividades propostas através do site www.clickideia.com.br
VI - Outras Observações / Informações:
A avaliação será contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, englobando conhecimentos, habilidades e competências.
Os conteúdos poderão ser alterados e trabalhados em diferentes períodos de acordo com a necessidade da turma.
Projetos Interdisciplinares
- Semana de Combate ao Preconceito - Meio Ambiente
VII – Assinatura: Data: 06/02/ 2010 Vanilda Aparecida Druzian dos Santos
III – Parecer do Coordenador de Área:
ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Área de conhecimento: Ciências da Natureza e suas tecnologias Componente Curricular: Química
Série: 1º C.H. Semanal: 2
Professor (a): Ângela Cesira Maran Pilquevitch
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Competência 01- Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação integradora da percepção,organização e representação do mundo e da própria identidade.
Habilidades
1.1 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa respectiva interdisciplinar.
1.2 Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações,etc. 1.3 Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais. 1.4 Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal. Valores e atitudes
Gosto pela pesquisa e apreço pelo conhecimento.
Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico.
Competência 02 - Entender as tecnologias da formação e comunicação com meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos;
Habilidades
2.1 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa respectiva interdisciplinar.
2.2 Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa.
2.3 Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para aquisição de dados, como campos de pesquisa e como difusor de temas para reflexões e problematização sobre a atualidade.
Plano de Trabalho Docente – 2010
Valores e atitudes
Interesse em reconhecer e aplicar novos recursos e formas de solucionar problemas.
Criticidade diante dos meios de comunicação.
Critérios na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação.
Competência 03- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades
3.1 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa respectiva interdisciplinar.
3.2 Compreender e utilizar conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógico-empírica) assim, como compreender os fatos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógico- formal) e compreender dados quantitativos, estimativas e medidas, compreender relações proporcionais presentes na química ( racional –proporcional)
3.3 Compreender os códigos e símbolos próprios da Química atual.
3.4 Reconhecer aspectos químicos equivalentes na interação individual e coletiva do ser humano com ambiente e reconhecer o papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.
Valores e atitudes Criticidade
Persistência
Valorização do conhecimento cientifico.
4
4
II – Plano Didático Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas, atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos3 Cronograma Dia/Mês
01 - Matéria e energia
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
08/02 a 05/03 02 – Sistema; Fenômeno; Substâncias; Propriedades
das matérias e substâncias; Misturas de substâncias
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
08/03 a 09/04
03- Átomo ( isótopos/ isóbaros/ isótonos )
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
12/04 a 07/05 04- Radioquímica- os átomos, a estrutura do átomo,
radioatividade, energia nuclear
Teoria do octeto, Tabela periódica.
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
10/05 a 04/06
05 – Elementos químicos , classificação e
Distribuição eletrônicas dos elementos químicos.
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
07/06 a 06/07 06-Mol ( Massas atômicas , e determinação de
fórmulas )
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
26/07 a 27/08
07- Ligações químicas
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
30/08 a 30/09
08 -Compostos Inorgânicos
Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas,
atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas
III - Plano de Avaliação de Competências
Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de desempenho
1
Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e
coletiva do ser humano com o ambiente. Analisar e compreender os processos de separação de misturas comuns no cotidiano. Investigar as gêneses e evolução dos átomos e suas relações. Relatórios escritos Prova escrita Análise de situação problema Demonstração prática Resolução de problemas Relacionamento de idéias Sintetização de dados Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações.
Apresentação de relatório com a solução do caso proposto
através de análise de dados fornecidos
Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios.
Relatório elaborado
apresentando os indicadores e de acordo com os critérios combinados
2
Desenvolver a compreensão e a aplicação dos conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica.
Compreender as interações entre diversas substâncias usadas no cotidiano. Prova escrita Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática. Resolução de problemas Relacionamento de idéias Sintetização de dados Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações.
Apresentação de relatório com a solução do caso proposto
através de análise de dados fornecidos
Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios.
Relatório elaborado
apresentando os indicadores e de acordo com os critérios combinados. 3 Utilizar idéias e procedimentos científicos para a resolução de Prova escrita Análise de situação problema Resolução de problemas Relacionamento de idéias Sintetização de dados
Apresentação de relatório com a solução do caso proposto
problemas qualitativos e quantitativos em química. Utilizar as representações simbólicas das Prova escrita Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática transformações químicas e reconhecer suas modificações. Relatórios escritos Demonstração prática. Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações. fornecidos
Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios.
Relatório elaborado
apresentando os indicadores e de acordo com os critérios combinados.
IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
LIVRO: Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzzo, Eduardo Leite do Canto - Editora Moderna
Outros livros didáticos Vídeos
Testes de vestibulares Revistas
Internet
Portal Educativo Clickideia (www.clickideia.com.br)
V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Revisão de conteúdo,
Recuperação paralela e continua Avaliações escritas
Atividades através do site www.clickideia.com.br (portal educativo) VI - Outras Observações / Informações:
Os conteúdos programáticos poderão ser alterados e trabalhados em diferentes períodos de acordo com a necessidade da turma .
Projetos Interdisciplinares
Cidadania versus Racismo 1º Semestre/2010
Preservação , Reciclagem e Meio Ambiente 2º Semestre/2010
VII – Assinatura: Data: 04/02/2010 Angela Cesira Maran Pilquevitch
VIII– Parecer do Coordenador de Área:
ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Área de conhecimento: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
Série: 1º C.H. Semanal: 02
Professor (a): IVO ANDRÉ POLÔNIO
I – Competências e respectivas habilidades e valores1 Competência:
1- Compreender e usar a língua portuguesa, assim como as expressões corporais como geradoras de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.
Habilidades:
- Utilizar códigos de linguagem esportiva, pertinentes a diversos contextos e situações. - Elaborar, identificar e/ou fazer uso da expressão corporal em toda sociedade e suas manifestações.
Valores:
– Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais.
Valorização das possibilidades de descobrir a si mesmo e ao mundo através das manifestações da linguagem corporal.
Competência:
2- Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, códigos ou expressões corporais, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção.
Habilidades:
- Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas a áreas numa perspectiva interdisciplinar.
- Explorar as relações entre linguagens esportivas e a realidade.
Valores:
-Interesse pela pesquisa e conhecimento. -Interesse em conhecer a realidade.
Competência:
Plano de Trabalho Docente – 2010
3- Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos, assim como, utilizá-las a favor a sua qualidade de vida.
Habilidades:
- Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação como fontes de dados, campos de pesquisa e como agentes difusores de temas da atualidade para reflexão e problematização, utilizando as diversas tecnologias e para a melhora da qualidade de vida.
Valores:
- Criticidade diante dos meios de comunicação.
Competência:
4- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo soluções.
Habilidades:
- Utilizar conhecimentos de diferentes natureza e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
Valores:
- Reconhecimento de sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida