O Plano Anual de Actividades

O Plano Anual de Actividades é o documento de planeamento que põe em prática as linhas de orientação do Projecto Educativo. Para isso, traça os objectivos, as formas de organização e programação das actividades da Escola, ao mesmo tempo que identifica os recursos para as executar.

Para além de respeitar os princípios e opções estratégicas constantes do Projecto Educativo, este documento integra um rol de actividades diversificadas que materializam as suas linhas orientadoras e procuram dar forma e conteúdo aos objectivos nele inscritos.

Como referencial organizativo, o Plano de Actividades torna-se imprescindível para conhecer, programar e executar todas as actividades que se desenvolvem na escola durante o ano lectivo.

Dando expressão aos objectivos fundamentais da Escola, constitui-se como um desafio à própria Escola e à Comunidade Educativa para uma participação empenhada e crítica de todos os intervenientes.

Os Planos Anuais de Actividades da EPM a que tivemos acesso foram três, dos anos lectivos de 1991/ 1992, 1995/ 1996 e 1998/ 1999, respectivamente.

Do primeiro documento, de 6 páginas A4 dactilografadas, constam:

- Uma introdução, em que se especifica o que se apresenta no próprio Plano, indicando que ele servirá de base para a elaboração dos programas das actividades anuais, de cada período escolar, e mensais de todos os órgãos e serviços de apoio da EPM e fazendo referência que aquele Plano Anual se fundamentou:

“na complexidade duma escola que abarca três níveis de ensino (educação pré-escolar, ensino básico e ensino secundário), nos recursos humanos existentes, nas actuais condições materiais e financeiras e, também, na experiência adquirida nos anos escolares anteriores.” (p.1)40

- Os objectivos (seis no total).

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- As acções/ tarefas a realizar, que consta de seis pontos com diversas alíneas. No primeiro ponto faz-se referência ao nível pedagógico que se pretende assegurar e consta de oito itens; no segundo, que consta de três alíneas, especifica-se como se pretendia reforçar a Organização e Administração da Escola; o terceiro diz respeito à Organização e Gestão de Recursos Humanos, e está explanado em cinco itens; o quarto salienta como assegurar as condições básicas e necessárias ao funcionamento normal da escola; já no quinto ponto, dão-se indicações do que é necessário para incrementar as actividades extra-curriculares e a ocupação dos tempos livres dos alunos; no sexto e último ponto especifica-se em três alíneas o que é necessário para reforçar a ligação da escola com a comunidade.

Neste documento de 1991/ 92 faz-se alusão a um anexo 1 (aparentemente com modelos de actividades), ao qual, no entanto, não foi possível aceder.

O Plano Anual de Actividades de 1995/ 1996, bastante mais prático e sintético, consta de 20 páginas digitalizadas em formato A4 e está anexo ao Projecto Educativo do mesmo ano lectivo.

Procedendo a uma análise, constatámos que contém os seguintes documentos:

- Plano de Actividades do 1º Ciclo: 2 páginas, em que constam, em tabela, as actividades (Visitas de Estudo, Datas Comemorativas, Área Escola e os Momentos de Avaliação), os responsáveis, os intervenientes nas actividades e o calendário proposto;

- Plano de Actividades dos Departamentos: de Línguas, de Ciências Exactas e da Natureza, de Ciências Humanas e Sociais, de Expressões; neste plano também se apresentam as actividades a desenvolver, o(s) responsável(eis), os intervenientes e o calendário;

- Plano de Actividades do Gabinete Médico, com as actividades subdivididas - do âmbito médico e do âmbito educativo -, os objectivos, as acções e o calendário;

- Plano de Actividades do Gabinete de Psicologia, com a indicação, na coluna das actividades, do número de alunos de cada ano de escolaridade sujeitos a terapias, bem como dos anos/ turmas que iriam beneficiar de orientação vocacional;

- Plano de Actividades do Jardim Infantil (JINEP) que consta de uma introdução, caracterização do meio, princípios pedagógicos, das actividades nas áreas cultural, social, afectiva e psico-motora, objectivos das mesmas e atitude educativa. É ainda apresentado o Projecto Pedagógico do JINEP, “Era uma vez…”, que consta dos seguintes aspectos: tema, objectivos, actividades específicas, propostas diárias e propostas periódicas;

87 • O organigrama da Direcção, Gestão e Administração da EPM;

• O mapa estatístico do ano lectivo 1995/ 96 (com a indicação, por turma, da entrada e saída de alunos, transferências, anulações de matrículas, alunos que perderam o ano por faltas, número de alunos portugueses e estrangeiros);

• Os calendários escolares do Pré-escolar, do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

O Plano Anual de Actividades referente ao ano de 1998/99, integrado no Projecto Educativo do biénio 1998/2000, consta de 10 páginas A4 em letra reduzida, em que se apresentam minuciosamente, em tabela de cinco colunas verticais: a data, a actividade, os objectivos, os dinamizadores e os destinatários do Projecto. Há ainda uma subdivisão em períodos escolares e em meses do ano. Para algumas das actividades são também indicados o(s) dia(s) ou a semana da sua execução.

Em seguida, listar-se-ão algumas das actividades previstas no referido Plano de Actividades para o primeiro período escolar (Setembro a Dezembro de 1998):

Quadro 5 – Actividades previstas no Plano Anual de Actividades: 1º Período do ano lectivo de 1998/99.

Julho a Setembro (1998) Lançamento do ano lectivo

18 a 28 de Setembro Planificação de actividades (grupos disciplinares)

21 e 28 de Setembro Recepção aos alunos/ encarregados de educação (JINEP e outros

ciclos)

28 de Setembro Actuação do grupo de teatro colombiano “Lã Tarima”

6 - 8 de Outubro Reunião com encarregados de educação

13 de Outubro Orientação escolar e profissional

14 de Outubro Projecto de Desenvolvimento Pessoal e Social

16 de Outubro Visita de estudo ao Centro de Estudos Brasileiros

19 de Outubro Visita do futebolista Eusébio à EPM

19 a 23 de Outubro Visita de estudo ao Instituto Nacional de Meteorologia

21 de Outubro Visita de estudo aos monumentos locais (Fortaleza de Maputo,

Casa de Ferro e Casa Amarela)

26 de Outubro Visita de Herman José e de Maria Rueff à EPM

28 de Outubro Celebração do dia dos avós

31 de Outubro Comemoração do Halloween (Dia das Bruxas)

6 de Novembro Comemoração do nascimento de Sophia de Mello Breyner

Andresen Semana de 9 a 13 de

Novembro

Visita de estudo ao Centro Cultural Português e à Imprensa Universitária da U.E.M.

10 de Novembro Convívio na EPM (Celebração do Dia de S. Martinho)

17 de Novembro Celebração do Dia Mundial do Não Fumador

29 de Novembro Comemoração do nascimento de Egas Moniz

Novembro/ Dezembro Elaboração de cartas, de textos, de poemas,…

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Novembro Tardes de vídeo e debate de temas para a promoção do

desenvolvimento humano

7 a 11 de Dezembro Visita de estudo à PROMARTE (Promoção de Arte de

Moçambique)

12 de Dezembro Elaboração de postais de boas festas e de lembranças de Natal

15 de Dezembro Projecto “Dá-me um sorriso também” (apoio a um projecto de

solidariedade social – Serviços de Pediatria do Hospital José Macamo)

16 de Dezembro Comemoração da primeira viagem de avião com motor

17 de Dezembro Natal: troca de correspondência inter-turmas

Festa de Natal: Presépio tradicional; exposição de presépios; canções, poesia e teatro; venda de doçaria da época.

Dezembro (datas por definir)

Palestra Euro/99

Representação do Auto da Índia e do Auto da Barca do Inferno Visita de estudo ao Laboratório de Solos, Faculdade de Agronomia

Visita de estudo ao Aeroporto

Visita de estudo à TVM (Televisão de Moçambique)

Para além da listagem dos objectivos que se procuravam preconizar com as actividades propostas, são indicados também os dinamizadores das diversas actividades, desde a Direcção Pedagógica, aos Coordenadores de Ciclo, passando pela Médica escolar, pelas Psicólogas e pelos professores dos diversos anos, ciclos e disciplinas.

Referem-se, igualmente, os destinatários que, no caso do 1º Período, para as actividades indicadas na tabela acima, foram os vários elementos da Comunidade Educativa, desde os alunos de vários anos e ciclos aos Encarregados de Educação, aos avós dos alunos, e aos serviços de Pediatria do Hospital José Macamo, em Maputo.

Anexos a este Plano Anual de Actividades do último ano da EPM- Cooperativa de Ensino, constam também:

o Calendário lectivo 1998/99;

o Estrutura Curricular – Ensino Secundário-CSPOPE, com a indicação das disciplinas de Formação Geral, Formação Específica e Formação Técnica dos quatro agrupamentos (Científico-Natural, Artes, Económico-Social e Humanidades) e dos três anos do Ensino Secundário;

o Horário de Atendimento aos Encarregados de Educação de todos os professores titulares (1º. Ciclo) e Directores de Turma (2º., 3º. Ciclos e Ensino Secundário);

Consultámos e analisámos um Relatório Pedagógico de Janeiro de 1999, da autoria da Directora Pedagógica, a professora Isabel Gil, relativo ao primeiro período do ano

89 lectivo 1998/99, em que se apresenta um balanço das actividades desenvolvidas. Consta de uma introdução e de seis pontos, nomeadamente:

- O lançamento do ano lectivo; - As actividades lectivas; - O projecto Área Escola;

- Outras actividades: visitas de estudo, celebrações (para além das indicadas no Plano de Actividades, também se comemoraram os 111 anos da cidade de Maputo), Gabinete Médico, Gabinete de Psicologia, visitas à EPM, outros projectos);

- O desporto escolar (dá-se ênfase aos jogos inter-escolas); - As actividades extra-curriculares.

Apresenta considerações finais em que se agradece a colaboração de todos quantos permitiram que as actividades desenvolvidas tenham atingido os objectivos propostos, sublinhando a forma dedicada e profissional com que os Coordenadores de Ciclo e os professores desenvolveram as suas tarefas e destacando o apoio prestado pela Direcção, Serviços Administrativos e Pessoal Auxiliar.

O relatório destaca, ainda, “a presença digna que a grande maioria dos alunos assumiu” e formula desejos que o trabalho para o Segundo Período se possa desenvolver de acordo com o programado, para o qual se solicita que os Encarregados de Educação adoptem uma atitude mais interventiva no processo educativo.

Podemos concluir que o Plano Anual de Actividades implementado na Escola era um instrumento articulado que organizava as actividades escolares propostas pelos diversos órgãos/ estruturas, as quais eram aprovadas em função da sua exequibilidade, pese embora os (poucos) recursos disponíveis.

Analisados os três documentos - complementares entre si -, pode concluir-se que a EPM primava pela organização e era uma Escola viva, dinâmica e autónoma, o que se traduzia por uma elevada variedade, diversidade e uma quantidade significativa de actividades e de projectos.

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