Essa seção diz respeito as respostas coletados no questionário online, esse questionário foi elaborado pelo google formulários e aplicado com alguns alunos nas respectivas turmas das escolas observadas. As perguntas do questionário foram elaboradas levando em consideração o nível de letramento dos alunos, como também foram feitas de forma progressiva a fim de que o aluno pudesse entender a lógica do questionário. Gray (2012, p. 284) salienta que o questionário é uma das mais usadas técnicas de coleta de dados primários e que em sua composição “deve haver um fluxo lógico na sequência das perguntas” que ajude ao respondente “a entender perguntas individuais e o propósito geral do questionário”.
As informações apresentadas aqui, seguirão a ordem das categorias com que foram organizadas as seções do questionário, sendo as seguintes:
Perfil do aluno: As perguntas dessa seção foram direcionadas a traçar o perfil do aluno, com questões que dizem respeito ao sexo, idade e as relações que os mesmos estabelecem com as TDICs e a internet.
Perfil pessoal
Total de alunos respondentes 12
Idade Entre 9 e 15 anos
Sexo 7 meninos / 5 meninas
Fonte: Próprio autor.
Perfil de usuários
Equipamentos que possuem Seu próprio smartphone e tablet próprio e da escola Tempo de permanência Entre 9 minutos e 6 horas
Período de uso Tarde e noite
Fonte: Próprio autor.
Ações dos usuários na internet
Com os equipamentos digitais (offline)
Fonte: Dados da pesquisa.
Com os equipamentos digitais na internet (online)
Fonte: Dados da pesquisa. 0 1 2 3 4 5 6 7 Jogar com outras pessoas na internet Jogar nos
aplicativos Pesquisar Estudar Ver vídeos Entrar nainternet Conversar nowhatsapp
O que você gosta de fazer com esses equipamentos?
0 2 4 6
Jogar Pesquisar Ver videos Conversar com
amigos Estudar
O que você faz na internet?
Nos gráficos e quadros anteriores é possível visualizar o perfil dos alunos, quanto a informações pessoais como faixa etária e sexo, como também é possível saber como esses adolescentes se relacionam com as tecnologias.
Aprendizagem: nessa seção as questões dizem respeito ao que os alunos entendem por aprendizagem, e se aprendem e como eles aprendem com o auxílio das TDICs, aplicativos e jogos. As perguntas não foram feitas diretamente, mas através de imagens e de questões próximas ao objetivo pretendido.
A primeira pergunta do questionário sobre aprendizagem foi a seguinte: Juntado as cores azul e amarelo que cor teremos? Os alunos ficaram livres para procurar a resposta como quisessem, após responderem, a segunda pergunta dizia respeito de como eles chegaram a resposta, o gráfico a seguir mostra o caminho que eles fizeram.
Fonte: Dados da pesquisa.
JOGOS
Selecionei dois jogos para fazer perguntas relacionadas a eles no questionário, escolhi o jogo subwaysurf pois o tablet dos alunos tem vários jogos com a mesma dinâmica, o outro jogo escolhido foi o minecraft pois foi um dos jogos bastante comentado pelos alunos durante minhas conversas com eles.
Sobre o subwaysurf
Fonte: Dados da pesquisa.
O que você aprende com esse jogo?
Nesse ponto houve diversas respostas, apesar de ter apenas 3 respostas sobre o jogo proporcionar aprendizagem, como mostra o gráfico anterior. O quadro a seguir mostra quais foram essas respostas.
Não sei
Fugir da polícia
Não passar na frente de nenhum automóvel Concentra-se mais um pouco
Ganhar dinheiro Correr
Não escrever no muro das pessoas Fonte: Dados da pesquisa.
Sobre o minecraft
Fonte: Dados da pesquisa.
Diferente do subwaysurf as repostas para o que aprendem com esse jogo foram poucas sendo elas:
Nada
Construir coisas
Sobrevivência na floresta
VÍDEOS
Como é comum entre os adolescentes acessarem bastante vídeos, coloquei no questionário um vídeo de um canal bem conhecido do youtube (manual do mundo), o título do vídeo era: como fazer um arco-íris invertido. Após assistirem ao vídeo os alunos deveriam responde a seguinte pergunta: Você aprendeu algo no vídeo anterior? O quê? As repostas podem ser visualizadas no quadro a seguir
Como fazer um arco-íris invertido Aprendi sobre o arco-íris
A fazer um brinquedo muito legal.
Eu aprendi que se girar todas as cores muito rápido forma a cor branca Nada
Que o branco ele fica atrás das cores do arco-íris. A fase um tipo de brinquedos
Aprendi coisas legais
Como fazer um arco-íris do avesso
Ainda sobre o vídeo foi questionado aos alunos se os mesmos gostariam que as aulas fossem iguais as do vídeo, dos 12 alunos 11 responderam que sim, apenas 1 respondeu não, o gráfico a seguir ilustra as justificativas dos alunos para essa pergunta.
Fonte: Dados da pesquisa.
Tablets: Quanto aos tablets houve duas seções que trataram sobre o que os alunos acham de usar o tablet em sala de aula.
Essa categoria tem como a primeira pergunta se os alunos preferem as aulas com tablet ou sem o tablet, todos os alunos responderam que preferem as aulas com o tablet. Em seguida perguntei qual foi a melhor aula que os alunos tiveram com o tablet, as respostas estão representadas no gráfico seguinte.
42% 25% 9% 8% 8% 8%
VOCÊ GOSTARIA QUE AS AULAS NA ESCOLA FOSSEM
COMO ESSE VÍDEO? POR QUE?
Legal Divertido Aprender coisas novas
Umas das perguntas foi sobre o que os alunos fazem no tablet da escola, essa pergunta tinha alternativas que podiam ter mais de uma resposta, na legenda do gráfico é possível visualizar as alternativas propostas. O gráfico mostra as escolhas feitas pelos alunos.
PROJETOS
Nessa parte do questionário perguntei também sobre os projetos realizados por cada turma. Nesse momento o questionário se divide em questões para os alunos que fizeram vídeo, respondendo um universo de 2 alunos, e para os que fizeram rádio web, totalizando 10 alunos. Rádio web 0 1 2 3 4 5 6
Desenho Jogos Rádio web Lego Escrever no meu documento
Qual foi a melhor aula que você teve com o
Sobre a participação, 88,9% dos alunos responderam que gostam de participar da rádio web da escola. De acordo com suas respostas os motivos pelos quais gostam de participar são os seguintes:
Por que fica com os amigos Por que informam as pessoas Por que interagem com os ouvintes Por que brincam e também aprendem
Perguntei aos alunos se os mesmos gostariam de fazer uma rádio web própria sem ser vinculada a escola, o gráfico a seguir ilustra as respostas. Dos 10 alunos que participaram da rádio web.
Fonte: Dados da pesquisa.
Vídeo
Das três escolas observadas apenas uma fez o projeto de vídeo, ou seja, a produção de um curta metragem, foram entrevistados apenas dois alunos. Nesse momento do questionário direcionado para o vídeo perguntei aos alunos sobre um jogo, trânsito legal, que foi proposto aos alunos antes de começarem a criar o vídeo. Perguntei o que aprenderam com esse jogo? As respostas foram:
Não ultrapassar a faixa de pedestres
Quando perguntei aos alunos o que mais gostaram de fazer durante a produção do vídeo eles responderam:
Pesquisar no Google Mexer com os carrinhos
Após perguntar sobre os projetos, perguntei aos alunos o que eles gostariam de desenvolver com o tablet, as alternativas para essa questão foram criação de jogos, criação de vídeos, criação de sites ou outros. A maioria optou pela criação de jogos como mostra o gráfico a seguir.
Uso do tablet: Nessas questões busquei perguntar quais os impactos do uso dessa tecnologia para a vida e aprendizagem dos alunos, abordando questões como profissões, práticas de letramento e impressões causadas.
Essa seção começa com a seguinte pergunta: Você gostaria de trabalhar em qual dessas profissões? Entre as alternativas estava youtuber e criador de jogos. O intuito ao elaborar essa questão era saber se o uso de tecnologias não necessariamente o tablet despertou algum interesse profissional. O gráfico mostra como foram as respostas.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Criação de videos Criação de jogos Ciração de sites outros
Que outras coisas você gostaria de desenvolver
Fonte: Dados da pesquisa.
Sobre as práticas de escrita o questionário perguntava se entre as opções de escrever, digitar ou gravar áudio o que o aluno preferia para escrever o texto. Em seguida solicitava aos alunos que justificassem sua resposta os resultados dessas questões podem ser conferidos a seguir
Fonte: Dados da pesquisa.
Justificativas Escrever é muito chato
Por que as vezes eu esqueço uma palavra Por que é muito legal
Por que é mais rápido
Por que se eu errar ela corrige Por que não precisa duvidar Por que é mais fácil
Fonte: Dados da pesquisa.
A última questão do questionário diz respeito ao que o tablet desperta no aluno ao ser usado em sala de aula, essa questão teve algumas alternativas e o aluno podia escolher mais de uma, as respostas estão representadas no gráfico abaixo:
Fonte: Próprio autor.
Nesse gráfico é possível observar que a vontade de ir à escola por causa do tablet foi a que tiveram menos respostas, a vontade de jogar foi a alternativa mais escolhida pelos alunos. Como os alunos responderam as questões?
Durante a resposta do questionário observei o modo como os alunos responderam cada pergunta, ou seja, por se tratar de questões em um suporte digital e que permitia ao aluno usar as ferramentas de áudio, vídeo, pesquisa na internet e outros, observei se os mesmos usaram ou não essas ferramentas. A quadro a seguir descreve essas ações.
Total de alunos 12 Comentário
Caneta Stylus 9 usaram a caneta para “Digitar é mais fácil, se escrever muito 0 2 4 6 8 10 12 Vontade de ir pra
escola Vontade de jogar vontade usar mais ainternet Vontade aprendercoisas novas
Quando você usa o tablet você fica com vontade
responder as questões. a mão fica doendo! Digitando, se cansar é só trocar de mão” (Suzy 10
anos) Gravador de voz 3 alunos usaram o
gravador de voz.
“É melhor gravar o áudio por que já
tá tudo na nossa cabeça, e as vezes eu não sei como se escreve uma palavra”
(Romildo 9 anos) Fone de ouvido Apenas 1 aluno usou o
fone de ouvido.
“Eu vou usar o fone viu tia, assim eu
me concentro mais” (Caetano 11 anos)
Aumento de volume 2 alunos aumentaram o volume no momento de ver os vídeos.
“Oxe! é aqui que aumenta o volume, a
tia nem sabia disso na sala”
(referindo-se ao botão de aumentar o volume)
Corretor ortográfico Todos usaram o corretor pelo menos em algum
momento do
questionário.
“É melhor olhar por aqui, por que as
palavras já estão aqui, não precisa
pensar” (Maria 9 anos)
Internet 3 alunos pesquisaram
uma das respostas na internet.
“Tia eu sei a resposta, mas eu vou olhar no Google pra ter certeza” (João
11 anos) Uso de abreviações Nas questões abertas
nenhum aluno fez uso de abreviações como VC, PQ, Ñ.
“Tia como é se escreve web? É assim?” (Clara, 10 anos)
Fonte: Próprio autor.
O quadro anterior descreve como os alunos usaram as ferramentas presentes no tablet, é importante esclarecer que esse uso foi espontâneo, os alunos não foram induzidos a tal uso, algumas vezes me faziam perguntas, porém tentei ser a mais neutra possível e deixar os alunos bem à vontade, coloquei fones de ouvido sobre a mesa a disposição, caso quisessem usar.